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参考资料,少熬夜!三年级下册《笔算乘法》教案设计(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级下册《笔算乘法》教案设计(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《笔算乘法》教案【第一篇】教学内容:教材第47-48页练习十教学目标:1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点:正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学难点:正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备:多媒体课件计算题卡片教学过程:一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420=答案1710=答案1330=答案2130=答案4320=答案3240=答案5170=答案6330=答案7210=答案巩固复习两位数乘整十数的口算,为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。1244=答案3213=答案4211=答案2123=答案指名四位同学到黑板上完成,其他同学在练习本上完成,完成后每个同学说一说计算过程,指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结:笔算两位数乘两位数(不进位)乘参考资料,少熬夜!法时,用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。1244=答案3213=答案4211=答案2123=答案2332=答案4121=答案2223=答案3412=答案全体同学在练习本上完成,集体订正结果。2、3911=答案3131=答案2333=答案2224=答案1241=答案让同学们任选两题在练习本上完成(竖式计算),老师巡视,把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示,让其他同学向他学习,并把这道题的卡片送给这位同学,以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题,然后指名学生回答,列式计算,写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题,所以要引导学生认真观察题和图,正确找出解决问题的信息数据。三、课堂作业新设计1、列竖式计算。3421=答案3113=答案1212=答案2211=答案1125=答案2、每个胶卷售价21元,买14个交卷要用多少元?3、每箱苹果重13千克,32箱苹果共重多少千克?4、每个工人每天挖树坑11个,15个工人一天挖树坑多少个?四、思维训练1、连一连。1810860311260520xx18055113722、小华每天坚持写13个毛笔字,他在7月和9参考资料,少熬夜!月共写了多少个毛笔字?3、李老师买了2个足球,张老师买了4个篮球,王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球,他们每人所用的钱正好相等,1个足球的价钱相当于几个网球的价钱?教学反思:通过本节课的练习,使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中,学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题,提高了学生列竖式计算的能力。《笔算乘法》教案【第二篇】教学要求:使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法,能正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力。教具学具准备:课件教学过程:一、复习1、笔算135×3=28×2=2、口算14×2=32×4=41×3=14×20=32×40=28×10=二、新授1、出示例题:(1)看图(2)你从图上了解到些什么?(单价、问题等)(3)谁会来列式解决这个问题?(28×12=)2、小组讨论:同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法,这一题中的乘数是两位数,你能用自己的方法来计算28×12的结果是多少吗?(小组讨论,研究,把讨论的结果用书面的形式写下来)组织汇报。(①24+24+……+24=288(12个24相加)②12+12+……+12=288(24个12相加)③24×2×6=288④24×3×4=288⑤12×4×6=288⑥12×3×8=288⑦24×10+24×2=288⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288⑩12×30-12×6=288也有学生用竖式计算)肯定期中的大部分方法,详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师:我们再来看看24×12这个乘法的竖式。你能说说每一步的参考资料,少熬夜!意思吗?(学生进行讨论,然后全班交流)师根据学生回答,出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢?计算时你认为应该注意些什么?(体会竖式计算的优点:简便,正确,注意数位对齐)传统过程:(主要介绍课本上的28×1028×2)我们可以先计算定2个月牛奶需要多少钱,计算10个月需要多少钱,最后把他们合起来,你们会计算吗?28×2=56(元)28×10=280(元)2828×2×105628056+280=336(元)280+56336我们能不能把这三个算式合成一个算式呢?28×25628336你能说说每一步算出的是什么?3、巩固12×28=三、巩固训练1、想想做做24×23=13×72=62×41=54×22=2、列竖式计算,并验算。33×21=45×12=13×52=3、你能估算出积大约是多少吗?53×6040×2268×4027×3092×2070×294、改错:教科书第33页。5、教科书第33页第5题。教学后记:讲完例题,我让学生说一说计算时应注意什么?想想我们在计算时最容易做错什么?巫霈蓁说:“我把280写在了56的下面,而且是对齐的。”黎明瑶说:“算十位时有可能还是做成第一步。”黎诗颖说:“我可能会个信和个位相乘,十位和十位相乘。”吴体均说:“加积时可能会算成减法。”罗润城说:“不知道十位乘的积对着哪一位写?”听着学生的发言,我很高兴,这些计算时常犯的错误都由学生自己找出来了,以后他们做题时也该小心吧?参考资料,少熬夜!《笔算乘法》教案【第三篇】教学内容:第63页例1,做一做,练习十五1、2题。教学目标:1、让学生经历两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想方法。3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。教学重点:联系实际问题理解笔算乘法的算理,并掌握计算的方法。教学难点:理解算理教学过程:一、创设情境,生成问题1、口算:10×68×6012×2700×812×46×5002、笔算:12×4180×3105×7832×93、谈话:同学们,你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧。在购物的时候,你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗?请同学们看这里的购书情境。(出示例1购书的情境图)。二、探索交流,解决问题1、出示例1的画面,让学生观看图画内容。让学生说一说。你发现了什么信息?你能提出什么问题?请学生说一说用什么方法解决这个问题,根据乘法的意义列出算式为:24×12。2、各组讨论:怎样计算14×12。请把想出的计算方法写在纸上。提出要求:①介绍自己的计算方法时,要把计算过程说清楚。②要认真倾听别人的介绍,想一想他这样算有没有道理。③把正确的方法确定下来。3、组织沟通。(1)口算各组展示本组的算法。不容易说明白的,就写在黑板上。方法一:14×10=14014×2=28140+28=168参考资料,少熬夜!多让学生说一说口算的过程和方法。(2)同学们会口算了,会用竖式计算吗?试着算一算。师巡视辅导。(3)学生展示汇报,据生答完成板书。再现竖式,理清笔算过程及算理:先用个位上的2乘14,得28;再用十位上的1乘14,得14。设问:这个14表示……接着,边叙述边书写:它表示14个十,是140,是14乘10的积。个位的0不写,4要对着十位。然后,把两次乘得的数相加,算出两个因数相乘的积。边叙述、对话,边书写成:方法二:14x12————28……14×2的积14……14×10的积(个位的0不写)————1683、师生评议。(1)请学生说一说,喜欢哪种方法?为什么?(2)老师对学生发表的意见作以肯定或补充。(3)重点评议笔算,写算法时应该注意什么。研讨竖式每一步计算的方法,再现笔算过程。重点让学生说一说为什么要做到数位对齐,数位应该如何对齐。4、小结,笔算乘法的方法。先请多个学生说一说然后总结:笔算两位数乘两位数,先用第二个因数个位上的数去乘,乘得的数的末位与因数的个位对齐;再用十位上的数去乘,乘得的数的末位与因数的十位对齐。最后把两次乘得的数加起来。三、巩固应用,内化提高1、尝试练习。用竖式计算63页“做一做”的8道题。请几名学生上黑板板演,讲评。2、独立完成练习十六第1题,重点辅导后进生。3、判断并改正:21133423×12×22×11×1242263446212634232525237469()()()()4、我会解决:植树节到了,同学们去植树,一共种植了12行,每行有21棵,请问同学们一共植了多少参考资料,少熬夜!棵树?四、回顾整理,反思提升1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题,并沟通。2、老师强调:用竖式计算时,每次乘得的数的末位应当和那一位对齐。还要注意记住进位数,精确处置进位问题。板书设计:笔算乘法方法一:14×10=14014×2=28140+28=168方法二:14×12————28……14×2的积14……14×10的积(个位的0不写)————168笔算乘法教案【第四篇】教学目标1.使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法,通过加大做题的难度,提高学生的计算能力.2.培养学生及时验算的。好习惯,以及认真书写的好习惯,来提高学生的一次正确率.教学重点指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算.教学难点某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点.教学过程一、复习旧知:1.口算:2.笔算.请三位同学板演,其他同学动笔练习.二、教师谈话:前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法,这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法.三、指导探索、学习新知:1.出示例52.学生看图编题:有4盒奶粉,每盒545克,求这些奶粉共多少克?参考资料,少熬夜!3.由学生来列式,老师板书:4.师:这道题同学们自已动笔试着做一做,在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同,你在做题时遇到什么困难了,一会可以互相交流.学生试做,教师巡视.5.汇报自学情况:学生1:我发现今天做的竖式题是连续进位的,每乘一位都需要向前进位.而昨天的题不是连续进位.师:你说的真对,你找到了今天的题与昨天的题的不同点,这个不同点就是我们今天要学习的地方.老师板书课题:连续进位乘法.学生2:我在做题中遇到的困难是:每乘一位都向前进位,每乘一位都要加上进上来的数,一共用了3次乘法和2次加法,等于做了5道口算题,特别复杂.师:你观察得真仔细,别看一道小小的一位数乘法,这里面包含的步骤可多啦,更需要你们用耐心和细心去算.老师板书竖式:师:进位数字一定要写,还要写清楚(用红笔描一描)6.师:那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同?(学生讨论)交流汇报:生1:我觉得不论数字多大,数字多高,计算法则是一样的.生2补充:都是从个位乘起,并且哪一位乘得的积满几十就向前进几.7.巩固练习,反馈调节:老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚,进位数字一定要写对位置,向十位进几要写在十位上,向百位进几,要写在百位上.四、多层次练习1.对比练习(1)(2)教师提出要求(1)(2)(3)组做第(1)组题,(2)(4)(6)组同学做第(2)组题.学生做完后讨论两组题的相同点和不同点.(相同点:2组题都是连续进位的.不同点:两组题中第1小题是一般的连续进位乘法,而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法.)2.改错练习.3.在○内填上“>”、“<”或“=”.○402○1325参考资料,少熬夜!○600○1122五、课堂师:今天你学会了什么?有什么收获.生1:今天我学会了连续进位的笔算乘法.生2:乘的方法与前面学的一样,每乘一步都要进位,每乘一位都要加进来的数,比较复杂.生3:今天虽然做的是笔算,可
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