三年级上册音乐教案优秀4篇

好文供参考!1/18三年级上册音乐教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“三年级上册音乐教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！三年级上册音乐教案【第一篇】第一课时教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：好文供参考!2/18一、听赏歌曲《老师你好》1、听《老师你好》的音乐进教室2、聆听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）二、写祝福语献给老师师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。好文供参考!3/18三、课堂小结第二课时教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。桂林山水学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。好文供参考!4/18（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺二、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组讨论交流。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词（1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（2）听录音轻声跟唱一次歌词（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（4）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导三、课堂小结好文供参考!5/18伴随音乐《老师最理解我》走出教室。第三课时教学目标：1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。教学重点难点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。教学准备：录音机教学过程：一、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲二、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）好文供参考!6/18师：有几乐句？（4个乐句）师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好三、课堂小结师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！三年级上册音乐教案【第二篇】教学内容：一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。二、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》。三、音乐知识：认识四分休止符、认识速度标记。四、编创与活动：音乐游戏——跳格子，节奏时值组合练习。单元目标：一．情感目标：能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》；二、认知目标：在聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。好文供参考!7/18在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。三、技能目标：能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能根据歌词内容有表情地表演歌曲；能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。教学重点：感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱、教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学卡片。课时安排：共四课时1、表演《妈妈的心》，认识四分休止符并懂得得其作用。2、聆听《妈妈》《母亲教我的歌》，进行音乐游戏、编创与活动。3、表演《唱给妈妈的摇篮曲》，编创情景表演。4、聆听《妈妈宝贝》教学设计：第一课时课时目标：1、通过演唱表演歌曲反映不同时代、不同民族的好文供参考!8/18少儿对妈妈深切的爱。2、通过挥拍，击拍等手段，让学生准确掌握后半拍演唱的技巧。教学过程一、组织教学。二、发声基本练习1=D—G55653223|0561|5。3|22356|1—||啦…………在发声练习中对学生提出声音的要求：轻柔而有弹性，并通过发声练习掌握后半拍演唱的要领。三、表演《妈妈的心》1．由课题名称直接切人导人本课。2．教师范唱。提出要求：设问这首歌唱什么内容？这首歌用什么速度演唱。3．师生交流讨论上述设问。4．听录音范唱两遍。要求：看课本上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱（不出声音）。5．设问：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号？6．讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，在好文供参考!9/18简谱中表示就是“0”。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。7．再听录音范唱。要求：看到谱上有“0”休止符要休止。8．师生讨论：设问：这首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表达怎样的心理状态。9．小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。10、在教师的伴奏下，学唱〈妈妈的心〉曲调，可分为两个乐段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。11、设问：歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？——填唱歌词。12、练习打击乐伴奏（1）徒手操作，注意第一声部双响筒的强拍休止。（2）打击乐两个声部合奏。（3）教师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。（4）全体表演：唱、奏、跳表演《妈妈的心》。四、课堂小结：五、板书设计：妈妈的心第二课时好文供参考!10/18课时目标：1。两首不同地域风格的歌曲所表达的共同的情感；2。认识两种音乐表演形式；3。在音乐游戏中训练学生敏捷的思维。教学过程：一、组织教学二、复习歌曲《妈妈的心》三、聆听《妈妈》1。初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。3。复听，说说歌曲的速度是怎样的？演唱形式是怎样的？4。再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。（歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。）四、聆听《母亲教我的歌》1。初听歌曲，感受歌曲基本情绪。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受？与《妈妈》在感觉上有什么不好文供参考!11/18同？（《妈妈》感觉明朗、奔放，而这首歌略显伤感。）根据学生对音乐的理解可以多听几遍，在充分感受的基础上再来讨论。2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌词。3。复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样？（慢速），演唱形式是什么？（女声独唱）4。再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展变化了的曲调中，感受歌曲忧伤、思念的情怀。5。再次复听，加入音乐活动：按照歌曲乐句，跟着音乐速度按乐句的旋律走向，做出慢慢挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。五、音乐游戏：带四分休止符的节奏型练习1。活动准备：准备六把椅子2。把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子上．其他学生拍出节奏：“ＸＸＸＸ”，然后请一位学生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再请其他同学拍出来。好文供参考!12/183。老师在黑板上写上数字：12345678……。。请学生按一定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚才的速度边念边拍手，遇到擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按一定的速度在心里念数字，不发出声音，当看到还保留在黑板上的数字时才一起念出来并拍手。六、板书设计第三课时课时目标1．学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受乐曲的气氛。2、小组合作为歌曲编创情景表演。教学过程一．组织教学二、复习歌曲《妈妈的心》三、表演《唱给妈妈的摇篮曲》1．初听歌曲。不出示歌曲名字。设问：仔细听，这是谁唱给谁的摇篮曲？你听了这首歌曲有什么感受？2、师生讨论，引出歌曲名。好文供参考!13/183、听老师范唱歌曲设问：听完老师的演唱，你能根据歌曲的内容编讲一个小故事吗？4、师生合作编讲小故事，引出歌曲的歌词，从歌词内容引导学生理解歌曲的内涵。5、用师生对歌的方式完成歌词的学习。6、再次聆听歌曲范唱，感受演唱者的情绪，引导学生用温柔，宁静的声音再次表演歌曲。7、将学生分成三个小组，根据歌曲的内容编创情景表演。表演指导要点①演唱时心中一定要有故事的画面。②演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得确切，表演将更为人情。④声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。8、分组展示并互相评价。四、课堂小结：妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱，而孩子对妈妈的爱是最纯洁的爱。五、板书设计好文供参考!14/18第四课时课时目标：1。聆听《妈妈宝贝》，感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同的情感。2。能有感情地学唱这首歌曲，用真心表达对妈妈的爱。教学过程一、组织教学二、复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》三、聆听《妈妈宝贝》1．初听歌曲，看着大屏幕上出示的歌词，听录音学唱，说说这首歌曲讲述的内容是什么？2。学生有感情地朗诵一遍歌词，进一步理解歌曲的内容；3。复听歌曲，设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？表达了什么感情？你听到了歌曲中有几种演唱形式？是男声？女声唱？童声唱？4。讨论交流：歌曲的速度是中速，情绪是活泼可爱的，歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式．5。再次复听，学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲，以体验母子的深情．好文供参考!15/186。随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲，对学生演唱不对的地方老师再进行纠正，让学生学会演唱，并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈的爱．7。结合生活实际，加快妈妈平时在生活中是如何关心自己和爱护自己的，谈谈体会，重点说说将来我们该如何对待妈妈，现在该怎样做？将来又该怎样做？四、课堂小结：渗透德育教育。五、板书设计：三年级上册音乐教案【第三篇】教学内容：学习歌曲《爱唱歌的