《黄果树瀑布》教学设计精编4篇

好文供参考!1/11《黄果树瀑布》教学设计精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《黄果树瀑布》教学设计精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！教学重难点1感受黄果树瀑布的壮美，体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的'伟大献身”的意思。黄果树瀑布教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读好文供参考!2/11课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。教学准备：1、教师：课件2、学生：搜集有关瀑布的图片资料，复习学过的或收集未学的赞美瀑布的诗歌教学过程：一、导入同学们，今天老师特别高兴，因为我们将会一睹中国最大的瀑布——黄果树瀑布的风采！你们高兴吗？二、新授a：声响师：let’sgo让我们用心去好好感受吧！生：听课文录音，读课文师：刚进入黄果树风景区，你首先感受到的是什么？（声音）（1）你听到了什么声音？生：“刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来……”师：从远处飘来、渐近渐响那是什么感觉？谁来读读？你听到了什么声音？好文供参考!3/11生：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。师：你们所听到的声音一样吗？（不一样）能模拟一下吗？仔细聆听！生读师：我们大家一起来感受一下怎么样？生：分小组读1句和2句（2）师：还有谁听到其它的声音吗？（指名说）生：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。师：这是你在哪儿听到的？“雷声轰鸣，山回谷应”？所有的男生一起，让我们感受一下那如雷般的声响，女声则坐在谷底享受一番吧！（男生读第一句话，女生读第二句话。）师：女同学们，把你听到乐曲与我们分享一下吧！（指名哼唱、模拟）“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”好文供参考!4/11师：愿意再听一下这渐近渐响、如此美妙的瀑布声吗？闭上眼，让我们用心去倾听这似天籁般的声音吧！多媒体使用：倾听瀑布声b、形态导入：声音虽美，但如果来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了吧！你们看到“黄果树瀑布”了吗？什么样？师：用括号在文中找出相关语句，好好读读。a、（透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹寛幅白练正从织布机上泻下来。）b、（瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。）{黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美；秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。}c、（黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它好文供参考!5/11宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。）师：说说黄果树瀑布给你留下了什么印象？你是从文中哪儿感受到的？（白、宽、美）多媒体展示画面c、感受师：我现在有一种冲动，想亲手触摸一下，你们想不想？快速地阅读课文第五小节，告诉我你的感受？“凉丝丝的，舒服极了！”想想，你什么时候有过这种感觉？师：带着这样的感觉把课文美美的再读一遍。指名读说说你此时的感受d、回顾师：聆听着这天籁般的声音，欣赏着这如画般的美景，游历过祖国许多名山大川的地理学家徐霞客沉醉了！（陶醉行不行？）（此时此刻的我们——也沉醉了！）让我们发自内心的赞美它吧！“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作！”小组朗读，三组分层朗读画面回味，配以音乐三、作业：1、将你所到之处的美丽用笔描绘出来，并收集有好文供参考!6/11关景点的照片，和大家一起分享，准备在下次的班队会上来个交流！2、讨论我们为保护这美丽的景观可以做些什么。设计思想：新课程改革要求把学生放在教学中的主体地位，强调以人为本。语文教学要坚持以人为本，就是要让学生在学习中去“感受”、“感悟”、“积累”与“运用”。在学习《黄果树瀑布》一文中，就要通过对瀑布声形色艺术形象的感受，缩短学生与瀑布之间的心理距离；通过对描写瀑布相关语言文字的感悟，加深对瀑布的认知和对精准的语言文字的体会；通过对优美词句的积累，强化学生对美的事物的领略和为学生的语言创造提供模式；通过运用，最终实现语文学习的根本目的。教学目标31、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。好文供参考!7/11黄果树瀑布教学设计4一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。（出示介绍黄果树瀑布的资料）4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。2、检查预习：（1）学习生字词读准字音：出示：缝（féngfèng）隙（xīxì）挟来（xiéxiá）好文供参考!8/11撩过来（liāoliáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）指名读长句子。①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。②聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（3）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。（4）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、学习课文二至四小节。听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑好文供参考!9/111、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。3、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。（2）让我们也一起去听听，感受一下。3、投影出示第二自然段。（1）指名朗读课文。（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请学生读一读，体会声音的渐近渐响。（4）朗读的过程中，一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化，能找到吗？（点出：哗哗、喧嚣、人喧马嘶）齐读。（5）在同学们的朗读中，有几个动词尤其吸引了我，让感受更加真切，你发现了吗？（点出：飘、拂、涌、盖、）请学生再试着读读，体会动词的精妙。（6）动词用得多好呀！我们也来试试看。（出示课后习题3）（7）水声越来越大，大到什么程度？（读书上的句子）大得盖过了一切声响，没有游客的交谈声，没有汽车的发动声，没有动物的鸣叫声……什么声音都听不到了，“只”剩下什么？（点出：只）（8）师：祖国的语言文字真是神奇，一个句子，一个词，一个字，竟然包含了如此丰富而震撼人心的内好文供参考!10/11容，我们不得不佩服作者用词的准确传神，让我们再次好好的品位一下这优美的文字。（朗读第二段）4、还有吗？5、根据学生回答，出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。6、从中，我们再次感受到瀑布声音的（大）。7、师小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来（出示第一小节，齐读）（二）看瀑1、你又“看”到什么了？（1）指名朗诵第三自然段。出示第三自然段：透过树的缝隙……泻下来。（2）这一句写了瀑布的形态，如果也用一个字概括它的特点，你想到了什么？（板书：形态宽）2、过渡：如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢？用心去读第4小节。指名读读。“银雨洒金街”给我们的感受就一个字（奇）。3、小结：是呀，“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇观，它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势好文供参考!11/11磅礴呀，看来（出示第一小节，齐读）5、齐读1—4节。四、作业：补充习题一、二题。板书：听声响大