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好文供参考!1/29一年级上学期语文教学计划精编5篇【引读】这篇优秀的文档“一年级上学期语文教学计划精编5篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!一年级上册语文教学计划1本学期我担任了小学一年级的语文教学工作,本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结:一、运用新课标理念在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切好文供参考!2/29一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。但一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务,这就要我们在平时的教学工作中更细心,要求从点点滴滴起,教育从点点滴滴起。1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。好文供参考!3/295、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,《.》获得老师的同意后,才能发言。6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,但我认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。与此同时也注意要多接触学生,做他们的朋友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲,易于接近,教育学生“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”。三、细读教学内容,精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重,汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。好文供参考!4/29并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里,我尽力将拼音知识活学活用,通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。花了大量的时间备学生,备教案,制作形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神,我感觉到什么叫幸福,一切的辛苦都变成了乐趣。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。四、教给学生学习方法现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。五、直面学生差异,公平全体学生。基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任好文供参考!5/29务程度不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的董怡鑫、杜瀚喆、万若宇学习的速度比一般同学慢,作业不能及时完成。可是他爱识字,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他展示的机会,经常督促他,并及时鼓励他。一个学期结束,感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。六、坚持不断学习,提高自我素养本学期,除了完成教学任务外,我还积极翻阅和下载优秀课例和实录,努力为自己营造良好的学习氛围,确定了自己的教学目标:“优化拼音识字教学,促进良好习惯养成”。围绕目标,积极参加学校开展观评课活动,学习他人优秀的教学经验的同时反观自己的工作,寻找教学中的不足,不断提升自己对教学的认知和授课水平。七、密切家校联动,共同培养新人家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,利用校信通、电话、放学等一切时机加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,好文供参考!6/29起到了事半功倍的效果。八、存在的不足1、由于担任学校的其他工作和学校的某些要求,虽然时间抓得很紧,但有时会耽误学生的课程,课余辅导学生的时间也有限,不能针对个别学生的问题进行单独辅导。2、在学习和管理上“严”字体现得不够,比如个别学生,为了不耽误下节课的学习“堂堂清”无法实现;晚上家长接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能彻底执行。这些都会对知识的掌握和进一步知识的发展带来影响,这是现实而又两难的问题。如果真的想让到我校的每个孩子的成绩有明显的提高,学校对主课老师在特长课或课外活动时留学生辅导有特许,因为对于某些学生,没有时间的保证和单独辅导,成绩是难有明显起色的。针对上一学期工作中不足,在今后的工作中会想方弥补,“争取让每位学生的成长不留遗憾,教孩子一天,想孩子一生!”我将忠于我的教育信念,努力工作!一年级上册语文教学计划2一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解、年纪小,自律好文供参考!7/29性差、但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好、有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流、个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促、至于其他学习成绩还有待于在今后去了解、二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分、入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规、接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字、而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文、两个识字单元各4课,每课认字12~14个、20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系、每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力、此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练、识字的编排实行认写分开,多认少写、教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点、三、本学期教学目标好文供参考!8/291、汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音认读汉字、2、识字与写字认识常用汉字400个,其中100个会写、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯、3、阅读学习用普通话正确朗读课文、喜欢阅读,感受阅读的乐趣、学习借助读物中的图画阅读、4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌、积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见、四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点、2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字、3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯、好文供参考!9/29(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点、2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点、3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点、五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯、2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材、3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣、4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文、5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神、6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结、7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差、8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生、尽量注重教材和整合,整体地运用教好文供参考!10/29材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系、9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读、10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导、在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观、对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去、在写字的量的把握上,注意写字的质量、11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作、在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练、此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力、一年级上册语文教学计划3一、教学目标一(2)班共有学生19人,其中女生8人,男生11人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有小部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老好文供参考!11/29师和同学做简单的交流,大多数学生还是习惯用地方方言与老师和同学交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于全班大部分学生的学习成绩还有待于在今后去了解。二、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文,识字(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册共设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。三、各单元教学目的(一)学习习惯掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。好文供参考!12/29(二)汉语拼音读准声母、韵母;能准确地拼读音节;能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声;认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。(三)识字写字准确认读380
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