校园植物调查报告（精编3篇）

校园植物调查报告（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“校园植物调查报告（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！校园植物调查报告1校园植物调查报告绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用．在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目。学校的主要植物经过实地考察，有以下种类：一、蔷薇科西府海棠：苹果属。叶质硬实，花期4-5月，为庭院观赏树兼果用树种。垂丝海棠：苹果属。花丝下垂，花期四月，庭院观赏花木。喷雪花（珍珠绣线菊）：绣线菊属。叶腺状披针形，花白色，花期四月下旬。山桃：樱属，树皮紫褐色，有光泽，花粉红色或白色，花期3-4月。樱花：花期四月，观赏树种。山楂：山楂属。可食用植物，质硬，果肉薄，味微酸涩。落叶灌木。校西篮球场南侧。月季：蔷薇亚科，蔷薇属。月季，被称为花中皇后又称“月月红”，常绿或半常绿低矮灌木，四季开花﹐多红色﹐偶有白色﹐可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。二、豆科金枝槐：槐属。春秋树干金黄色，是不可多得彩叶及观干树种。皂荚：皂荚属。枝刺圆而有分枝，荚果黑棕色，果十月成熟。紫藤：紫藤属。紫藤属豆科紫藤属，是一种落叶攀援缠绕性大藤本植物干皮深灰色，不裂；花紫色或深紫色，十分美丽。三、忍冬科金银花：忍冬属。树皮条状剥落，枝中空，花初白色后黄色，浆果。金银木：忍冬属。为落叶性小乔木，常丛生成灌木状；花是优良的蜜源，果是鸟的美食，并且全株可药用。金银木是园林绿化中最常见的树种之一。四、木樨科：连翘：连翘属。小枝稍四棱，骨髓中空，花期4-5月，先叶开放。丁香：丁香属。花多白色和紫色，花期四月。迎春花：茉莉花属。四棱枝，株较小，蕾带红色，花六瓣，花先于叶，冬季落叶。五、卫矛科：大叶黄杨：卫矛属。常绿灌木或小乔木，叶革质而有光泽。六、漆树科：黄栌（烟树）：黄栌属。叶秋天变为红色，北京檀香山红叶为此变种。七、乔本科：黄金间碧竹：莿竹属。竿黄色，节间正常，但具宽窄不等的绿色纵条纹。可盆栽或种于庭院。八、松科：白皮松：松属。常绿针叶乔木，三针一束，树皮极美观。九、海桐科：海桐：海桐属。叶互生，叶革质，花白色芳香，花期五月份。十、杨柳科旱柳：柳属。叶披针形，花期3-4月，是园林及城乡绿化树种。垂柳：柳属。乔木,雌雄异体,树枝细长,柔软下垂,叶子基部宽。也叫“垂杨柳”杨树：杨属。落叶乔木。叶是良好的饲料。杨树又是用材林、防护林和四旁绿化的树种。十一、柏科：龙柏：圆柏属。树枝有扭转至扭转之势，小枝密，叶为全鳞状叶。十二、腊梅科：腊梅：腊梅属。小枝近方形，花单生，黄色有浓香。花期12-3月。十三、杉科：水杉：水杉属。叶交互对生，树干直挺拔，为庭院观赏植物。十四、石榴科：石榴：石榴属。小枝端形成刺状，花朱红色，浆果，宿存花萼，花期5-6月。校园植物调查报告2前言自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。调查地自然概况庄河市第六高级中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经122°29′～123°31′，北纬39°25′～40°12′，占地面积60000㎡，建筑面积25000㎡，绿化面积12000㎡，运动场地面积21796㎡，塑胶环形跑道周长300m。调查内容及方法一、课题的提出主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间2015年8月到2010年10月五、研究成员园林植物兴趣小组六、指导老师陈新阳七、研究过程1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。研究成果1、学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（初步确认校内树木有43个种类，26个科属，大小花木约1万多棵）2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。6、校园植物名录表附后。附：部分校园植物名录表种名、学名、科名1、红叶李PrunuscerasiferaEhrh蔷薇科2、月季RosaChinensesJacq蔷薇科3、桃树PrunuspersicaBatsch蔷薇科4、贴梗海棠科5、蔷薇centifolia6、龙爪槐japonica7、刺槐pseudoacacial8、紫荆豆科9、国槐豆科10、三叶草repens11、美人蕉蕉科12、冬青青科13、黑麦草本科ChaenomelesspeciosaRosa蔷薇科Sophora豆科Robinia豆科chinensisjaponicaTrifolium豆科indicaIlexlatifoliaThunbperenne蔷薇美人冬禾CercisSophoraCannaLolium14、葡萄Vitisvinifera葡萄科15、石竹Dianthuschinensis石竹科16、蜀葵Althaearosea锦葵科17、木槿、菊花菊科19、菊芋、向日葵annus21、芍药毛茛科22、铁树Thunb23、侧柏orientalis24、圆柏chinensis25、刺柏科26、花柏球SP27、雪松deodaraHibiscusSyriacus锦葵科Helianthustuberosus菊科Helianthus菊科lactifloraCycasrevolute苏铁科Platycladus柏科Sabina柏科JuniperusformosanaHayataSabina柏科Cedrus松科柏PendranthemaPaeonia28、无花果FicuscarricaLinn桑科29、白蜡FraxinuschinensisOleaceae木犀科30、丁香Syringaoblata31、连翘suspense32、石榴linn33、杜鹃Planch34、垂柳linn35、白杨、梧桐梧桐科37、枣树38、香椿科39、小叶黄杨Buxus黄杨科40、小叶马齿苋41、牵牛purpurea42、一串红木犀科Forsythia木犀科punicagranatum石榴科RhododenronSimsii杜鹃花科Salixbabylonica杨柳科Populustomentosa杨柳科FirmianaplatanifoliaZiziphusjujubaToonasinensis()旋花科Salviasplendens鼠李科楝马齿苋科唇形科sinicaPortulacaria、剑麻Yuccagloriosa龙舌兰科研究心得和体会在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！校园植物调查报告3校园植物调查研究报告一、课题的提出我们的校园犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为四十四中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们高一年级生物兴趣小组对学校各种花木进行了一次研究性学习，主要对植物种类、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间2017年4月到2017年5月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师:李华七、研究过程1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文