我爱我的幼儿园教案（精编5篇）

写作好帮手1/14我爱我的幼儿园教案（精编5篇）【导读】这篇文档“我爱我的幼儿园教案（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！我爱我的幼儿园教案1活动目标1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备《我爱我的幼儿园》音乐CD。活动过程1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”写作好帮手2/14（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。活动反思：音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。写作好帮手3/14我爱我的幼儿园教案2教材分析：本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。活动目标：1、了解家庭中的成员，感受家的温暖。2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。3、体验*三一刀客*家庭成员间相亲相爱的美好情感。活动准备：1、幼儿简单了解父母的工作。2、幼儿自带全家福1张。3、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。活动过程：1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一写作好帮手4/14家人？小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？（2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。例如：我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈写作好帮手5/14在一起时发生的开心事。（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。活动延伸：用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。幼儿园大班教案《名字》3设计意图：绘画活动是儿童心灵的窗口，它反映儿童内心的情感世界。《指南》中画画强调儿童通过自己的想象和思维作画，把他们日常生活中看到的，听到的或是自己想象的内容，大胆地进行构思、加工，组合成一幅有一定主题情节的画面。而这些有主题情节的画是需要老师引导，才能更好地激发孩子的好奇心、求知欲和想象力的。随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱写作好帮手6/14的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。活动目标：1、知道自己名字的含义，会写自己的名字。2、能结合自己身边熟悉的事物进行想象添画。3、体验字画设计的美妙与乐趣。活动准备：画笔活动过程（一）说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名）。小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？(幼儿自由表述）。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？（二）写写自己的名字写作好帮手7/141、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、教师把刚才那位幼儿写的名字它变成了一幅画。3、出示字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示字画）师你们看到了什么？(幼儿自由想象表述师这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？(幼儿回不能回答的情况下老师解释）师他是xxx，XXX，你能找到你的名字吗？师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶。）师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动写作好帮手8/14小脑筋，把你的名字变变变变出一幅好看的画。（三）作画要求师：我是用什么方法把名字变成画的？(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。5、示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？(联想：三角形象什么？幼儿可能会回答刀、屋顶）师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。（三）作画要求师等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。师先大大地在纸上写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。（四）巡回指导：1、提醒幼儿大大地写上自己的名字。2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他写作好帮手9/14人的事物。4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线。六、评价欣赏:请幼儿展示。幼儿园大班教案《名字》4一、活动目标：1．能用自豪和愉悦的声音演唱歌曲，唱准高音部分。2．学习自如地接唱，体验与同伴互动演唱和游戏的快乐。二、活动准备：课件《唱唱的我名字》三、活动过程：（一）律动进场，初步感知歌曲的旋律和节奏特点1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2．请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。（二）结合课件和图谱，分析理解歌词，感知歌曲的情绪特点1、播放课件，引出歌词内容2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的写作好帮手10/14情绪特点3、跟随图谱，幼儿念诵歌词（三）结合图谱，引导幼儿快乐学习演唱歌曲1、结合图谱，师幼共同练习高音和接唱部分2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪（四）引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1、幼儿探索自己名字的唱法2、利用课件中幼儿照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。（五）游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1、教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。2、幼儿游戏，教师随机指导四、活动延伸1．引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。2．在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。幼儿园中班语言教案《我爸爸》5活动目标：1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘写作好帮手11/14本的兴趣。2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。活动过程：一、音乐导入1、今天老师给小朋友带来一段音乐（播放音乐《摇篮曲》），人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，教师讲清注意写作好帮手12/14事项。3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一起来看看吧。三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。1、（出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜写作好帮手13/14测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡7、（出示第7——10页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”？教师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。小朋友表现的很棒，很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧五、分角色朗诵故事教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。活动反思：《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖写作好帮手14/14来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。