您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育 > 《学会合作》公开课教学设计
参考资料,少熬夜!《学会合作》公开课教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《学会合作》公开课教学设计”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《学会合作》公开课教学设计1活动思路:随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往重要的品质。针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,通过今天这一活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,体验团结合作带来的成功喜悦,让孩子们知道什么是团结,怎样的合作,从而培养小学生的团体合作的意识和能力。活动目标:通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会团结合作,并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。活动准备:搜集《众人划桨开大船》的音乐;制作证明团结合作产生的的巨大力量的课件;搜集合作成功的因素有哪些的资料。活动过程一、激趣导入1、请你和小组内的同学说说生活中哪些是一个人不能完成的任务!同学们,你们喜欢听歌吗?老师这里有一首歌请大家欣赏一下。不过老师有个要求,大家带着问题去听:歌词中讲了一个什么故事,包含了什么道理?师生一起唱《众人划桨开大船》听完后,找学生简单说一说歌词中讲的故事,体会到的道理。对,这首歌告诉我们一个道理——团结合作力量大。今天我们就来体会一下团结的力量。板书《学会合作》二、学习新知1、出示几组课件证明团结合作产生的的巨大力量。2008年奥运会开幕式大型歌舞表演需要每个人积极配合。一个手术的完成需要多个医师和护士的配合才能取得成功。双人跳水也需要两个人默契配合,动作才完美。漂流比赛和拔河比赛也离不开每个队员密切配合,参考资料,少熬夜!才能取得好成绩。三、初步了解。1、合作的定义:为了共同做好一件事情,各有分工、互相商量、相互配合。2、合作的意义:一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难没有什么成就。四、通过《三个和尚》的故事来研究进一步说明合作的重要性。1、讲述《三个和尚的故事》2、独立思考为什么一个和尚挑水喝,两个和尚可以抬水喝,三个和尚反而没有水喝呢?3、讨论、小组交流。小结:三个和尚都互相推脱,谁也不愿意为集体出力,不愿互相帮助、互相配合,所以没有水喝。五、总结合作成功的因素有哪些?合作成功的因素信任配合主动敢于承担责任不去抱怨六、知识巩固1、出示练习。2、再次感受《众人划桨开大船》七、联系实际,深化体会团结合作不仅仅局限在游戏中,更重要的是落实在日常的学习、生活和工作中。想一想,在学习生活中你与其他人团结合作完成过一件任务吗?是成功了还是失败了?与大家交流一下你成功的经验或是失败的教训吧!同学都能从日常生活中找到团结合作的事例,并吸取他人成功的经验或失败的教训,这非常好。希望你们今后的学习、工作、生活中,既要尽自己最大的努力去完成自己的任务,又要注意同伴间的密切配合,共同把一件事情做好。七、欣赏诗歌《团结就是力量》就像一滴水汇不成大海就像一朵花集不成花坛就像一棵树组不成绿云一个人力量再大再强也没有集体的力量大没有集体的智慧多团结是一种庞大的力量只有集体只有团结参考资料,少熬夜!才能战胜困难获得胜利团结就是力量如果时间充裕,欣赏歌曲《众人划桨开大船》。八、谈收获通过这节课的学习,你学到了什么?说一说自己的收获吧!结束语:团结合作力量大,希望同学们不仅要明白这个道理,还要在平时的生活或是学习中注意与他人的团结合作,充分发挥集体的巨大力量,将我们班级建设成优秀班集体,大家有没有信心?《学会合作》公开课教学设计2设计理念:“新课标”指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教材分析:《学会合作》是1篇演讲稿,也是1篇议论文。本文以“合作”为题,运用两个事例,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题,首先讲了合作的定义是互相配合,共同把事情办好,然后通过两个具体的事例,就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做实验,得出结论:成功的合作,一要有统一的目标,要尽力做好分内的事情;二是要心中想着别人,心中想着集体,要有自我牺牲的精神。学情分析:在五年级的时候,学生学过1篇演讲稿,因此学生对演讲稿并不陌生,有了一定的自学能力、探究能力、分析能力、合作能力。本课教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一知识点上。让学生在合作中探究,在探究中逐步学会合作,真正体验生活中处处需要合作、如何合作。教学目标:1、学会本课2个生字(幢、牺),理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。3、初步认识演讲稿的结构特点,学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用,明白它们所强调的侧重点的不同,培养团结协作、自我牺牲的精神。教学准备:参考资料,少熬夜!教师:多媒体课件,玻璃瓶、彩球。学生:收集有关合作的成语、名言、俗语。教学时间:两课时第二课时课时目标:1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。1小甸中心校2012年春学期教学开放周教学设计2、凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、师:上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,这篇课文告诉了我们一个非常宝贵的人生道理,谁记住这个人生道理了?2、学生交流,教师出示课件。3、提问:什么是合作?设计意图:把课文的主要内容通过课件展示出来,既加深了学生对课文内容的整体掌握,又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。二、研读事例,感悟合作研读事例一:交响乐团演奏1、谈话过渡,播放一段交响乐。2、听着,听着,你有什么感受?3、课文中是怎样描写这一情景的呢?画出有关句子,轻读品味。4、相机指导朗读:[出示]“„„悠扬的乐曲„„倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。”5、交响乐是由上百位乐师,用不同的乐器演奏而成,是什么力量使他们合作得这么完美和谐?读读课文找一找。6、从这个事例中,你们明白了什么?7、小结:这个事例证明了第一段里提出的观点,团体目标的高度统一和协作精神是取得成功的重要保证,强调了合作的重要。8、现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神,来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)设计意图:展示这样的场景,让学生身临其境,进入课文描写的境界,唤起学生的学习的激情。研读事例二:模拟逃生实验1、以小组合作形式读读议议第2个事例:这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?参考资料,少熬夜!2、学生交流。3、做实验,引导比较。相机串讲:(1)采访实验中最后从房子里逃生的同学:为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?(2)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?意味着什么?如果大家争先恐后地出2小甸中心校2012年春学期教学开放周教学设计来,会出现什么状况?(3)外国教育家说,中国的七个孩子“真了不起”的可贵精神表现在哪?为什么他要连说两个“真了不起!”?(4)“我在许多地方做这个实验,从未成功。”这句话说明了什么?(5)从这个事例中,你又明白了什么?4、讨论:为了说明怎样卓有成效地合作,演讲者举了两个事例,只举前一个事例够不够?为什么?5、小游戏。6、齐读第6自然段设计意图:让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情,这样对学生进行思想教育才不会失之空泛。三、教师总结,呼吁合作1、教师总结。2、出示汶川地震图片,谈感受。设计意图:认识上的升华、道理上的讲解是必要的,但是要在学生有了感性认识的基础上,通过联系实际,积极的思维,才能水到渠成。四、迁移运用,拓展延伸1、同学们想想是不是什么事都能合作呢?2、回顾过去:请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。3、展望未来:今后你打算怎样与人合作?4、欣赏歌曲《众人划桨开大船》设计意图:调动学生原有经验,引导学生走向自己的生活,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“合作”的重要。五、布置作业1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。2、熟读课文,练习演讲。板书设计:14学会合作协作精神怎样卓有成效地合作成功参考资料,少熬夜!自我牺牲精神《学会合作》公开课教学设计3学会合作设计背景:现代社会非常强调人与人之间的团队精神和合作意识。但现在的小学生由于受多种因素的影响,往往没有养成合作的习惯。随着学生年龄的增长,学生仿佛越来越有主见了,特别到了高年级,学生在集体中出现的各种矛盾越来越多,怎样培养团队精神与“合作”意识,显得较为迫切。本活动通过各种各样的游戏渗透,让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。根据以上的活动理念,我制定了这样三个活动目标:1.通过游戏等活动使学生了解合作,认识到合作在生活和学习中的重要性以及不能很好合作所带来的麻烦,从而懂得合作的力量大,培养合作精神。2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧,初步形成合作能力。3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦,从情感上认同合作。教学重难点:重点:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性,知道合作成功的条件。难点:让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。活动准备:教法学法:在活动方法上,我以“活动和游戏”为主线,采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。教学过程一、情境引入,感受合作1、手指举物游戏:师:同学们,老师给大家带来了一个小礼物,看,是什么?(苹果)想要吗?(想)老师把苹果放在桌上,哪位同学能用一根手指把它拿起来,老师就把苹果送给他。谁愿意第一个尝试?谁还想来?用一个手指拿得起吗?一个手指够吗?至少需要几根手指?是啊,只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。1对,像这样,为了把苹果拿起来,五个手指共同努力,互相配合,这就叫--合作。设计意图:通过形象的活动,让学生明白合作的含义。合作就是——为了一个共同的目标,大家共同努力、互相配合,把事情做好。2、联系实际,认识合作①师:在平时的生活中,你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?好,请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了:让组里每个参考资料,少熬夜!人都要说,一个人说的时候,其他人要认真倾听,并及时补充、纠正,待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.(按要求分四人小组交流——推选好各自代表)师:刚才呀,老师看到各小组交流得都非常热烈,真好!其实,小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好,哪组代表先来汇报你们合作的成果?②各小组推选的代表汇报③小结:相信听了大家的交流,同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在!那么,你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢?过渡:接下来我们一起进行“双人夹球”比赛,体验一下,看看谁最会合作!设计意图:从身边的生活中寻找合作的实例,体会合作的广泛性,通过游戏探讨怎样进行合作二、游戏引领,学会合作1.双人夹球师:这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛,(多媒体出示:双人夹球)我们一起看比赛规则(多媒体出示:人数:红、黄员各6人方法:两人一组,用各自的后背将球夹住,以接力的形式运到终点,先运完者为胜。注意事项:1、运球过程中,不能用手扶
本文标题:《学会合作》公开课教学设计
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9790850 .html