一路花香教学设计实用4篇

好范文解忧愁1/17一路花香教学设计实用4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一路花香教学设计实用4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！教学过程1一、揭题漫谈，感知文体1、这一单元，我们已经学习过两篇课文，比较一下，《一路花香》与前两课的标题有什么不同？预设：前两篇课文的标题提示了课文的主要内容，而“一路花香”却只暗示了一种美好的景象，富有诗意，虽然不能直接感知故事内容，却能引起我们无限的想象。2、根据预习，从下面的句子中选择正确的答案：（1)这是1篇写景的课文，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻的景象。(）（2)课文主要记叙一位花工种花、护花，收获一路花香的事情，表现了花工的辛勤劳动。(）（3)课文写一位挑水工在挑水的路上与一只破水罐的对话，说明一定的道理。(）答案为第3小题好范文解忧愁2/173、一只水罐有思想，会说话，作者把“东西”当人来写，这样的文章以前我们也学过，叫做什么呢？预设：寓言。能通过短小的故事让人懂得深刻的道理。二、初读课文，感知形象1、指名拼讲生字新词，指导正确朗读课文。(略)2、课文中一共有几个人物？哪几个？3、课文一共有几个自然段？哪一部分写了挑水工与破水罐的两次对话？预设：三个人物；3个自然段；第2、3自然段具体写挑水工与破水罐的两次对话，第1自然段交代故事中的人物（挑水工和两只水罐）及两只水罐的特点。三、再读课文，熟知故事1、谁能用最简洁的语句概述一下故事的主要内容？2、这则寓言故事情节生动有趣，同学们想不想把它表演出来？在正式表演之前，我们应该做些什么准备呢？预设：要表演好故事，得先充分熟悉“剧本”——认真研读课文内容；研读的过程正是学生理解课文、体验情感的过程3、学生各自研读课文。4、小组内学生自选角色朗读课文或者表演故事情好范文解忧愁3/17节。5、全班展示：请准备充分的小组轮流表演，师生共同评议。预设：在展示环节，教师引导学生抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时心情。如从“道歉”、“再一次向挑水工道歉”体会破水罐因漏水而产生的自责，表演出“道歉”的样子；从挑水工说的“难道你没有注意吗？”“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”体会挑水工说话时的胸有成竹，引导得法。6、评选表演中最能体现人物特点的学生，再次组队表演课文故事内容。四、评价人物，探知心理1、什么叫“惭愧”？“十分惭愧”说明什么？破水罐为什么会“十分”的“惭愧”？预设：“惭愧”，是因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安；“十分”是强调程度深。它所以感到惭愧，是因为每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。2、谁来描绘一下“一路花香”是个什么样的景象？挑水工让破水罐注意看路边的花儿，这对破水罐的心情有什么影响？为什么那么美的景色，破水罐的心情只发好范文解忧愁4/17生了“一丝”变化，并且马上又变得糟糕了呢？预设：引导学生认识到，一个人长期对自己作出负面的评价，对任何事物都提不起兴趣，容易产生深深的自卑心理，甚至会患上抑郁症而难以医治。在这种情况下，他最需要的就是有人能够帮助他认识到自己存在的价值，重新找回自信才行。3、现在，请你以挑水工的身份来启发这位自卑的水罐，让他恢复自信吧。预设：引导学生将挑水工原话中的反问句改为陈述句式，在学习安慰和鼓励破水罐的过程中也有所感悟。4、听了这番话，破水罐明白了什么？请用“是啊，如果没有我……”的句式说一说。5、通过以上的讨论，你想对破水罐说什么？你又想对文中的好水罐说什么？对挑水工呢？预设：对破水罐说，每个人都有自己存在的价值，只要恰到好处地利用自身的特点，就能发挥作用；对好水罐说，我们不能轻视别人，不能骄傲自大；对挑水工说，您太了不起了，虽然对破水罐没有讲什么大道理，却让他从自卑中走了出来，认识到自身的价值，您的善于诱导值得我们学习6、此时此刻，你能用上“如果没有（‘我'或者其他任何人），……”的句式说一句话吗？好范文解忧愁5/17预设：引导学生发现自身存在的价值，发现他人的缺点其实也可能是别人没有的优点。五、引导想象，推知画面1、提出看图要求：图上画了谁？说说他们所处的位置。2、图上画的是什么时候的场景？想一想，为什么说是破水罐第二次道歉后的。场景？3、请拿起自己的笔，把这一幕感人的场景写下来。预设：让学生描绘“一路花香”的情景，感受破水罐心情的变化，进一步加深认识，懂得人因为发现了自己的价值而快乐。4、读了这则寓言，你明白了什么道理？5、总结全文：课文是一则寓言，通过一个短小的故事让我们明白了深刻的道理，世界上的每个人、每一样东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要能恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是个很美的题目，不仅写出了挑水工挑水时利用破损水罐漏水的特点形成的美好景象，写出了花的美、花的香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工的破水罐的认同，赞美了那些为别人营造良好生活环境的人。六、拓展阅读，强化认知好范文解忧愁6/17课后，引导学生阅读两篇短文《把短处变长处》《伞兵故事》，进一步想象生活中那些存在缺陷的事物，思考怎样化弱势为强势，变劣势为优势。详见配套的《补充习题》第51页。路花香教学设计2教材简析：《一路花香》是国标本苏教版小学语文四年级（上册）第四组的1篇精读课文。该文是一则寓言，主要讲了一个故事，即一只带有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，但挑水工却告诉它：从它的裂缝惨出的水浇灌了路边的美丽的花儿。从而告诉人们：世上本没有绝对无用的东西或失败的事物，只是利用的方式不同而已。同一种事物同一个人在不同人的眼里，往往会有不同的价值。设计理念：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，教学中要让学生反复读文，使之受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。另外，新课标倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，所以，在这一节课中我会引导学生进行合作学习。好范文解忧愁7/17教学目标：1、知识与能力①学会本课八个生字，理解由生字组成的词语。②能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、过程与方法整体感悟法课堂讨论法。3、情感态度价值观了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。教学方法：小组合作法诵读法教学准备：教师准备课件和一束鲜花；学生预习本课生字和词语。教学过程：一、激趣导入。1、（课件出示：“一路花香”的图片）让学生说说看到了什么？有什么感受？好范文解忧愁8/172、也有一束鲜花我这，谁来闻一闻，说说你闻到了什么？3、如果一路上都飘着这种花香，你们觉得怎么样？是啊，一定会令人感到愉快的。今天我们就来学习1篇关于花香的寓言故事。（课件出示：一路花香）指导读题（读出“一路花香”的感觉）4、质疑课题。看到这个题目，你们想知道些什么呢？生自由回答。花香是怎么来的？是谁种并浇灌了这些鲜花？为什么课题称为“一路花香”？那就请你们带着这些问题，按照老师的三个要求去朗读一下课文好吗？二、初读课文，整体感知1、（出示）朗读要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；（3）思考：这篇课文讲了一个什么故事？2、小组合作互相读课文，检查能否读准字音，并商量所提问题的答案。3、小组之间互相合作学习，教师进行巡视指导。4、刚刚同学们讨论的真是热火朝天啊，可是讨论的得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一好范文解忧愁9/17些生字和词语，看看你刚刚是不是用心的读了。（1）课件出示本文中的生字及重点词语：（指读并且评价）水罐骄傲惭愧渗入完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日（2）找学生读课文，其他学生注意听并给予评价。5、前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第三个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。三、再读课文，领会主要内容。1、听课文录音，思考一下问题:（1）文中有几个重要角色？（2）你最欣赏谁，为什么？（3）试着用自己的话复述故事内容。2、在小组内进行自主交流，发表自己的看法意见，师巡视指导。3、找学生进行自主发言，其他学生给予评价。4、师生总结：好水罐能运回一满罐的水破水罐能浇灌路旁的鲜花好范文解忧愁10/17挑水工能正确看待两个水罐的不同价值并充分利用故事内容：印度有个挑水工，他用一好一坏两个水罐挑水，好水罐因运回一满罐水而骄傲，破水罐因漏掉一半水而感惭愧。挑水工告诉破水罐它漏掉的一半水正好浇灌了路旁的鲜花，让它明白每件事物都有自身存在的价值。四、小结板书设计：好水罐骄傲破水罐惭愧挑水工正确看待，充分利用路花香教学设计3知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。教学重、难点：好范文解忧愁11/17读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）3、点评。（出示生字幻灯片）请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解）4、复习：感知课文内容。过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听学生的发言，相机指导）师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用好范文解忧愁12/17破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。二、解析寓意1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“——”画出有关句子。2、学生自读课文，教师巡视、指导。3、师生交流。课堂预设：生：我喜欢破水罐。（请喜欢破水罐的同学举手）1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？（浇灌出了一路鲜花）2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）3）师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）4）理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？（鲜花很美）好范文解忧愁13/17“一丝”怎么理解？（一点）为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。（每次只运半罐水，让挑水工得不到应有的回报，感到很惭愧、伤心。）解释重点词“惭愧”。指导学生读破水罐对挑水工说的话，要读出惭愧的语气。师小结：所以两年来，破水罐一直活在自卑、自责中。5）反问：破水罐真的一点功劳都没有吗？请同学们再读课文，从课文中去找一找。（能运半罐水，渗出的水浇灌出美丽的鲜花供主人欣赏）6）延伸：此时，你想对破水罐说些什么呢？师小结：我们应该教导破水罐要正确看待自己，不要老是自卑、自责。7）过渡：刚才有几名同学没举手。能告诉老师你喜欢哪只水罐吗？生：喜欢完好无损的水罐。8）师问：为什么喜欢它呢？生：因为它每次都能运满满的水。9）师反问不喜欢完好水罐的学生：你为什么不喜欢它？好范文解忧愁14/17生：因为它太骄傲了。10）总结归纳：学习了这则寓言，从两只水罐的故事中，小朋友们明白了什么？师小结：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。