大学老师教案精编5篇

好范文解忧愁1/22大学老师教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大学老师教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大学教案1教学课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。教学过程：一、导入。你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？那么请你学会宽容。二、什么是宽容？（你是怎样理解宽容的？）1、几个同学发言，谈自己对宽容的理解。（略）2、师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。好范文解忧愁2/223、师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4、学生读楚庄王宽宏大量的故事。5、学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6、学生举例：历史上宽宏大量的故事。7、两个同学表演：“一同学撞了对方”。8、同学谈上述表演可能出现的情况。9、看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三、宽容的意义。（为什么要学会宽容）1、几个同学谈宽容的意义。2、总结宽容的意义：（1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。（2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。（3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交好范文解忧愁3/22朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。”（4）宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四、宽容的原则：１、两个同学表演“考试作弊”。２、同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。３、师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。大学教案2一、本课程的目的、性质及任务大学化学课程阐述化学的基本原理和知识，是高等工科院校工程技术专业的基础课；是培养全面发展的现代工程技术人员知识结构和能力素质不可缺少的重要组成部分；是化学与工程技术间的桥梁。通过化学反应原理和与工程技术密切相关的的基本知识的学习以及化学实验，使学生了解近代化学的基好范文解忧愁4/22本理论，具备必要的基本知识和一定的基本技能，为以后的学习和工作提供必要的`化学基础；使学生能在工程技术中以化学的观点观察物质变化的现象和规律，对一些涉及化学的工程实际问题，具备初步分析和解决的能力。培养学生化学学科独特的思维方法和研究方法以及严谨、求实的科学作风。培养学生的环境保护的意识，理解化学与材料的关系。二、本课程的基本要求1、启发学生对本课程的认识和学习热情，了解本课程的主要内容和学习方法。2、掌握从能量变化角度认识化学变化的一般规律，掌握化学反应的方向，化学反应的程度，化学反应的速率的基本原理，为解决工程实际中遇到的一系列化学问题打下基础，培养学生化学思维能力。3、掌握水溶液的性质，掌握单相与多相离子的解离平衡，配合平衡的规律，提高应用知识和解决实际问题的能力。4、掌握氧化还原反应的本质，理解电化学原理，了解化学电源，腐蚀及防腐等方面的知识及应用知识的能力。5、掌握物质结构的基本知识，理解材料的性质与结构的关系。好范文解忧愁5/226、了解水、大气、固体废弃物的污染极其常见的化学治理方法，使学生树立环境保护的意识。7、了解材料学中的一般化学问题，为后续课程打下基础。三、本课程与其它课程的关系先修课程：要求学生具备中学化学知识。后续课程：本课程属导论课、基础课性质，目的是为后续课、相关课打好基础，如：《有机化学》、《物理化学》、《材料科学基础》、《金属材料学》、《腐蚀与防腐》等。四、本课程的教学内容第一章绪论化学的研究对象及研究的主要内容。化学的进展。化学与专业的关系。化学与社会的联系。课程要求及学习方法。物质的层次。聚集状态（液晶、等离子态）。系统与环境。相。第二章热化学与能源反应热效应的测量。热和功。热力学能。热力学第一定律。焓。盖斯定律。反应热效应的理论计算。能源。能源中的化学问题。清洁能源与可持续发展。第三章化学反应的基本原理自发过程。影响反应方向的因素。熵。热力学第二好范文解忧愁6/22定律。吉布斯函数。ΔH°、ΔS°、ΔG°的计算。热力学等温方程。反应方向的判断。化学平衡。影响K°的因素。K°及计算。化学平衡移动。化学反应速率。速率方程。元反应。质量作用定律。反应级数。一级反应速率的相关计算。阿累尼乌斯方程。有效碰撞理论。活化分子。过渡态理论。活化能。催化剂。速率与浓度、温度和催化剂的关系。第四章水化学及水污染溶液的通性。酸碱质子理论。酸碱电子理论。弱电解质的离解平衡。同离子效应。缓冲溶液。溶液pH值计算。难溶电解质的多相离子平衡。溶度积。溶度积规则及应用。配合物的组成和命名。配合平衡。水体污染。常见的水体污染物。水体富营养化。第五章电化学与金属腐蚀氧化还原反应。原电池。电极反应。电极电势。能斯特方程式。电极电势的应用。化学电源。电解的基本原理。金属腐蚀与防护。第六章物质结构量子化。波粒二象性。测不准关系。四个量子数。波函数和原子轨道。原子轨道和电子云的角度分布图。轨道的能级。电子排布的三原则。电子排布式。元素周期律。电负性。化学键。离子键。离子化合物结构与性好范文解忧愁7/22质的关系。共价键的形成。σ键和π键。杂化轨道理论。键参数。分子结构与性质的关系。晶体结构。晶体四种基本类型的性质。化学与材料。材料性能与结构的关系。五、本课程的重点、难点和深广度本课程重点讲授基础理论，以及如何应用理论解决工程实际问题。化学反应原理是本课程的重点。化学热力学概念太多是本课程教学的难点。物质结构理论抽象是学生学习的难点。由于热力学在后续课程《物理化学》中要深入讲解，在本课程中只需讲授最基础的概念和理论。六、学时分配七、教学建议1、教学中应注意培养学生的化学思维和能力素质2、抓住“结构？性质？应用”这一“化学逻辑进行启发式教学”。3、应用现代教学手段教学，如多媒体教学、投影胶片、观看录象等。4、本课程的基本概念太多，应要求学生加强预习和课后总结。八、参考资料（一）教材好范文解忧愁8/22徐崇泉编，《工科大学化学》，高等教育出版社，2003年。（二）主要参考书目1、浙江大学编，《普通化学》，高等教育出版社，2002年。2、傅献彩主编，《大学化学》上册、下册，高等教育出版社，2001年。3、邹宗柏主编，《工程化学导论》，东南大学出版社，2002年。4、曲保中主编，《新大学化学》，科学出版社，2002年。5、杨玉国主编，《现代化学基础》，中国铁道出版社，2001年。6、西安交通大学编著，《普通化学》，科学出版社，2001年。7、陈林根编著，《工程化学基础》，高等教育出版社，2000年。大学教案3课程名称：《大学音乐》本次授课内容：第二章节奏授课对象：大学本科好范文解忧愁9/22授课方式：讲课1、本单元或章节的教学目的与要求。2、了解节奏、节拍及节奏型的概念。3、了解节拍及节奏型的表现意义。授课主要内容⒈、节奏、节拍及其记谱节奏是指组织起来的音的长短关系。在整个乐曲或乐段中，具有典型意义的节奏叫做节奏型。节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。用某一时值的音符表示节拍的单位称拍。将拍按一定强弱关系组织起来称拍子。表示拍子的符号叫做拍号。拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分。⒉、节拍的表现意义二拍子强弱关系迅速交替，动力性强，可以理想地表现进行的风格。欣赏曲目老约翰"；斯特劳斯《拉德斯基进行曲》VCD。三拍子较二拍子增加了一个弱拍，强拍的周期性出现相应被推迟，从而导致了三拍子特有的欢愉、抒情、好范文解忧愁10/22妩媚的性格。欣赏曲目小约翰"；斯特劳斯《兰色多瑙河》圆舞曲VCD。四拍子节拍重音关系为强、弱、次强、弱，使44拍的音乐表情含量增加，强拍的出现再度推迟，次强的引入丰富了节拍内部的对比性，适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发。欣赏曲目瓦格纳《婚礼进行曲》。⒊、节奏型的表现意义节奏型的一般表现意义一般说来，在条件相同的情况下，宽广的节奏辽阔壮丽，密集的节奏活跃紧张，规整的节奏庄重平稳，自由的节奏舒展悠长。等分型节奏其特征表现为时值均匀趋于一致，音乐效果稳定。欣赏曲目贝多芬《第九交响曲》中“欢乐颂”VCD。顺分型节奏其特征表现为时值先长后短，趋于紧密，增强音乐进行的动力性。欣赏曲目吴祖强等琵琶协奏曲《草原小姐妹》片段VCD。逆分型节奏其特征表现为时值先短后长，趋于宽疏，可以松弛音乐的紧张，形成音乐的收束感。好范文解忧愁11/22欣赏曲目中国古代歌曲《阳关三叠》CD切分型节奏其特征表现为时值中重音移位，趋于活跃，使音乐产生生动摇曳的印象。欣赏曲目李焕之《春节序曲》片段VCD。重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学）重点：节奏、节拍及节奏型的概念节拍及节奏型的表现意义。难点：节奏型的表现意义，尤其是逆分及切分型节奏。辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等）采用多媒体课件辅助教学。复习思考题1、什么是节拍？什么是节奏。2、拍子有哪些种类？举例说明。3、简要说明等分型，顺分型，逆分型，切分型节奏的表现意义。参考教材（资料）《音乐理论基础》，第9章，李重光编著，人民音乐出版社1962年10月第一版，1998年底23次印刷。好范文解忧愁12/22大学教案4教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜(三一刀客☆)别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》好范文解忧愁13/22的示范朗诵。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。1、正音，正字河畔（pàn）青荇（xìng）长蒿（gāo）漫溯（sù）笙箫（xiāo）载①zǎi②zài载歌载舞装载登载斑斓（澜、好范文解忧愁14/22阑）2、注意诗歌的节奏和重音，朗读时力求做到抑扬顿挫、身临其境、声情并茂，朗读时语调要柔和、舒缓。五、意象的含义和作用多情自古伤离别，自古以来，离别总是免不了一种沉重、一份哀伤。《再别康桥》的基调是否依然如此呢？它又表达了诗