版画教学设计【精编4篇】

好范文解忧愁1/11版画教学设计【精编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“版画教学设计【精编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园版画教案【第一篇】活动目标：1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。活动准备：1．课件：各种花边图案的剪纸作品多幅。2．剪刀，长条形彩色蜡光纸（多于幼儿人数），篓子每组一个，油画颜料，玻璃板，海绵球人手一个。活动过程：1．欣赏花边的剪纸作品。教师：这是什么？花边中表现了什么？好范文解忧愁2/112．探索花边的折叠和剪的方法。（1）讨沦花边的折卺和剪的方法。①教师：花边和我们剪的窗花有什么不同？你知道花边足怎么剪m来的吗？②教师：可以折几次？数一数这张花边上有多少重复的图案？怎么折？剪哪里？怎么剪？（2）幼儿尝试自己折、剪。3．交流各自的折、剪经验。教师：你是怎么剪的？剪的时候遇到了什么刖难？谁能帮助他解决？4．幼儿再次尝试。5．拓印作品。（1）教师：卜次小朋友用两种颜色印制画面，看看大家都是怎么印的。怎样才能印得清晰又好看？（2）幼儿尝试用自己喜欢的方式印制作品。活动建议：活动延伸提供剪刀和各种长条形的纸汁幼儿继续练习折剪花边，装饰娃娃家。区角活动交流、评价自己和同伴的作品？家园共育和爸爸妈妈一起剪花边装饰自己的房间。版画优秀教案及教学设计【第二篇】好范文解忧愁3/11相关知识：儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工于一体。学习版画，可以提高儿童动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。风筝由古代劳动人民发明于东周春秋时期，至今已2000多年。古时传递信息，飞跃险阻等军事需要。活动目标：1、尝试用粗和细、密和疏的表现手法来制作版画，感知带来的版画效果，并能大胆刻画风筝的图案。2、感受和体验版画活动带来的乐趣。活动准备：1、版画作品的相关PPT、投影仪。2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。3、老师和幼儿穿好工作服。活动过程：一、出示PPT，和幼儿一起欣赏版画作品并积极尝试。1、出示作品猫和鱼，请幼儿根据提问逐一欣赏，了解版画的表现手法：粗和细。你看见了什么？仔细看看这些小猫身上的线条有什么秘密？你知道小猫身上的线条是怎么刻出来的？好范文解忧愁4/11为什么有的粗有的细？你会这样画吗？谁愿意上来试试？2、出示作品风儿和树，引导幼儿通过观察了解版画的表现手法:密和疏，并乐意尝试。3、这幅画上有什么？两只可爱的鸳鸯在池塘里游玩。引导幼儿发现画中粗细、疏密的表现手法。4、教师总结，激发幼儿创作的兴趣。今天我们真能干，发现了版画的许多秘密。力气重重的画粗粗的线，力气轻轻的画细细的线，密密麻麻的线可以像真的一样。那接下来老师有任务给你们，要请你们来用这些学到的办法画美丽的风筝。二、讨论风筝的构图，学习用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。1、制作版画风筝需要用什么材料？帮助幼儿一一回顾。2、你想画一只什么风筝？什么地方需要粗粗的线？什么地方需要细细的线条？你想在风筝上装饰什么？这些装饰的地方你想什么地方要密密的图案？提醒幼儿注意风筝的对称美。3、鼓励幼儿大胆创作，教师适当指导。三、评价作品，再一次提高幼儿的鉴赏水平。你喜欢哪一个风筝？为什么？他什么地方用了粗好范文解忧愁5/11粗的线条，什么地方用了细细的线条。什么地方用了密密的线条？孩子们，你们真了不起，那老师告诉你们，等这些风筝干了，老师帮你们帮上竹竿、系上长长的线我们一起放风筝去。（出示成品）现在我们就赶快拿出去晒干吧。课后梳理：整个活动以欣赏为前提，以兴趣为出发点，以幼儿体验成果为目的，以评价提高美感为延伸，让幼儿对版画活动有进一步的提升。幼儿园版画教案【第三篇】活动目标：1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。活动准备：1、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干（保证每组一幅），教师使用的粉印版画操作材料一份（同幼儿）。2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。好范文解忧愁6/113、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。活动过程：1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。（1）教师：你以前见过这样的画吗？看到这样的画你有什么感觉？这些画和我们平时见到的有什么不一样？（把作品放剑每一组，让幼儿细致观察）（2）教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的？（3）教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。2．出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。（1）教师：你认识这些材料吗？你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗？（2）引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样？（有的纸贴在一起）粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样？你还发现了什么工具？猜猜有什么用？（3）教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上好范文解忧愁7/11作画？再用什么涂颜色？最后印在哪一张纸上？老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料？用完的工具和材料放在了什么地方？（指定的地方）为什么要这样放？（保证卫生、整洁）（4）观察教师制作的粉印版画。教师：颜料是涂在哪张纸上的？（软软的吹塑纸上）印在了哪张纸上？（黑色的纸）3．引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。（1）教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢？（作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间）（2）教师：怎么使用小组共用的材料呢？（用靠自己最近的那一份）画好以后我们用过的材料放在哪里呢？（放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放）画好的作品放在哪里呢？（展览区）（3）教师：小组共用的材料谁来收拾呢？（建立值日生制度）要点提示：1）在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。好范文解忧愁8/112)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。评析良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。版画优秀教案及教学设计【第四篇】——吹塑纸版画教学目的:1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：好范文解忧愁9/11制版和上色教具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。学具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板）（二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一)自画（二）自刻（三）自印(板）五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画好范文解忧愁10/11是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。3、印制过程：A、固定一端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）好范文解忧愁11/11学生动手涂色。七：简介油墨印吹塑纸版画八、教师总结：吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。附：选三十人，三人为一组，每组准备好水粉颜料，水粉纸，画笔，粗细不一的铅笔和圆珠笔。板书：吹塑纸版画印制方法：一、水粉印二、油墨印制作过程：一、自画二、自刻三、自印[版画优秀教案及教学设计精选（3篇）]