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参考资料,少熬夜!初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案精编范例精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案精编范例精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《人民解放军百万大军横渡长江》优质教案1教学目的:一、了解新闻的特点和结构。二、体会本文语言简明、准确的特点。三、了解渡江战役的经过,接受革命教育。教学设想:一、学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。二、为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构,在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律,不从知识概念切入,而从对课文内容的复述和概括入手,完成教学内容,达到教学目的。三、本文语言简洁、准确,是学生学习语言的好教材,因此,语言的学习与训练列为教学重点之一。四、安排一课时。教学过程:一、学生自读课文(包括读“预习提示”,以了解背景知识)。读书时,画出生字词(或自己解决)。[说明]熟悉历史背景,大致了解全文内容。二、朗读课文,或听朗读录音。对照书上的示意图,进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求:对照示意图,能够复述渡江战役的大致过程。三、两位学生一组,彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视,注意发现复述较好的同学,准备请他(她)上黑板前面复述。四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可),请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述,其他同学静听。然后,指出其复述的不确之处。[说明]利用复述这一方法,引导学生理清三路大军渡江的情况,从而认清本则新闻主体部分的内容。学生指图复述时,教师可随之板书如下:中路军西路军东路军增强学生认识本文内容的条理性。五、借助问题,传授新闻结构的知识。参考资料,少熬夜!1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容?[参考答案](第1句、第2句)2、有没有哪一句能够概括全文主要内容?[参考答案](标题:人民解放军百万大军横渡长江)教师讲知识:1、这则新闻的前两句是“导语”(板书),它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头,一般不长,往往是一两句话,有时也用一段话。2、新闻报道的主要内容,称为“主体”,刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过,指出我军胜利渡江的重大意义。3、新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言,概述全篇的要旨,醒目有力。标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件,教师可适当增加些知识给学生,如副标题、结语等)。一则新闻,往往由这三部分构成。[说明]教师随着讲解,板书:标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁,讲些必要的知识是有用的,不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识,显得自然,学生接受起来也不太困难。六、通过比较,传授新闻特点的知识。1、这则新闻起始,括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同?[参考答案](括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲,这些内容表明所报道的材料的真实性,报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”,证明了报道的及时。)2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点?[参考答案](材料真实,报道及时)3、主体部分中,有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么?[参考答案](报道准确)教师板书:真实、及时、准确这是新闻的三个特点。此外,简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多,战线广,参考资料,少熬夜!但这则新闻却写得简明扼要,并及时报道,使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题,课后有短文专门讲解,课下阅读。[说明]以上完成了教学的第一个内容,即了解新闻的特点和结构。七、体会本文语言表达的一些特点。1、题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数,还是虚数?[参考答案](是实数。中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人)人数的确切,更体现了报道的真实、准确、严密。2、“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中,“不含”有什么作用?去掉它,行不行?[参考答案](“不含”在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放)3、本文是一则新闻,客观、真实地报道渡江战役的经过,但是,字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句,读一读。[说明]以上是体会本文语言上的一些特点。鉴于学生实际情况,条件好的,教师还可以将练习四的部分练习题在课上讨论。八、正音、正字。教师出示已制好的字词卡片(或写好词语的小黑板),正音、正字。荻港锐不可当歼灭要塞[说明]可同时进行字音、字形的比较。如:荻获歼阡纤(要)塞(阻)塞(堵)塞九、听毛泽东诗《七律·人民解放军占领南京》朗读或歌曲的录音。条件不具备的,由教师朗读,力图感染学生,加深对本文内容的理解。布置作业一、课后练习二、三。口头完成。二、课后练习六。书面完成。总体说明新闻文体知识教学,如何能与新闻的内容结合起来,是本文教案设计时思考的一个问题。结果是:先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句,而后讲授有关“导语”的知识,因为“导语”在全文之首,作用就是能够概括表述全文内容。学生既练习了辨析关键语句的能力,又对“导语”的位置和作用留下较为清晰的印象,参考资料,少熬夜!传授知识与培养能力自然结合在一起。实践证明教学效果较好。初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案优秀2教学目标1、了解新闻的结构和特点。标题通常是新闻内容的提要;导语是事件的概述;主体是具体事件的介绍。能在了解内容的基础上,分别指出相关部分,划出主体部分层次,并进行有表情的朗读。新闻报道要遵循真实、及时、准确的原则。2、学会阅读新闻。读标题,能迅速抓住主要内容;读导语,能较详细了解新闻要素(内容概述);读主体,能细致全面了解新闻内容。3、尝试新闻的写作。4、在了解文章背景的基础上,结合文章的内容,谈自己从中获得的启示。教学重难点1、了解新闻的结构和特点。2、学习阅读新闻的方法。3、主体部分材料的组织和结构的安排(难点)。教学方法综合运用听读、默读、朗读等多种方法和自主、合作、探究的学习方式学习课文。课前准备1、自我解决生字词,查阅有关渡江战役的背景材料。2、学生每人准备一份报纸。3、开展“校园采访”活动,收集校园内新近发生的重要的、有意义的事。课时安排一课时教学内容及步骤一、导入新课今天,人民生活幸福,祖国繁荣富强,在改革开放的的年代里,流水发出了欢笑,山岗也变得年轻,中华人民共和国以巨人的雄姿屹立在世界的东方。可是,我们怎能忘记那过去的一页,为了中国人民的解放,人民解放军百万大军横渡长江的情景。二、听读课文整体感知1、你从朗读中听出了哪些信息?(理清新闻六要素)人物:人民解放军百万大军。时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因:_拒绝签订和平协定,人民解放军为_蒋介石,解放全中国参考资料,少熬夜!而发起渡江作战。经过与结果:中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江无锡段铁路线。2、文章的感情基调是什么?三、自读课文,体会情感1、如果你来当播音员,你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻?(讨论、交流)明确:朗读时应庄重,平稳,略带喜色,标题要读出气势;语速不宜过快,也不宜过慢;要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏,并作好如下处理。①“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读,读出胜利的豪情。②“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应干脆利落的重读,读出自豪和胜利的喜悦。③“不料”“纷纷溃退”“毫无斗志”应读出奚落,嘲讽的语气。2、学生两两之间对读与互评。要求读准字音,并努力读出文章的情感和气势。3、推荐2名学生代表朗读课文,其他同学就这两位同学的仪态、表情及朗读质量进行评析,提出建设性意见。四、默读,了解新闻的结构1、请学生用三种方式表述课文内容。①用一句话或一个短语说出这则新闻的内容。②用一小段(几句话)说出这则新闻的内容。③用一大段(几小段)说出这则新闻的内容。2、画出标题、导语、主体三者之间关系示意图,并指导学习新闻的方法。板书:标题——提要(迅速了解)(主标一般是主谓短语。如“中原我军解放南阳”)导语——概述(较详细了解)(新闻要素)主体——扩展(更细致了解)标题是对导语的概括,导语是对主体的概括。3、从准备的报纸中挑选一则新闻,运用课内学到的新闻知识,进行浏览、粗读和精读,进一步辨别新闻的结构,了解新闻的特点。五、咬文嚼字,体会新闻特点1、思考:参考资料,少熬夜!①把标题改为“人民解放军百万大军胜利渡长江”或“人民解放军几路大军横渡长江”行不行?(真实)(准确)②这则新闻写完了,先不发表,等渡江线役胜利了之后再发表不就可以用“胜利”二字了吗?(及时)2、找语言因素进一步体会新闻的特点。①电头(材料真实,报道及时)②时间(及时、准确)③数字与地名的组合(准确)……板书:新闻的特点------真实、及时、准确六、合作探究,质疑释疑1、预设学生提出的主要问题可能有:课文主体部分可以划分为几个层次?哪个层次写得最详?那个层次写得最简略?这几个层次是怎样衔接的?(可结合渡江战役示意图指出三路大军渡江的起讫点及进军情况)2、在探究释疑的基础上,适时揭示背景。(1)明确文章依次报道了中、西、东三路大军的战况,其中东线写得最详。首先敌人投入兵力多,“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”;其次,“此处敌军抵抗较为顽强;更重要的是这一地区在战略上有重要意义,直接关系到包围敌军,解放南京。对中路军所遇敌情写得简略。因为重大的国内外新闻,往往具有连续性,因此不宜孤立地1篇1篇去读。在毛_同志亲自写的这条消息之前,还有多条消息报道大军渡江的。其中有一条主要报道了中路军战况,所以写得简略。三路大军之间有时间上的衔接,渡江部队的衔接,内容上的衔接(在写到西路军时,中间又插上一句“和中路军所遇敌情一样”,将二者衔接起来)(2)背景新闻大军三十万昨日渡过长江[新华社长江前线二十二日二时电]英勇的人民解放军二十一日已有大约二十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。_经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐发,直取对岸,不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗,坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。参考资料,少熬夜!七、回顾小结,畅谈学习感受1、关于新闻知识的2、关于对战争认识的(天时不如地利,地利不如人和;得道多助,失道寡助。。.。.。.)八、结束语毛_同志亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》,把我们带到了二十世纪40年代炮火连天的日子。学习这则新闻,使我们了解了历史,看到了正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中,成长在和平环境中的新一代人,无疑是一次战争的洗礼。此外,这则新闻气势磅礴,语言简明准确,感_彩鲜明,给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平九、课外校园新闻写作根据“校园采访”活动收集的材料,写1篇新闻报道。初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案优秀3教学目的:一了解新闻的特点和结构。二体会本文语言简明、准确的特点。三了解渡江战役的经过,接受革命教育。教学设想:一学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。二为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构,在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律
本文标题:初中语文人民解放军百万大军横渡长江教案精编范例精编3篇
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