综合实践教案通用4篇

写作好帮手1/14综合实践教案通用4篇【导读】这篇文档“综合实践教案通用4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！综合实践活动教案【第一篇】活动目标：1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。活动准备：1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美好愿望，体会快乐的心情。教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰。教学过程：写作好帮手2/14一、联系生活，谈话激趣。1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？（四季：春、夏、秋、冬）掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说）看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，可爱极了。2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）二、阅读绘本，感受快乐。1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（播放朗读）2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，写作好帮手3/14将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。3、游戏《落叶跳舞》同学们：你们想不想感受一下树叶跳舞呢？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。播放《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。三、讨论交流，激活思维。1、讨论交流，如果让你来制作这样的会跳舞的树叶图画，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？2、欣赏各种各样的绘画、树叶制作——跳舞的落叶。落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。小朋友们可以找找你们喜欢的造型。（欣赏艺术图案）我们也赶快来动手做一做，画一画吧。四、尝试创作，体验乐趣。1、全班学生分成六个小组，每组六10人，选好1号和2号和组长，负责分工整理工作。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）写作好帮手4/142、同组商定要制作的样品是什么样，合作制作一张落叶图画。要求给树叶装饰，画上眼睛、四肢等，使树叶变成一个生命体。粘贴落叶贴画之前也要商定好要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，懂得节俭是我们的美德。3、教师巡视，指导并帮助学生制作跳舞的落叶图画。（播放轻音乐）4、展示，交流，评价。（选几幅好的，用磁钉粘在课题之下）五、拓展延伸，升华情感1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么？（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）2、师小结：它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。叶会凋零、人会老去，我们因该知道珍爱生命；同时，我们要学会奉献、懂得感恩。（板书：学会奉献、懂得感恩）3、制作一张树叶卡，送给老师同学。（是否播放感恩的心？）下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上写作好帮手5/14自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师、同学的树叶卡现场送，写给爸爸妈妈的回家去送）综合实践教案【第二篇】一、实施对象：三（7）班全体同学二、活动目标：知识目标①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化能力目标①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。写作好帮手6/14情感目标①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。三、活动准备：1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等。四、活动过程：第一阶段：确定活动主题，分组制定计划1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；写作好帮手7/14实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。3、整理信息，形成观点。第三阶段：总结阶段展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。五、活动成果展示：1、学生说活动感受2、小组汇报研究成果，如：春节的来历春节的习俗春节的吃文化3、每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星写作好帮手8/14等等。综合实践教案【第三篇】教学内容：小熊帽饰教学目标：1、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。二、新授1、介绍制作小熊帽饰的整个步骤（1）剪切，挖空眼部，粘贴。（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。（5）完成图。2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；写作好帮手9/14（3）可以在老师的帮助下完成。3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？综合实践活动教案【第四篇】活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。活动准备：1、带幼儿参观过小学。2、自带书包、学习用品。3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。写作好帮手10/14师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。（2）个别提问。老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，写作好帮手11/14再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。3、认识书包，了解书包的结构。（1）相互介绍书包，认识书包的结构。师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。4、操作探索，学会整理书包。（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理写作好帮手12/14书包的不同方法。（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。（5）再次练习整理书包。师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的。发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比写作好帮手13/14较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。（2）找礼物。老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。活动延伸：制作礼物，互相赠送礼物。写作好帮手14/14继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。