民族团结教育培训

参加民族团结教育教材编写，任教师用书和学生用书副主编；为新疆、贵州、吉林等省、自治区进行民族团结教育教材辅导；参加《思想品德》教材及教学用书编写武亚男北京25中学高级教师9/17/2019关于教材9/17/2019◆教材结构与体例《中华大家庭》结构与体例教材结构《中华大家庭》由前言、目录、课题三部分组成第1课是总论，第2—12课是各论9/17/2019教材体例各课题包括导语和民族花园、阅读与思考、探究与体验、实践园地四个板块导语提出本课学习内容9/17/2019探究与体验设置四个小栏目，在扩大视野的同时，获得更多的体验和感受实践园地设置一个小栏目，通过手、口、脑的活动，加深理解9/17/2019《民族常识》结构与体例教材结构《民族常识》由前言、目录、单元和课题三部分组成教材设四个单元，每单元三课题9/17/2019教材体例每课题包括导语和民族花园、阅读与思考、探究与体验、实践园地四个板块导语概括阐述本课内容，激发学生学习兴趣9/17/2019◆教学课时建议每学年保证10～12课时；每册可20～24课时完成建议每课题2课时，《民族常识》第三单元可酌情增加课时关于教学◆上课明确教学目标确定教学重点、难点重视课前准备如何使用教材教学方法的选择学习方法的选择如何设问（设计好几个问题）做好课前准备课程资源开发◆注意几个问题避免生硬的说教重视每一节课的开始利用现有资源数据、资料的来源与使用学生学习评价观察谈话互评与自评考查、考试描述性评语教师教学评价自评他评结合，自评为主教学评价是为了教师改进工作树立教师为评价主体的观念他评多元化《中华大家庭》《民族常识》教材辅导（二）刘吉昌老师主要内容及重点难点一、《中华大家庭》主要内容及重点难点二、《民族常识》主要内容及重点难点把握教材，掌握方法，让复杂的事情简单化——小学民族团结教育教学建议黔东南州教科所彭石(2014.4)分册名称适应年级教学主要内容德育目标中华大家庭小学三、四年级中华民族是我国56个民族的总称；56个民族的基本特征；自己所属民族的基本情况对民族团结形成基本意识中华大家庭分册名称适应年级教学主要内容德育目标民族常识小学五、六年级各民族的主要风俗习惯、语言文字、著名人物，各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就；中华各族人民对祖国开拓疆土、经济和文化发展方面的巨大贡献懂得各民族之间应当相互增进了解，平等相待、和谐相处、共同进步；形成“促进民族团结，维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识一、与“思想品德”教学融为一体（1）教材相关内容的把握（2）与小学“品生”“品社”考核融合二、在考核检测中融入民族团结教育的相关内容（附检测题例）贵州过桥米线东北盐水鸭南京酸汤鱼云南小鸡炖蘑菇时代发展呼唤民族团结教育民族团结教育点滴谈（麻江龙昌小学副校长赵华甫）中国的民族常识•一、中国现有56个民族•分别是：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺族（最后认定）•二、中国还有23个待识别民族•分别是：八甲人、穿青人、僜人、亻革家人、格鲁人、顾羌人、克木人、苦聪人、者来寨人、摩梭人、茂族人、掸族、夏尔巴人、图瓦人、马来人、西家人、羿人、蔡家人、芒人、布里亚特人、艾努人、土生葡人、犹太人。以上只是一个粗略的统计，若详细统计或许不止23个。•三、新时期的民族成分有待划分•例如，在香港的英人是什么民族？在澳门的葡人又是什么民族？其他外籍加入中国籍的又是什么民族？三、新中国的民族政策•（一）、坚持民族平等团结•（二）、民族区域自治•（三）、发展少数民族地区经济文化事业。一是实施西部大开发战略。二是开展“兴边富民行动”。三是重点扶持22个人口较少民族的发展。•（四）、培养少数民族干部•（五）、发展少数民族科教文卫等事业•（六）、使用和发展少数民族语言文字•（七）、尊重少数民族风俗习惯当前我国的民族问题•第一，发展不平衡问题•第二，贫困问题•第三，民族地区市场化进程缓慢•第四，民族分裂分子的破坏活动还有存在•第五，城市化中的民族问题•第六，少数民族对传统文化被边缘化的担心和忧虑•第七，我国现有民族政策的缺失如何在小学开展民族团结教育•一是认真抓好教师的民族团结教育工作。•二是大力推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑工作。•三是切实加强对学校民族团结教育工作的领导。学校的做法•1、利用现有教材进行民族团结教育•2、利用民族文化进校园进行民族团结教育•3、利用文化墙、黑板报、班会、队会等形式进行民族团结教育•4、开展民族传统体育运动进行民族团结教育•5、开展民族文化研究，加强民族团结教育•6、结合民族节庆活动进行民族团结教育•7、利用学科渗透法制教育开展民族团结教育•8、开展民族团结进社区活动