数学四年级下册教案精选4篇

参考资料，少熬夜！数学四年级下册教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“数学四年级下册教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！数学四年级下册教案【第一篇】〖教学目标〗1、能根据“手拉手”的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。3、能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。〖教学重难点〗重点：运用运算定律，进行小数乘法的简便计算。难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。〖教材分析〗教材呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的情境。〖教学设计〗一、创设情境，激活情绪师：同学们，你们喜欢童话故事中的公主吗？（喜欢）师：传说在古老的城堡中有一位美丽的公主被魔兽囚禁，你们想救出这位美丽的公主吗？（想）要想解救这位美丽的公主，必须闯过魔兽所设置的四个智力关，大家有信心吗？二、智力第一关CIA课件播放。（一只怪兽说：要想闯过第一关，先让我们检测一下你们的计算能力吧。哈哈！哈哈！）1、听算。125×84×+××2、你能进行简便计算吗？试一试，并指名学生板演。25×19×4128×3+72×3学生独立练习，教师巡视辅导，集体订正，并板演运用了什么规律。（怪兽颁发通行证。）师：有没有信心挑战第二关啊？好，我们继续前进。三、智力第二关CIA课件播放。参考资料，少熬夜！（一只怪兽说：刚才的128×3+72×3中，你们很聪明的运用了乘法分配律对这道题进行简便运算，现在我在这道题里加上小数点，成为×3+×3，你能对这道题进行计算吗？）师：同学们，现在就看你们的了，开始吧！（1）学生尝试，教师巡视。（2）学生尝试情况反馈。（指名学生回答）师：是算的同学请向我示意一下！那你们为什么要这样做，发现了什么？（整数的分配律同样适用于小数）（魔兽说：好吧，既然你们算出来了，恭喜你们冲过第二关，祝你们好运！）四、智力第三关CIA课件播放。（魔兽说：刚才你们说的整数的分配律同样适用于小数，是不是所有的整数的其他定律也适用于小数呢？你们想验证一下吗？）三、课堂小结数学四年级下册教案【第二篇】设计说明小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，教材通过创设给希望小学买文具和书的情境提出问题，通过让学生解决问题体会到小数在实际生活中的应用。1．注重学生的情感教育。本节课开始，以观察希望小学的学习环境导入，出示一些反映贫困地区孩子们艰苦的学习环境的图片，使学生的心灵受到触动，激发学生的同情心，使学生深刻地体会到贫困地区的孩子们需要关爱，培养学生富有爱心和同情心的美好品德。2．注重解决问题方法的多样化。在教学时，尽可能放手让学生自主探究、讨论交流，用多种方法解决问题。在比较不同方法的过程中，使学生认识到整数的运算律在小数运算中也同样适用，并会运用整数的运算律进行简便计算。课前准备教师准备PPT课件学生准备练习卡教学过程⊙激趣导入1．课件出示反映希望小学学习环境的图片。谈话：看到以上图片，你有什么感想？学生观察图片，畅谈感想。2．引导：虽然希望小学学习环境艰苦，但是那里参考资料，少熬夜！的学生对学习却有着强烈的渴望。通过对比，我们学校有多媒体等教学设施，我们好幸福啊！在这样的学习环境下，我们又要做些什么呢？3．引入：同学们都很有爱心，这节课让我们和希望小学的同学们手拉手，奉献我们的爱心吧！让我们伸出援助之手，给希望小学的同学们买一些学习用品和课外读物吧。（板书课题：手拉手）设计意图：引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，提高应用数学的能力。⊙探究新知1．出示教材44页情境图。（1）引导学生观察情境图，仔细阅读上面的文字，说一说图上提供了哪些信息。（2）课件出示相关信息：①1本练习本元，一个铅笔盒元。淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？②1本练习本元，1本《数学家的故事》元。笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？2．小组讨论，解决问题①。（1）如何解决这个问题呢？引导学生以小组为单位分析题意并列式解答。（学生试做，教师巡视检查，请用不同方法解题的同学说一说自己的解题思路和算法）（2）指名板演。方法一：×3＝（元)×3＝(元）8．4＋＝(元)方法二：×3＋×3＝＋＝(元)方法三：＋＝（元)×3＝(元）方法四：(＋)×3＝×3＋×3＝＋＝(元)（3）观察这四种方法，其中两种是分步计算，两种是列综合算式计算，你发现了什么？数学四年级下册教案【第三篇】教学目标：1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际参考资料，少熬夜！问题，提高解决问题的能力。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。教学重点：1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点：正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。教法学法：主动探究法、实验操作法。小组合作交流法教学准备：小黑板教学过程：一、导入新课二、自学导航1、完成课本估一估。2、提出自己的疑问供小组成员讨论。3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？＋==5、概括小数加减法的计算法则。6、为什么要小数点对齐，它起什么作用？三、当堂训练1、＋=+9=+=+=2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。+4++4、32（）（）（）四、作业布置1、练一练4、5、6题写作业本。2、完成相关配套练习。北师版四年级数学下册数学教案【第四篇】教学目标：1、通过天平游戏，发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘上一个数参考资料，少熬夜！（或都除以一个不为0的数），等式仍然成立。2、利用发现的等式性质，解简单的方程。教学重点：利用发现的等式性质，解简单的方程。教学难点：发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0的数），等式仍然成立。教学活动：活动一：创设情境，建立模型。1、（出示天平）今天我们要在天平上做游戏，通过游戏你们将发现一些规律。现在我在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？（两边的质量相等。5=5）2、现在我在天平的左侧再放2克砝码，右侧也加2克砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示。(5+2=5+2)3、分别在天平的两边放上相同质量的砝码，你们发现了什么？怎样用算式表示。生动手实验，列算式4、左侧的砝码重X克，右侧放10克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你知道左侧的砝码重多少克？5、你能写出一个等式吗？(X=10)6、如果左侧再加上一个5克的砝码，右侧也加上一个5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么？你能写出一个等式吗？7、通过上面的游戏你发现了什么？（小组交流）8、你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。先看书，再动手验证你的想法。9、通过刚才两组游戏，如果我们把天平作为一个等式的话，你发现什么数学规律？小组交流。（通过天平游戏，发现等式两边都加上（或都减去）同一个数，等式仍然成立）活动二：解释运用：解方程1、求出X+8=10中的未知数X（1）什么是未知数？（2）根据刚才我们的游戏，你会求X?方程两边都减去8X+8-8=10-8X=2（3）怎样检验？参考资料，少熬夜！2、试一试：求未知数X理解题意，解方程活动三：建立模型。1、看书：说一说你收集到哪些数学信息？2、等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为0的数），等式能成立吗？你怎样验证？3、解释运用：解方程（1）饼400克，你能提什么数学问题？（2）怎样列方程？4X=400（3）怎样解方程？4、试一试：解方程。