亲子活动教案实用3篇

好范文解忧愁1/14亲子活动教案实用3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“亲子活动教案实用3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！亲子活动教案1一、亲亲热热：宝宝、宝宝你在哪里？目标：熟悉同伴的名字，愿意大方地介绍自己，感受友好的集体氛围。过程：1、家长带宝宝面向老师席地坐成一个半圆，教师坐在家长和宝宝的面前。2、教师面带微笑，向宝宝打招呼：“我是王老师，很高兴认识宝宝们！”3、今天我们来玩个自我介绍的游戏，我点到哪个宝宝的名字就请这位宝宝站起来和我们打个招呼：“我在这儿，我在这儿，大家好！”大家在他（她）介绍完后一起拍手说：“XXX，欢迎你！”家长提示：如果宝宝比较胆小内向，家长可以和宝好范文解忧愁2/14宝一起介绍，这样可以为宝宝壮胆，当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手呼应。二、唱唱跳跳：找朋友目标：通过找朋友的游戏，让幼儿感知音乐游戏的快乐，能跟着音乐大胆地去找自己喜欢的朋友。准备：音乐《找朋友》过程：1、家长带宝宝脸朝老师，老师边唱歌曲边做动作去找坐着的孩子，当老师走到孩子的面前，就请这位孩子站起来和我做同样的动作（敬礼、握手、抱一抱、再见）2、老师带领宝宝边唱边做动作2-3遍后，提醒所有的宝宝一起起来找朋友。（放音乐《找朋友》）家长提示：家长可以和宝宝一起随音乐表演，以增强宝宝表演的兴趣，促进宝宝动作的协调发展。三、跑跑跳跳：大泡泡小泡泡目标：1、通过游戏锻炼宝宝走、跑、跳等动作的协调性，增强身体的跳跃能力。2、在游戏中感知泡泡的特点（圆圆的，有的大有的小，一碰就碎）。好范文解忧愁3/143、愿意参与到游戏中，用不同的动作去抓泡泡，踩泡泡，打泡泡等。准备：泡泡一只。过程：1、宝宝们看，这是什么呀？这个枪会变魔术的哦！你们猜猜看，他会变出什么来呢？王老师来变魔术啦。教师用枪打出泡泡，“宝宝们看，好神奇哦！变出什么来啦？”“你们喜不喜欢泡泡啊？泡泡是什么样子的啊？”引导宝宝说说泡泡。2、现在王老师变出好多好多的泡泡，我们可以怎么样？引导宝宝用手去抓，用嘴去吹……3、在音乐声中，教师和宝宝一起追泡泡、打泡泡、踩泡泡……鼓励宝宝跳起来抓泡泡，并用语言提醒宝宝：“泡泡飞高了，宝宝跳起来抓，泡泡飞低了，宝宝快去踩……”家长提示：在活动中宝宝因为关注的是飘动的泡泡，容易发生碰撞，家长在活动中一定要关注自己的宝宝提醒自己的宝宝跑慢一点，尽量不要发生碰撞的情况。四、说说玩玩：排排队目标：引导宝宝感知大小，并尝试按大小简单排序。准备：好范文解忧愁4/14大小不同的圆片人手一份。过程：1、教师示范比较泡泡的大小和颜色取出两个不同的圆形图片：“小宝贝们，看看老师手中的泡泡是什么颜色的？”引导宝宝说说不同的颜色，再引导宝宝观察比较：“看一看、比一比，哪个大，哪个小？”强调：“这是大的，这是小的”2、教师演示按大小排序的方法。（1）教师：“大泡泡，大泡泡，拿出来，摆摆好”边说边找出大泡泡放成一排。再用同样的方法把小泡泡拿出来排排队。（2）排好后用手指着大泡泡和小泡泡，强调一下：“这是大泡泡，这是小泡泡。”（3）教师：“大泡泡和小泡泡手拉手来排排队。”一边说一边把泡泡排成大小大小的顺序。（4）排好后用手指着泡泡，强调一下：“这回排的队是大小、大小。”（5）将泡泡整理好放入盘子。3、宝宝上来拿操作材料，玩“比一比，排排队”的游戏。家长提示：在比较大小的时候，家长一定要让宝宝自己观察比较，以加深对大小的认识，排序时，可以提好范文解忧愁5/14醒宝宝将相同的排一排，再引导宝宝按大小不同的圆片排序。五、贴贴做做：熊猫吹泡泡目标：愿意自己动手粘贴，对手工活动感兴趣。准备：画有熊猫吹泡泡形象的纸，圆片，棉签，胶水等操作材料。过程：1、教师出示画纸，引起宝宝的注意。有一只小动物也喜欢吹泡泡，它是谁呢？（出示画纸）：“原来是一只可爱的熊猫，它吹的泡泡太少了，我们来帮帮它好吗？”2、教师示范把刚才的圆片拿出来往纸上粘，一边说：“吹个大泡泡，再来一个小泡泡……”引导幼儿复习大和小。3、提示宝宝在粘贴作画时，应在圆片的反面涂上胶水再粘，粘好后用手按一下，让圆片粘牢。4、教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝自己粘贴，表扬“泡泡”粘得好的宝宝。5、展示作品，引导宝宝相互欣赏。家长提示：这个环节，家长尽量让自己的宝宝自己好范文解忧愁6/14操作，不要过多的干预。为孩子提供自己动手的机会，学会独立完成任务。六、开开心心：吹泡泡目的：乐意和家长一起合作游戏，体验亲子游戏的快乐。准备：音乐《吹泡泡》过程：1、教师念儿歌《吹泡泡》吸引宝宝。2、示范并讲解游戏的玩法。“宝宝们，我们现在一起来玩一个吹泡泡的游戏吧！我们边念儿歌，边玩游戏。”附儿歌和玩法:《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，（家长和宝宝手拉手往后退，变成一个大圆）吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，（家长和宝宝手拉手一起向中间靠拢，变成一个小圆）泡泡变大了，（家长和宝宝手拉手往后退，变成一个大圆圈）泡泡边小了，（家长和宝宝手拉手一起向中间靠拢，变成一个小圆圈）好范文解忧愁7/14泡泡飞得高，（宝宝和家长一起踮起脚尖）泡泡飞得低，（宝宝和家长一起蹲下）啪！泡泡吹破了。（宝宝马上分散跑）3、家长、宝宝和老师手拉手围成一个圆圈，边念儿歌边游戏2-3遍。提示家长：活动中家长要积极参与游戏并注意宝宝的安全，特别是宝宝奔跑的时候要避免宝宝摔跤。七、教你一招：夏天，冰激凌是宝宝们的最爱，但宝宝的肠胃是经不起冷食物的刺激的，大量吃冰激凌会引起宝宝肠胃的不适，建议我们的爸爸妈妈可以在家烧一些绿豆汤，好了后加些糖放在小格的冰盒里自己做些冰绿豆块给宝宝吃，这样既卫生又不伤肠胃。新颖亲子活动2设计思考：中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。主题目标：1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。好范文解忧愁8/142、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。3、在活动中感受节日的欢乐气氛。活动准备：1、各色彩纸若干，作画工具2、收集各种月饼盒子布置活动室。活动安排：一、了解中秋节的来历1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。3、了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？二、制作纸灯笼（一）、导入活动师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。（二）、讲解示范：1、提问：你看到过什么样的灯笼？2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说好范文解忧愁9/14准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4、老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。（三）、幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。（四）、展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。亲子活动教案3设计意图：传承和弘扬民族的本土文化，是当今幼儿教育特别提倡的一门课程。然而，舞是狮我们家乡传统的民间文化，尤其是簸箕狮，几乎每个大家族就有一个舞狮队，每逢喜庆佳节都能看到那舞狮的热闹场面，舞狮家喻户好范文解忧愁10/14晓，对于孩子们来说再熟悉不过。同时，许多家长心灵手巧，精通“十字绣”的技能，我充分利用本土资源、家长资源，利用家乡传统的民间文化，设计了特色的美术创作亲子活动《制作簸箕狮》，把“十字绣”的技法引申到幼儿园的活动中来，让家长与孩子互相合作，共同创作，体验了亲情互动的乐趣；让本土民间文化在孩子身上得到传承，并在美术活动中体验、交流和表达民间文化，获得满足、愉悦的情感，体验创作的快乐，提高幼儿的美术审美能力、表现力和创造力。活动目标：1、运用绣、粘、缝等技能制作簸箕狮，感受、体验民间文化。2、培养合作能力和动手操作能力。3、体验亲情互动的乐趣。活动准备：1、漏空的竹簸箕，各种颜色的毛线、广告纸（不干胶），广告彩条布，针、剪刀、棕须、树叶、钩线笔等。2、《好日子》录音带，《舞狮》的录像带。活动过程：（一）情景渲染，激发兴趣1、老师播放《舞狮》的录像，激发幼儿参与活动好范文解忧愁11/14的兴趣。2、提问：你们看到了什么？这种狮的名称是什么？从而导入主题。（二）亲子互动，想象设计1、老师出示不同范例，引导幼儿观察制作狮子的不同材料、构造和制作方法。2、亲子讨论：（1）制作什么样的簸箕狮？采用什么材料、什么装饰方法？（2）亲子间怎样分工合作？（三）教师示范，传授方法老师示范簸箕狮的制作方法。重点讲解绣的装饰方法，以及各部位材料的选择和利用。制作过程：先在漏空的簸箕面上画好狮子的五官→亲子采用自己喜欢的材料、方法共同装饰五官（装饰时亲子间根据装饰方法的难易程序进行合理分工）→再装饰狮子面部周围的鬓毛→最后用广告彩条布缝制狮子的身体。（四）介绍材料，提出要求1、构图合理，五官尽量画大。2、合理分工，互相合作。3、使用材料注意安全，且节约材料。好范文解忧愁12/144、制作出与别人不一样的狮子。（五）亲情合作，尝试创作1、幼儿与家长合理分工进行创作。2、老师全面观察指导，重点指导绣的技能的运用和协调亲子间任务的合理分配。（六）成果展现，体验乐趣老师播放《好日子》音乐，亲子间一个扮狮子，另一个扮逗狮子的人，随着音乐玩“舞狮”，共同体验亲子活动的乐趣。活动延伸：增加乐趣：请较有“舞狮”经验的家长表演“舞狮”，分享乐趣。活动反思：《制作簸箕狮》活动精心设计后，通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。一、设计“创”意合理的活动设计是高效教学的保障。本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到绣、接、缝、粘等技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，充分挖掘家长资源，采取亲好范文解忧愁13/14子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→亲子互动→尝试体验→成果展现→体验乐趣”富有创意的教学流程。让亲情互动，共同完成制作过程，使家乡的民间文化得到传承，同时让家长们体验亲子活动的别有风味，增进了亲子间的情感。真正体现教育价值。二、指导“给”力指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是运用“绣”的方法进行装饰，由于本班幼儿对“绣”的技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，让幼儿初步学习“绣”的技能，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。三、互动“得”力这一头头形态迥异、英姿飒爽、生龙活虎的簸箕狮，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，初步学习了“绣”的方法，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型好范文解忧愁14/14美，同时，培养了幼儿合作的能力。四、不足“在”意教学活动的最大成功在于：反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿间互动较少；家长追求速度，包办偏多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强；完成作品后，只注重孩子体验成功的喜悦，忽略了孩子互相欣赏作品。应引导幼儿欣赏不同制作方法、不同材料的运用所产生的不同效果，并进行梳理、总结和提升，为今后的创作提供经验。