中班音乐教案【热选5篇】

参考资料，少熬夜！中班音乐教案【热选5篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是网友收集分享的中班音乐教案【热选5篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案【第一篇】活动名称：小画笔活动目标：1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.2、认读字词画笔、桌子、衣、。3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。活动准备：1、ppt课件。2、字卡若干。活动过程：一、开始部分1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）二、基本部分1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件22、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件37、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐三、结束部分教师：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、参考资料，少熬夜！衣服更漂亮、更干净）。中班音乐教案【第二篇】活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。活动准备：1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。活动过程：一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律（1）完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。（2）出示矿泉瓶水，教师随音乐完整表现变魔法的动作示范。（3）初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。（1）出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。（2）幼儿尝试听音乐变魔法汤。（3）讨论没有变出魔法汤的原因。四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。（1）教师随乐描绘图谱。（2）引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。（3）感知A段旋律渐强渐快的特点，用肢体动作加以表现。（4）辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。（5）结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。五、展现成果，升华活动。（1）讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望？（2）出示魔法布，交待游戏要求。（3）师幼跟随音乐完整表现故事情境。六、结束，小结。中班音乐教案【第三篇】一、说教材：1.教学材料研究：《表情歌》这一首歌曲是1首旋律生动有趣活泼，节拍感强的孩子可以表现自我的一個Music教学材料。人人均有喜、怒、哀、乐，人人又有不一样的外部表现方法，有些开心了就拍手，就狂笑，就跳起来，而孩子处于一個效仿力非常强，对刺激非常敏感的时期，叫他们在学习乐曲时效仿种种表情与动作，参考资料，少熬夜！孩子是非常有兴致的。大家常讲兴致是最佳的教师，在幼儿教育实践里，这点看起来特别关键。在此首乐曲中还重复出现一個节拍XX|XXX|，由于孩子刚刚自小班升入幼儿园中班，节拍方面的接触还较少，而孩子这一个年纪对节拍非常敏感，因此这一个教学材料是非常吻合孩子的认识和感知水和气特征的。2.目标定位师幼互动是本教学的教法学法的最大特征，期望孩子带着对Music教育教学的期待，踊跃积极地参加到Music教学里，自由地与Music沟通、勇敢地表现自个儿对Music的理解与体会。因此，我为《表情歌》确定了下面的目标。(1)熟识乐曲旋律，能边唱边表演。(2)领会XX|XXX|节拍型。(3)愿意创作新的歌词。3.教学的重难点依照目标，教学要点定位是：在懂得演唱K曲的'前提上尝试创作新的歌词。难点是领会XX|XXX|节拍型。4.教学预备为更加好地服务于这一次的教学目标，做好教学内容，我作了下面预备：(1)、自制了节拍图谱。(2)、制作了《表情歌》幻灯片。二、说教法本教学意在打破传统单一的教学形式，通过师幼互动，使用形象生动有趣的节拍谱、以游戏，勉励、欣赏的方式来调动孩子踊跃性、积极性与创造性，使孩子快乐地投入到整个教学里。1.游戏法：在幼儿园的种种教学中游戏是孩子最喜爱，让孩子在游戏中获得进一步提高，有所丰收。在此个教学中我设计了游戏：“请你同我這樣做”。这一个游戏是孩子比较熟识的，可是在此里有了新的内容即是学习节拍型，在不经意间中孩子1遍1遍的通过种种动作领会了这一个节拍。2.图谱教学法：从孩子认知东西的特征与语言自身特征来看，在幼儿园Music教育中贯彻直观性准则十分关键。以看图谱上形象的图形的模式直接刺激孩子的视听器官，能使教学有难变易，教学进行得生动有趣活泼，启发孩子学习的兴致。3.提问法：由于提问能启发孩子有意识地、认真地观测和察看，引导孩子踊跃思维。我使用引导性提问让孩子将日常生活经验与看见的具体形象的图谱联系在一块儿，是处理好教学重难点的有效方式。三、讲学法参考资料，少熬夜！遵守依循循序渐进的教学准则，孩子在唱一唱、听一听、瞅瞅、想一想、动一动的愉快氛围中领会教学的重、难点。孩子将使用观测和察看法、探讨法等学法。观测和察看法：孩子通过看乐曲图谱清楚了乐曲内容，领会了对应的节拍。探讨法：孩子在探讨、交流中自由自在地讲出于己过去的日常生活经验与做法，是孩子改编歌词的好时机。四、讲教学过程1、以游戏开始，激起孩子兴致。幼儿教师做夸张的表情让孩子猜一猜教师的心情2、学习乐曲。要点学习节拍XX|XXX|3、仿编乐曲。依照表情的不一样创作对应的歌词。4、集体表演，构成学习乐曲的高潮。中班音乐教案【第四篇】教材分析：《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。活动准备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。参考资料，少熬夜！三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。中班音乐教案【第五篇】教材分析歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。活动目标参考资料，少熬夜！1、学习不同的演唱技巧表现情绪。2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。活动准备1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带2、幼儿用书第3册第20-21页。活动建议1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。（可配合歌曲旋律进行。）3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组讨论，引导幼儿提高防范意识。提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。