您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 英语新课改培训心得体会范文【实用4篇】
精编资料,供您参考英语新课改培训心得体会范文【实用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“英语新课改培训心得体会范文【实用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!英语新课标培训心得体会【第一篇】8月10日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息。感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含:Let’stalk(句型);Let’splay(活动操练);Let’slearn(单词);Let’sdo(全部动作反应法TPR活动);Let’smake;Let’ssing。B部分内容包含:Let’scheck(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标,在巩固好学生基础的前提下求更好的发展,真正让学生学有所获!在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同时总结了如下四种方法:1、结合字母的发音教,教会能力;2、融单词于语句中教,强调语意;3、在交际性游戏中教,促进记忆;在任务活动中教,重在运用。呈现单词环节,曹老师建议音、义领先,形在后,强调语素--字母(组合)的联系,培养拼读能力。操练环节,老师也介绍了如下几种方法:精编资料,供您参考1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词,学生举出相应的实物或图片;5、Let’sdo听听做做;6、给单词编号,教师说,学生指。在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3、听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。在上词汇课的时候,曹老师提醒老师们注意:a、分清单词的教学目标(认读?书写?),有针对性地处理;b、对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练,再综合在一起操练,利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣。对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学,曹老师也给出了几点建议:a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动。曹老师还提到,课堂活动设计应注意由紧到松,由控到放。下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身知识水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等,都是我们应该学习借鉴的。在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发现很多时候自己在唱独角戏,有些学生缺精编资料,供您参考乏学习兴趣,有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用。培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我。英语新课标培训心得【第二篇】今年暑假我有幸参加了英语新课标的网络研修平台培训,在两天的学习研修中,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的教学起到了积极的促进作用。通过这次研修,我对英语教学有了新的认识。真正的教学过程,应当是学生是学习主体而教师是学生学习的引导者和参与者,因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。下面我将自己的体会与大家分享。一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。二、培养学生自主学习的能力和合作精神我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。三、努力学习知识,提升专业素养加强学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。精编资料,供您参考3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、努力学习,提升专业素质勤奋刻苦的学习,是每一个向上者必要的,更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步,就得活到老学到老。在学习上不能有满足之心。从古至今,有成就的人,哪一个不是从勇于学习,不断钻研中受益的呢?有人觉得学习是一件很辛苦的事,有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教学学习我认为,学习是源自内心的需要。我们需要过得充实,心灵需要不断的吸收知识来保持新鲜。网络教学就是一种学习的好方式,并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络教学给了我人生很大的启示和帮助,我一定要充分利用网络教学的平台,在人生教学的舞台上努力做一名优秀的教师。五、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。总之,通过学习新课标、案例分析以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。2022英语新课标学习体会【第三篇】课程目标是指课程要实现的具体目标和意图,英语课程围绕核心素养,确立课程目标。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。精编资料,供您参考英语课程目标的总目标:发展语言能力;培育文化意识;提升思维品质;提高学习能力。具体的学段目标分为三级,7-9年级学段应达到三级目标。在具体教学中,我们在设计课时应依据三级目标和学业质量标准,根据学情,认真分析研读教材来设计我们的单元教学目标和课时目标。下面我以七下Unit10为例,说说我的一些粗浅认识和想法。(做法:从学段目标中提取需要的目标要求。)(一)语言能力学段目标三级:感知与积累:积累日常生活中的习惯用语和交流信息的基本表达方式;积累常用的词语搭配;了解句子的结构特征。习得与建构:能在听、读、看的过程中,围绕语篇内容记录重点信息,整体理解和简要概括主要内容。表达与交流:能围绕相关主题,运用所学语言,与他人进行日常交流,语音、语调、用词基本正确,表达比较连贯。(二)文化意识学段目标三级:比较与判断:能通过简短语篇获取、归纳中外文化信息,认识不同文化,尊重文化的多样性和差异性,并在理解和比较的基础上作出自己的判断(本单元的不同国家生日餐的涵义)。调适与沟通:了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式(本单元的点餐);初步具备用所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。感悟与内化:能理解与感悟中外优秀文化的内涵(本单元的饮食文化);能自尊自爱,正确认识自我,关爱他人,尊重他人,有社会责任感(通过点餐环节给客人合理化建议完成)(三)思维品质学段目标三级观察与辨析:能多角度、辩证地看待事物和分析问题(比较各国生日餐不同意义和点餐方面)归纳与推断:能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点,判断各种信息的异同和关联(对生日餐信息的整理与判断;点餐环节的判断)。批判与创新:能根据语篇或所给条件改编或创编(广告词与菜单设计)。(四)学习能力学段目标三级:乐学与善学:有积极主动的学习态度和较强的自信心;能主动参与课内外各种英语实践活动。(参与有趣有效的课堂活动与完成作业)选择与调适:能整理、归纳所学内容,把握重点和难点(整理关于食物思维导图等)合作与探究:能在学习活动中积极与他人合作,共精编资料,供您参考同完成学习任务(点餐对话表演);发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题。英语新课改培训心得体会【第四篇】商务英语培训课程已经开课两周了,这两周让我受益匪浅,收获颇多。在学生时代,英语学习还是过多的偏向于应对考试,尤其是我步出校园已多年了,当时学的很多语法、词汇都忘光了,导致现在不会说、不敢说的尴尬处境。但是英语已经是现在必备的一项技能了,尤其是商务英语,对我们的工作可谓是至关重要的。所以很感谢公司可以给我这么好的机会接受这次商务英语的培训。在课堂上,老师的幽默、随和、绘声绘色的教学方式,给我演绎了一场场生动活泼传神的课程,让我对英语的学习兴趣得以提升。第一堂的BusinessEtiquette,是商务活动进展顺利与否的重要因素,老师给我们讲述了中西方文化在商务礼仪方面的不同及商务礼仪在商务活动中的具体实施方式,使我对商务礼仪有了全面的了解。第二堂课老师给我们介绍了一个十分实用的网站并告诉我们取英文名字的一些小技巧。留下了一个对我们每个人都十分感兴趣且都很熟悉的话题onlineshopping做为下堂课程中讨论学习的内容。课下小组的成员们都开始了积极准备,希望能在周四的课程中充分展示自己。商务英语应该是偏向交流的一门学科,所以口语尤为重要。在培训的课堂上我们不会有应对考试的压力,只有轻松愉快的氛围,这样的环境对于我来说可以很快的融入到集体中,老师时不时的一个小玩笑或者一些小动作,都能让我更快更容易理解课堂的内容。90分钟的课程结束的很快,但是内容
本文标题:英语新课改培训心得体会范文【实用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9817737 .html