摄影教案（5篇(实用模板)）（精编5篇）

写作好帮手1/54摄影教案（5篇(实用模板)）（精编5篇）【导读】这篇文档“摄影教案（5篇(实用模板)）（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！摄影教案1海门实验学校校本课程教案摄影教学目标，方法，计划一、课程的性质和任务本实验课程，主要是在《新闻摄影》（含《摄影基础》）、《广告摄影》课堂教学当中，做为一个重要的、必不可少的环节而设立。摄影技术和摄影艺术，是个实践性极强的专业课程，学生只有课堂理论学习是无法掌握最起码的摄影技术和图片制作技术的。因此，本实验课的设立，就是要使学生能够熟练地操纵照相机拍摄影像；熟练地操作图像后期制作系统，完成各种创意的图片制作。二、教学要求与教学方法全部内容包括黑白摄影，彩色摄影，数码摄影，黑写作好帮手2/54白胶片冲洗与黑白照片的扩印，彩色胶片冲洗与彩色照片的扩印，数码照片的传输、下载与印刷，新闻摄影采访与拍摄，摄影棚摄影都要与课堂理论教学有机地结合起来，穿插进行。每次实验之前，重点讲授实验原理与操作要领，之后带领学生到达拍摄地点、图片制作现场指导，让学生理论联系实践，手脑并用，切实把握基本技术和基本技能，并在此基础上，努力提高艺术性。三、实验教学学时分配和安排周次实验内容学时数课内课外1-4实验一：拍摄技术9405-6实验二：黑白胶卷的冲洗技术447-8实验三：黑白照片印放冲洗技术449实验四：彩色胶卷的冲洗操作2210-11实验五：彩色照片的印放冲洗技术2612-14实验六：数码摄影图像处理101015-17实验七：摄影棚摄影技术55海门实验学校校本课程教案摄影课时一拍摄技术学习目的：认识照相机各部分构件的主要功能和作写作好帮手3/54用，掌握拍摄技术，提高手动控制照相机的能力。学习内容：一、传统照相机的操作（一）认识传统照相机（二）DF—2000型照相机的操作概要1．镜头装卸2．电池和电源3．快门速度、光圈、调焦的调节4．自拍装置5．“慢门”（B门）的拍摄6．闪光灯摄影7．景深的调节8．内测光调节9．胶卷感光度的调节10．景深预测11．多次曝光旋钮二、拍摄技法（一）不同焦距长度的镜头的作用与特点海门实验学校校本课程教案摄影（二）摄影的正确曝光（三）不同光源的特点及用法写作好帮手4/54（四）摄影的画面构图仪器和场地：一、135型海欧DF—2000照相机（学生自备或借用）二、黑白全色胶卷（发放）三、有便于实验的室外景物和场所海门实验学校校本课程教案摄影课时二黑白胶卷的冲洗技术实验目的：认识黑白胶卷的冲洗原理和冲洗程序，学习使用冲片罐的装片要领，能够独立操作、冲洗出合格的影像。实验内容：一、了解D—76显影液、停显液、F---5定影液的性能二、掌握黑白胶卷冲洗的全过程三、合格负片的鉴别与保存仪器和场地：一、不锈钢冲片罐二、暗袋、温度计三、显影液、停显液、定影液四、塑料冲洗盆写作好帮手5/54五、实验室暗房实验三黑白照片的印放冲洗技术实验目的：认识黑白照片的印相与放大原理，制作出合格的照片。实验内容：一、了解黑白相纸的性能与特点二、掌握黑白放大机的放相操作过程三、掌握黑白照片的冲洗全过程仪器和场地：一、放大机系统（包括放大机、曝光定时器、红色安全灯、裁纸刀、冲洗盆、D—72显影液、F—5定影液；1号、2号、3号、4号相纸）二、实验室暗房海门实验学校校本课程教案摄影实验四彩色胶卷的冲洗操作实验目的：认识彩色胶卷的冲洗原理和冲洗程序。了解HQ—421P冲片机的运行过程及工作原理。能独立操作，冲洗出合格的影像。实验内容：一、正确的输片方法二、了解冲洗彩色胶卷的显影、定影等药液的性能写作好帮手6/54三、合格彩色负片的鉴别与保存仪器和场地：一、拍摄后的彩色胶卷二、HQ—421P冲片机（包括各种彩色胶卷冲洗药液）三、接片机四、实验室暗房实验五彩色照片的印放冲洗技术实验目的：认识由彩色负片到彩色的放大与冲洗原理，掌握由负片制作彩色照片的印放基本技术，制作出合格的照片。实验内容：一、了解彩色相纸的性能与特点二、掌握LPL—C7700MX彩放机的工作原理及性能三、掌握HQ—520彩色冲纸机的工作原理及性能四、掌握彩色照片印放制作的基本技术和艺术仪器和场地：一、彩色放大机LPL—C7700MX二、HQ—520彩色相纸冲洗机三、彩色放大纸（发放或学生自备）四、实验室暗房海门实验学校校本课程教案写作好帮手7/54摄影实验六数码摄影图像处理——图像输入与输出实验目的：全面认识数码摄影系统中的图像输入系统和图像输出系统，掌握最基本的数码图像输入和输出技术。实验内容：一、数码照相机拍摄的影像输入计算机。二、底片、照片、反转片等影像输入计算机。三、数码影像的图片输出。四、全面认识并掌握AdobePhotoshop等图像处理软件的功能与使用技术。仪器和场地：一、数码照相机，扫描仪，有合适配置的计算机，数码胶片纪录仪，数码打印机，照相光盘。二、多媒体实验室。实验七摄影棚摄影技术实验目的：掌握在摄影棚灯光下的摄影技术，掌握测光方法，室内各类灯光的运用与布光方法，提高设计与创新能力，拍摄出合格的广告摄影作品。实验内容：一、理解光线与被摄体的特性，光线的类型对被摄体的造型、细节的表现的重要性。写作好帮手8/54二、理解透射光量与反射光量之比取决于光束与玻璃表面的角度。三、以半透明材料为拍摄对象，根据物体的透明程度与反光程度，使用的照明方法应有所不同。四、道具的选择与运用应考虑产品的时代感和风格特征，摆放的构图方式应与照相机风格相和谐。仪器和场地：一、尼康D—100数码照相机二、三脚架三、摄影台海门实验学校校本课程教案摄影四、泛光闪光灯、柔光箱、聚光闪光灯、滤光片、拍摄用的静物五、实验室摄影棚摄影教案2课题：《留下你美丽的身影——人物摄影艺术》教学重点：人物摄影的拍摄方式以及构图方式。教学难点：使学生掌握摄影画面的均衡。课时：一课时作业：展示高中生活的人物摄影作品教学过程：A、导入漫长的暑假即将开始！你打算怎样过一个有意义的写作好帮手9/54假期？有同学选择外出旅游，很好的建议，我们先来看看他们的假期生活。欣赏这些照片，你喜欢那张，不喜欢哪张、为什么？如果让你去为他们照相你会怎么做？（教师不去点评学生回答的对错，肯定学生积极的发表自己的观点，）今天我们就来学习摄影课的重要门类——人物摄影《留下你美丽的身影》。B、新授一、人物摄影拍摄方式教师：谁来说说你平常怎么给家人照相的？（学生讲自己常用的拍摄方式，教师给予适当的总结和补充）1、摆拍即整个摄影过程中，让被摄对象知道有人在为自己拍照，对被摄对象加以摆布后，完成拍摄。因此，这种拍摄方式也称为摆布的拍摄方式，常用于肖像照、团体照、纪念照、广告照等。2、抓拍即整个摄影师过程中，不让被摄对象知道有人在为自己拍照，就由摄影者地直接摄取人物活动中的典型而生动瞬间。抓取被摄对象最典型、最完美、最耐看的时刻，及时按下快门。3、摆抓结合即整个摄影过程中，让被摄对象知道有人在为自己拍照，不告知确切的拍摄时间，以便使被摄对象的注意力仍集中于所从事的事物，而摄影者选择最佳角度和光线，在适当时间按下快门。展示摄影作品，写作好帮手10/54请同学找找分别采用了哪种拍摄方式。你喜欢那种？这种拍摄方式优点是什么，缺点是什么？（教师首先肯定学生的回答，及时给予纠正和完善）二、拍摄角度刚分析拍摄方式优缺点的时候，有同学发现，摆拍时候的人一般都是正面的，而抓拍却很难看到正面，却有独特的美感。这就是拍摄角度不同产生的不同艺术效果，拍摄方向通常分为：正面角度、斜侧角度、侧面角度、反侧角度、背面角度。正面角度主要表现某对象的正面具有典型性的形象。正面形象更具有人物相貌的特点。正面角度的构图会给人端庄、稳重、典雅的感觉。我们来看：斜侧角度是指偏离正面角度，或左、或右环绕对象移动到侧面角度之间的拍摄位置。既能表现对象的形象特征，且往往能收到形象生动的效果。我们来看：侧面角度一般是指与被摄对象侧面成垂直角度的拍摄位置，在人像摄影中，侧面角度能看清人物相貌的外部轮廓特征，侧面角度较之正面角度有较大的灵活性。我们来看：背面角度：我们来看：写作好帮手11/54选择何种拍摄方向，应根据具体的被摄对象和主题表现的要求而变化。至于正面角度、斜侧角度、侧面角度、背面角度，是没优劣之分的，运用得当，都会获得成功的构图。三、拍摄高度的不同，除了我们刚刚分析的照相机水平移动，会产生正面角度、斜侧角度、侧面角度、反侧角度、背面角度，如果我上下的移动，会产生怎样的构图？对，平视构图，仰视构图以及俯视构图，好我们一起来欣赏一下，请同学分析，三种不同的视角拍摄的人物给你怎样的感觉。（教师鼓励学生积极发表自己观点，补充完善学生的回答）四、掌握画面均衡？我们知道人物摄影并不是单纯的至拍摄人物，还要考虑人物所处的环境，一个优秀的摄影师能够恰到好处的协调二者的关系，达到一种均衡的状态，咱们对比来看（引导学生点评作品）1、人物头脸方面人物摄影的头脸，在视觉上，脸部为重，后脑较轻。因此，拍摄侧面像时，影像需偏后一些，甚至后脑的后面可不留空间，使脸部前方空间大于后脑。这样，既可给脸部的视线以伸展余地，又能保持画面的轻重平衡。2、主体方面写作好帮手12/54人物摄影中，当被摄对象出现俯、仰或倾斜等姿势，往往导致失重不稳的感觉。为此，可通过与主体有关的的陪衬物体作“衬垫”，就能使失重的主体起到稳重作用。3、主体与陪衬方面有景物作陪衬的人物摄影题材，在视觉上，人物为重，景物较轻。为此，可将人物所占空间的面积安排得小些，而对景物占有的空间则安排得大些，以取得画面均衡。例如，拍摄人物半身场景，其中较大面积的人物，可安排偏于一边，使画面得以保持均衡。五、课堂练习：题目：以“我们的高中生活”为主题任选其中一种构图形式进行人物拍摄。要求：构图合理，画面简洁，主体突出。（在拍摄的过程中教师进行适当的指导）C、小结这节课我们掌握了人物摄影的技巧，人物摄影是摄影艺术的重要门类，希望通过本节课的学习同学们可以领略到摄影艺术带给生活的美。这节课每位同学表现的都非常积极，回答问题也很出色，是值得肯定的，希望同学们继续保持钻研的学习态度，使我们今后的学习事半功倍的完成。写作好帮手13/54摄影教案3摄影教案姓名：刘凯目录1摄影构图的基本原则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12摄影构图的基本要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1简洁„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1生动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1完整„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1稳定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13主体、陪体、环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1主体„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1陪体„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1环境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14拍摄距离„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1远景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2全景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2中景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2近景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2特写„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25拍摄方向„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2写作好帮手14/54正面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2前侧面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2正侧面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2背侧面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2背面„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„36拍摄高度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3平拍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„