伟大的悲剧教案【4篇】

写作好帮手1/28伟大的悲剧教案【4篇】【导读】这篇文档“伟大的悲剧教案【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！伟大的悲剧教案【第一篇】课前活动喜欢旅游吗？你喜欢探险吗？为什么？评价准备１、莽撞与理智的区别；２、关爱自身，才干关爱他人；３、第一个吃螃蟹的人是英雄；４、冒险和探险的区别；５、一切探险都有可能遭遇厄运等。教学过程一、对话导入（３分）１、知道南极吗？（气温、风速、冰层等）假如你到南极会感觉如何？１９１０年６月１日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。１９１１年１１月，他们在埃尔斯写作好帮手2/28角和近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。出示课题。２、学习的目标：（板书课题，出示目标）⑴学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节；⑵学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵；⑶从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自身的人格。二、整体感知（８分）１、速读课文，抓住重要信息，概括复述故事情节：（抓住人、地、事件、细节要素来概括复述）２、背景介绍引出问题：斯科特被英国人称为２０世纪初探险时代的伟大英雄。１９１０年６月１日，当他带领探险队向南极点发起冲刺时，挪威人罗阿尔德？阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”。结果阿蒙森队于１９１１年１２月１４日捷足先登，而斯科特队则于１９１２年１月１８日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月（３４天）。倒写作好帮手3/28霉的是，在返程途中，斯科特队却全军覆没，长眠于皑皑冰雪之中。作者依据拯救出来的书信、文件、胶片等，展开丰富的想象，生动细致的描绘了斯科特一行的经历和心情。写作中作者倾注了全部情感，无法压抑的赞叹之情在传记中直截表达出来。请浏览课文，看哪些语句表达了作者的直接情感？（最后一段）３、齐读结尾议论段，品析韵味：（并过度到下环节）三、研读赏析（２４分）１、（关于“悲剧”的理解）作者高度评价“这在一切时代都是最伟大的悲剧”。你认为悲剧指何而言？请选读课文的相关段落，谈谈你对“悲剧”的理解。（８分）师评价引导准备：⑴所有队员全部遇难，怪不得作者称这次探险为“悲剧”，那么这次探险只是因为这样的结局被称为悲剧吗？⑵鲁迅先生说“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”⑶生命自然是最有价值的，除了生命，还有什么是有价值的呢？写作好帮手4/28⑷假如只死一个人是不是悲剧、假如没人死但是失败而归是不是悲剧？）生找文中各种悲剧因素，老师和同学一起阅读交流、提醒注意细节。师结：概括我们所说的内容，这次探险中包括了：死亡悲剧、失望悲剧、见证者悲剧……等。２、（关于“伟大”的理解）同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢？你认为什么体现了“伟大”呢？（在于他们的精神！）（２分）３、在斯科特和他队员身上体现了什么精神？请找出表示伟大的描写语段，读一读，并分析体现了什么精神。（国王跪拜的是一种精神，是诚信勇敢的绅士风度）（１４分）方法：抓重点句段分析。教师引导对话的准备：①读到这个细节，你最感动什么？②读了这段文字，你最想说什么？③你欣赏哪个词，你最想说的是什么？面对这样的悲剧，你读出了作者怎样的情感呢？总结明确：这些细节饱含的情感是：或悲壮分别之情，或赞美敬重之情，或眷恋神往之情……读后感受是：或感动于威尔逊博士的执著，或震撼于奥茨笑对死神的写作好帮手5/28勇气，或为斯科特直面死亡而无法排解忆和亲人的悲哀而感伤，或对英雄的敬意，对死者的缅怀，或感动于他们勇于探索、勇于献身的精神、强烈的集体主义精神。正是这样一些精神，是人类永恒的动力、精神的源泉！板书：（诚信；坚毅、执着；团队精神；博爱等）４、同学门的分析很透彻，那么，我们用一句话来概括自身对“悲”与“伟大”的理解。请用“悲在──，而──伟大”表述：（如：悲在为胜利者作证，而老实守信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭，而为科学献身的精神伟大。悲在失去朋友亲人，而无私的爱伟大。）５、解说辩证关系：（弹性）悲剧和伟大看起来矛盾的两个极端就是这样有机统一在一起的。生活中还有：⑴胜利与失败，悲剧与伟大；⑵平凡与伟大；⑶奉献与索取；⑷倒霉与幸运；⑸苦难与幸福等也一样是辨证的统一。四、拓展延伸，研读深层主题（７分）斯科特队是悲壮的，他不只是英国的英雄，更是全写作好帮手6/28世界的英雄！他的失败，后人有不同的分析：有人说，是南极寒冷天气提前到来，使他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，最终供给缺乏，体力不支；有人说，阿蒙森凭丰富的实践经验制定计划，选２０条膘肥体壮的能接受极寒的北极的爱斯基摩狗做交通工具，而斯科特凭推理设想，主要选择了事实上无法接受南极寒冷的西伯利亚的矮种马。在文章中，作者避开这些科学问题不谈，也不给胜利者立说，在实际的世界里，我们的记忆中只容得下胜利者，但作者打破世俗，偏偏用饱含感情的文笔，描绘斯科特失败的经历。为什么给失败者做传？请浏览课文，说说你的理解，好么？（生依据课文分析、老师参与）总结：同学们对课文的深刻理解，茨威格一定认为大家是知己了。是啊，他不选胜利者来赞美，却满怀深情礼赞这些失败的英雄，正是要赞美他们的精神。另外老师还读出了茨威格关注的不是事业的胜利与否，而是关注引起人精神上的震撼和启迪的力量。关注人物的心灵，这正是伟大的价值取向。科学探险，是人类认识世界、认识自我、实现生命价值的第一步。比方登月；比方哥伦布航海；比方“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；一腔热情乘氢写作好帮手7/28气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书……神舟五号，飞跃黄河，挑战者号航天飞机……（注意区分“想与想要之别”和认识世界与征服世界的不同。树立科学的世界观）五、总结，谈本节课的收获（弹性）有关资料气温：南极年平均气温摄氏—３６度（七大洲之中最冷）。南极冬季外围气温摄氏—１５至—３５度，内陆气温则低至摄氏—４０至—７０度，１９８３年７月２１日在（寒极）（Poleofcold，俄罗斯的Vostok研究站和近）更录得摄氏—８９.２度的地球上天然最低温纪录。夏季南极半岛的温度可升至摄氏１５度，内陆则仍维持在平均摄氏—２５度。雨／雪量：年平均少于５厘米（七大洲之中最干），故南极可说是一个冰封的沙漠。其中，南极半岛和外围的雨／雪量明显较内陆多。水/冰量：南极冰层平均厚度约２.３００米，共约２.６００万亿吨的冰占全球冰量的九成，或全球淡水量的７５％。风速：南极年平均时速８０公里和沿岸最高达时速３２０公里的风速，令它成为全球最大风的地方。在南写作好帮手8/28极一些地方，平均每三天便会刮起飓风级的风暴。《伟大的悲剧》优秀教案【第二篇】教学目标知识与能力1、快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。2、把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。3、研读课文，体味关键语句的含义。过程与方法自主、合作、探究情感态度与价值观1、激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。2、引导学生认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。教学重点1、把握“悲剧”内涵，明确“伟大”的含义。2、研读课文，体味关键语句的含义。教学难点激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实写作好帮手9/28现生命价值的伟大。课时安排2课时教学过程第一课时课前预习教学要点速读默读课文，理清故事结构，整体感知文意。把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。一、激趣导入课件展示设在南极南纬90°的名为阿蒙森--斯科特的科学实验站，这是为纪念最早到达南极的两名探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特而命名的。今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。（出示课题）。二、资料连接（一）作家及作品简介（二）南极简介三、速读课文，整体感知，理清脉络1、请用简练的语言来概括读后的感受2、请用精练的语言概括文章的主要内容1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。)写作好帮手10/283、他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？（找出文中的语句读一读）4、他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。（1）恶劣的天气。（2）路程危险增加十倍。（3）身体非常虚弱。埃文斯和奥茨相继死去。（4）储藏点的燃料太少。（5）燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。5、请用一个词语概括你读文的感受或心情。（如感动、崇敬、钦佩、敬佩等）6、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。）奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭7、复述课文内容。（提示六要素）课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。8、作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）？有何作用？（讨论明确后齐读最后一段，点明主题）写作好帮手11/28四、质疑问难、理清思路1、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？2、既是“悲剧”又何来“伟大”呢？这是否矛盾？(不矛盾。勇士们的肉体悲壮的死去令人悲痛，但他们勇于探索的精神却是伟大的。3、本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？（媒体显示）失败之悲勇于探索作证之悲诚实守信死亡之悲悲剧--------伟大集体主义离别之悲献身事业世人之悲给人精神鼓舞课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。五、当堂训练1、请用“悲在____，而____伟大”的句式，表述你对课文题目的理解。例:“悲在全军覆灭，而冒险精神伟大”、“悲在为胜利者作证，而诚实守信的精神伟大”等。2、给下列加点字注音吞噬（shì）角逐（jué）雪橇(qiāo)癫狂(diān)拽（zhuài)悚(sǒng)毋(wú）皑（ái）怏(yàng)写作好帮手12/28馨(xīn)温馨赢(yíng)输赢罄(qìng)告罄羸(léi)羸弱磬(qìng)钟磬第二课时课堂探究要点:研读课文，体味关键语句的含义，体会作者表达的思想感情，并联系实际拓展延伸。一、品读研习文中哪些情节、语句深深的打动了你，让你激动难忘？请概括说明。以下情节1、历尽艰辛到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要失败者对他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。（公正无私、恪守信用）2、负责科学研究的威尔逊博士，在死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！（事业重于生命）3、奥茨越来越走不动，为了不拖累同伴，选择了自我牺牲，独自走向暴风雪迎接死亡（集体主义）4、三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待死亡的到了，却不哀叹自己遭遇的种种困难。（献身事业）写作好帮手13/28以下语句5、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。6、“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。7、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”心中的海市蜃楼指他在离开世界前回忆的美好往事，对祖国、亲人和朋友的怀念。它们与现实形成了鲜明的对照。这样，突出了悲剧效果，给人们的心灵以强烈的冲击。8、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”写作好帮手14/28斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的