2022年度人教版四年级数学上册教案【推荐4篇】

好范文解忧愁1/112022年度人教版四年级数学上册教案【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“2022年度人教版四年级数学上册教案【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！四年级上册语文教案【第一篇】教材分析这是1篇讲读课文。讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。教学目标有感情地朗读课文。使学生了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。学会本课14个生字，会用“坚持”“必须”造句。教学重、难点了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得好范文解忧愁2/11教科书为什么珍贵。教学构想学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，但对于课文的叙述顺序还不是很了解。教学中要以“教科书”为线索，按照盼书——取书——护书——激励前进这个思路，结合有关词句理解为什么说教科书是珍贵的。教学准备让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。教学时数2课时第一课时教学内容了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课文内容。学生学习过程一、介绍时代背景。1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国主义的支持下，向解放区发动进攻，解放战争从此开始。战争给解放区孩子的学习带来了极大的困难。我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。为什么说教科书是珍贵的呢？二、检查预习情况。好范文解忧愁3/111、指名分节朗读课文。2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。3、结合实际和上下文理解部分词语。三、范读课文，了解大意。1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事？2、讨论。（主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺牲的事。）四、默读课文，理清文章条理。1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的？2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激励我前进。四年级上册语文教案【第二篇】教学目标：1、理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。2、体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。3、背诵并默写古诗。重点及难点：教学重点：要求1；教学难点：要求2。教学日期：教学流程：好范文解忧愁4/111、初读诗句，了解主要内容。①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。2、细读诗句，理解诗意。第一、二句。①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。④朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。第三、四句。①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。③感情启发，朗读体会。3、再读诗句，体会作者的心境。①把整首诗的意思连起来说一说。②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。③启发想象，体会意境。请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的好范文解忧愁5/11画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。作业布置：完成课后练习。板书：梅花宋·王安石墙角数枝梅，（形孤）凌寒独自开。（姿傲）遥知不是雪，（色洁）为有暗香来。（香幽）表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。教学反思：四年级上册语文教案【第三篇】教学内容自学生字词，读熟课文，理解乌塔是怎样一个女孩。教学目标1、认读六个字。2、了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受他好范文解忧愁6/11的自立意识和独立生活的能力。3、联系生活实际和课文内容，认识到自立意识和独立生活能力的重要。重点难点了解乌塔独自一人到欧洲旅游的故事，感受她自立意识和独立生活的能力。课前准备课件教学过程一、引入课文：二、自读课文，不认识的生字查生字表或查字典。三、再读课文，理解乌塔是怎样一个女孩。四、总结：乌塔是个怎样的人？五、联系生活实际，说一说，怎样才能做到生活独立，思想独立？六、对照上述讨论结果，自己还存在哪些问题，需要努力同学们，你们听说到过一个14岁的小姑娘独立旅游欧洲的故事吗，今天我们就来看一看这是一个怎样的小姑娘？自读课文，要求读通读顺检查课文的朗读情况。默读课文，思考，乌塔是怎样一个女孩？根据文中好范文解忧愁7/11内容回答。集体讨论:乌塔是怎样一个女孩？生活独立的人：思想独立的人：生活独立，思想独立。1、多做事，多实践，能自己干的，自己干。2、不要依赖父母。3、多学习。4、做事要有计划性。5、做有毅力的人。结合自己的实际，谈自己努力的方向。自读课文。逐段阅读课文。边默读课文，边在文中画出来。“罗马很热，街上小摊买的冰激凌喝水都很贵……”——很有生活经验。“乘火车票旅行，因为年纪小，可以享受优惠……”——很有经济头脑。“在家里就设计好了旅行路线……”——做事很有计划“为这次旅行准备了3年，自己打工挣钱……”——有毅力好范文解忧愁8/11“用自己的钱给家人买礼物”——懂事、有爱心。“我也是家里的宝贝……”——不同意中国人爱孩子的方式，有自己独特的想法。“光从电视和书本中认识世界总不完美……”——有自己的独立见解。自由发言结合自己的实际，谈自己努力的方向。板书设计：乌塔：生活独立思想独立四年级上册语文教案【第四篇】教学目标1、学会本课的生字新词。2、理解课文内容，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。3、有感情地朗读课文，体会作者在语言运用上的妙处。一、导入1、填空：课文中的“军神”是指（)，这是(）对他的敬称。2、自读课文，勾出生字，读一读。3、检查生字学习情况，重点是“诊”、“龄”字好范文解忧愁9/11的读音和“龄”、“匪”的笔顺笔画。二、抓中心句，把握全文1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？（1）学生自由读课文。（2）小组交流、讨论。2、全班交流。三、根据学生回答，相机导学课文1、导学求医部分。（1）指名朗读这一部分。（2）沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的？（3）刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？（4）分角色朗读这一部分。2、导学手术前部分。（1）读读、想想、议议。刘伯承为什么不肯用麻醉剂？（2）联系课前搜集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承为什么担心损坏脑神经？说说你的理由。（3）不用麻醉剂意味着什么？（4）刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？好范文解忧愁10/11（5）有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。3、导学手术中部分。（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句，想想这些词句各起什么作用。（2）课堂交流。（3）联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。（4）指导有感情地朗读，从中感悟刘伯承的“军神”形象。（5）小结。4、导学手术后部分。（1）快速默读课文。（2）指导有感情地朗读：“手术结束了……你是军神！”（3）震惊的沃克先生心中会怎么想？（4）根据提示语自由朗读，注意根据提示，揣摩语意，突出“军神”形象。（5）指导分角色朗读这一段。四、总结归纳，升华情感1、用自己的话讲述这个感人的故事。2、刘伯承真是一位了不起的“军神”，面对这位“军神”，你想对他说些什么？好范文解忧愁11/113、完成课后第3题。