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参考资料,少熬夜!《守株待兔》教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《守株待兔》教学设计精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《守株待兔》教学设计1目标预设:1、会认本课六个生字,会写五个生字。2、正确、流利地朗读课文,在研读中明白寓意:不劳动不会有收获,不能靠碰运气过日子。教学重难点:研读课文,明白寓意。教学过程:一、初读课文,读懂课题。1、听说我们班同学特喜欢学寓言故事,是吗?那好,今天我们就来学习1篇寓言故事,题目叫《守株待兔》。(出示课题,学习生字“守”)2、下面请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文。要求:(1)读准生字的读音,读通课文。(2)从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。3、学习生字。(1)出示带生字的词语:守株待兔撞死树桩锄头窜出来从此(2)联系实际理解“树桩、锄头”(3)课文中哪句话写出了题目的意思?学习句子,理解课题:从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。二、深读课文,明白寓意1、种田的人等待野兔的结果是什么?学习句子:日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。2、田里的庄稼怎么会全完的呢?请你找一找,课文中哪句话告诉了我们原因,把它用横线划下来。3、学习句子:从此他丢掉了锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。(1)自由读读句子,看看从这句话我们可以读懂什么。(2)丢掉了锄头可以知道他没有到田里去劳动。参考资料,少熬夜!(3)具体理解整天在树桩旁等着这句话。(从早上、中午、傍晚三个方面来说)(4)他在树桩旁傻等,人家在干什么呀?想象说话:当别人时,他在树桩旁傻等;当别人时,他在树桩旁傻等;当别人时,他在树桩旁傻等;(5)朗读指导。(6)小结:种田人整天什么农活也不干,也难怪,他的庄稼全完了!4、学到这儿,你明白了什么?(板书预设)不劳动是不会有收获的。5、通过刚才的学习,我们知道了,因为没有劳动,所以庄稼全完了,;可是他整天都在傻等,怎么又没等到野兔呢?6、学习第1自然段(1)理解窜,窜是什么意思?(窜就是没有方向地乱跑)窜字还可以换成什么词?(2)野兔为什么要这么慌乱地从树林里跑出来,四人小组想象野兔窜的种种原因。(3)野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗?(4)种田人意识到这一点了吗?从哪里知道?能给乐滋滋换一个词吗?(5)朗读指导:想到今后每天都能捡一只野兔,种田人更是开心极了,你能把他心里想的这句话读好吗?7、因为有了一次意外的收获,种田人便希望每天都能碰到这样的好运气,正因为有了这种不切实际的想法,所以从捡到兔子的那天起,他便一直坐在树桩旁傻等,可直到最后,他还是没等到兔子。《守株待兔》教学设计相关内容:《我是什么》案学设计及点评《植物妈妈有办法》教学案例《窗前的气球》导学案3、笋芽儿10葡萄沟《丑小鸭》说课稿山行(教案两篇+相关资料)《望庐山瀑布》教学设计查看更多小学二年级语文教案8、学到这儿,你又明白了什么?(板书:不能靠碰运气过日子)三、观看动画,加深理解1、刚才我们通过读课文了解了这个故事,现在想看看这个故事拍成的动画片吗?2、现在,你想对种田人说些什么,请你把自己想说的话写下来。3、小结:靠碰运气是不可能得到自己想要的东西的,只有实实在在去做,才能有收获。四、联系实际,明理导行1、其实像种田人一样,因为一次碰到好运气,就参考资料,少熬夜!想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有,你能说一说吗?(比如赌博)2、如果你的身边有这些想法的人,就请你用这个寓言故事来劝劝他吧。五、书写指导。板书预设:野兔没来(不能靠碰运气过日子)守株待兔《守株待兔》教学设计2教学重点:1、认识10个生字。会写2个字。2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。教学重难点:通过读懂词句,明白语言中的人错在哪里,懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。教学媒体:动画片、小道具教学时间:一课时教学过程:(一)复习引入1、上节课,我们学习了《揠苗助长》,你明白了什么道理?2、我们是怎样学习这则寓言的。(二)揭题、解题今天我们再来学习《守株待兔》这则寓言。1、板课题“守株待兔”。(1)自读课题,读准字音。(2)指导读题。(3)齐读课题。2、解题。(三)观看动画片学生在看的过程中互相议议故事中的种田人怎么样?(四)理解寓意过渡:他傻在哪呢?请同学们自读课文,画出说明种田人傻的句子。然后四人小组讨论、交流。1、自读。2、小组合作学习3、汇报学习情况。4、小结。5、小品表演。农民坐在树桩旁边在想什么?你会参考资料,少熬夜!怎样劝他?(五)总结寓意,悟出道理通过学习、表演,我们理解了这则寓言故事,明白了什么道理?(板书)(六)拓展学习在日常生活中,也有犯“守株待兔”这种错误的人和事,你们能举例子说明吗?(七)自由组合朗读、表演,背诵课文(八)汇报练习情况(九)作业:把这两则寓言故事讲给你的家人听。板书设计:守株待兔白捡(偶然、侥幸)种田人又肥又大的野兔乐滋滋仓皇、蹿、撞(对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。)《守株待兔》教学反思《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞死在树桩上的兔子,从此,他就放弃农活,整天守着树桩等待撞死的兔子,结果什么也得不到的事。生动形象、深入浅出地向学生介绍了“偶然得到意外好处就产生侥幸心理,不再努力,想不劳而获,结果什么也得不到。”这一道理。教学《守株待兔》这则寓言故事时,揭题伊始,我首先引导学生解题:“守株”、“待兔”,让学生读文,理清文章的脉络;然后让学生自读自悟,说说这则寓言的意思;接着出示动画片,让学生自己观看,自己想;最后全班讨论归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生掌握了学习寓言的方法。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,让学生联系生活实际谈感受,谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事,怎样避免“守株待兔”的现象发生。这样学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事,体会寓意,受到教育。教材分析:《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。知识与能力目标:认识个10生字。会写2个字;正确、流利地朗读参考资料,少熬夜!课文,能在读中悟出故事的寓意。过程与方法目标:在学文的过程中学习10个会认字,并通过读感知课文内容,理解寓意。情感态度与价值观目标:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。守株待兔大班教案3活动目标:1、能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动准备:课件、故事视频活动过程:一、自由谈话,引出话题教师出示课件封面1、教师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)2、教师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一件事情,发生了什么事情呢?今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以我们要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容到底发生了什么事?我们一起来看看!1、欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到那该有多好啊)(1)幼儿观察提问:刚才我们看到了什么呢?为什么这只兔子会撞在树桩上呢?(追问:咦,这是怎么回事呀?)(个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见;有可能它不会急转弯;也许后面有猎人在追它;有可能它没来得及停住;也许它奔跑时没有看前面;还有可能它今天太高兴了。(2)提问:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?幼:不会,只会难得发生一次;今天是碰巧发生了这样的事情。师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然参考资料,少熬夜!的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子,他是怎么想的?幼:拿回家,美美地吃了一顿;要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。老师小结:农夫觉得自己的运气真好,不费力气就白白捡了一只兔子,他特别高兴。那以后他会怎么做呢?我们再来看看之后会发生什么事情?(教师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。)2、继续欣赏无声故事动画片(到第二只撞死的兔子)(1)提问:为什么农夫天天守在树根旁,不去种田呢?追问:就是呀,这是为什么呢?幼:因为他还想等兔子来撞树;因为他太想吃兔子肉了;兔肉太鲜美了;因为干活很辛苦。(2)师:农夫每天在树下等兔子,他再也不去地里干活了。如果农夫一直这样等下去,那田里的庄稼会怎样?幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的;他的田里会长许多杂草;别人丰收了,他家的人却要挨饿了。(3)讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?等不到兔子那他最后会怎么样?老师小结:农夫不像以前那么勤快、专心干活了,他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了。(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源,并以学习同伴的身份参与提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深入探索,有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)三、完整欣赏有声故事动画片1、提出观看要求。师:现在我们一起再来看一遍故事,这次我要把声音放出来。大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什么?2、讨论、交流。(1)师:你觉得农夫是个什么样的人?为什么?幼:他是一个懒惰的人,不想干活,只想捡便宜;他是一个很傻的人,以为兔子天天会来撞树;他嘴巴很馋,天天想吃好东西;他是一个自以为是的人,以为会参考资料,少熬夜!等到第二只、第三只兔子。(2)师:生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?你想做个怎么样的人?3、小结:世界上没有不劳而获的事情,无论做什么事情,都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵。)四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的兴趣1、引出成语“守株待兔”。师:你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁,傻傻地等待着兔子来撞树,这个故事有一个名字,叫什么呢?就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获得意外的收获,但是不能把他当作长久之计,如果我们即希望不劳而获,那么就像故事里的`农夫一样,不但没有等到撞死兔子,反而连田里的庄稼也荒芜了,所以无论做什么事情,我们都应当要脚踏实地的去努力才能成功。2、引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。师:“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语,许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。今天回家请每个小朋友学一个成语故事,并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师,把自己学到的成语故事讲给小朋友听。(让幼儿回家学习一个成语故事,然后做小老师讲给小朋友听,这一任务既满足了幼儿学习成语的需求,又让他们掌握了学习的方法。)3、欣赏歌曲《守株待兔》。师:那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》,好吗?(歌曲旋律欢快,歌词诙谐,充满了讽刺味,将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致,有助于幼儿调动多种感官,从不同视角加深对成语故事的理解。)活动反思:《守株待兔》是一则成语故事,活动通过农夫因为有了一次不劳而获而存侥幸心理,结果一无所成的故事而告诫孩子们,只有脚踏实地才会有收获。活动开始我先提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。接着教师将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想
本文标题:《守株待兔》教学设计精编3篇
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