您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学二年级上册数学教案精编5篇
参考资料,少熬夜!小学二年级上册数学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级上册数学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级上册数学教案1课题:认识米用米量教学内容:第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题。教学目标:知识技能(1)初步认识单位“米”,帮助学生初步建立1米的长度概念。(2)根据1厘米和1米的实际长度,理解1米=100厘米。(3)学会用1米长度单位测量较长的物体。过程与方法通过观察、探究等多种学习活动,帮助学生形成米的正确表象,体验长度单位之间的进率。情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系,来感知数学来源于生活用于生活的道理。教学重难点:重点:使学生学会用米尺量物体的长度。难点:体验1米的实际长度,并形成印象。教学方法:教法:讨论、演示。学法:自主探究、小组讨论法。教学准备:刻度尺、米尺、卷尺、绳子、CAI课件。教学步骤:一、复习引入(1)提问:①量比较短的物体可以用什么长度单位测量?②你们的哪个手指宽1厘米?(2)引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长,并说一说有什么感受。(很麻烦、很累)对!我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位,今天我们就来学习有关“米”的知识。(板书:认识米用米量)参考资料,少熬夜!二、探究新知(1)认识“米”。猜1米有多长,用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米。(2)认识厘米和米之间的关系。课件演示1米里有多少个1厘米(3)用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等。三、积累运用,拓展延伸(1)判断(对的打√错的打×)①铅笔长15米。()②课桌高70米。()③一棵树高16厘米。()(2)完成练习一第3—5题。四、总结这节课你学会了什么?有哪些收获?板书设计认识米用米量1米=100厘米二年级数学教案2一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索,合作交流学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。三、教学目标1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。2、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。3、认识轴对称、平移和旋转,剪一剪等。帮助学参考资料,少熬夜!生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义。5、结合生活实际,体会生活中有大数。感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作和创新精神。2、培养学生认真观察,独立思考等良好的学习习惯。3、通过观察操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手能力,学会欣赏数学美。4、让学生在学习中体验到成功的喜悦,增强学生学好数学家的信心。5、使学生在解决实际问题的过程中,培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题,仔细验算的良好习惯。6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物,经历与他人交流活动,培养学习数学的兴趣和自信心。五、教学措施1、从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去看样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上有的内容,都不作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,不包办代替和以讲代学,把课堂中更多的时间留给学生探索,交流和练习。3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。5、注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时,引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。6、渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。参考资料,少熬夜!第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。如,学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。教学目标知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。二年级上册数学教案3教学目的`:1、会进行简单的换算2、会恰当的选择长度单位3、会比较大小教学过程:一、复习1、一千米有多长?生活中有那些距离是千米?2、走1千米大约要多少时间?跑了?3、千米和米之间的关系是什么?二、新课1、教学例3问:大家知道三峡吗?我们的三峡大坝呀,全长2300米,他长吗?参考资料,少熬夜!我们北碚有一条高速公路叫什么?谁知道?其中有一条隧道,长6公里你门说,大坝和隧道谁长?学生思考,回答小组讨论后汇报自己的想法一可以把千米换成米,还可以把米换成千米2、练习(1)对口令,选择合适的单位教室长8()公路长800()飞机飞行高度8000()火车每小时开60()(2)说说大约几千米引导学估计1675千米大约是多少千米那4850米呢?(3)学生看图提出数学问题并解答三、作业练习十二1-42题,学生看题目要求和图,理解了题目的意思后在做学生独立作业四、课后记第3课时教学内容:教材79页例4,80页课堂活动,81-82页练习十二5-9教学目的:1、让学生体会毫米的实际长度2、会简单的单位换算3、会选择正确的单位教学过程:一、复习1、1千米有多长,生活中的1千米呢?2、千米和米有什么关系?3、3657米大约是多少千米?4567米呢?二、新课1、教学例4学生拿出直尺,请观察,直尺上长度单位都有哪些?学生逐渐观察得出许多小格,这每一个小格是1毫米,也可以说是1mm,学生读这些小格把1厘米分成了几份?学生观察数得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?1厘米=10毫米,学生读毫米是比厘米小的长度单位2、感知1毫米请你用手指比一比,1毫米有多长?参考资料,少熬夜!学生自己比划生活中有1毫米的物体吗?拿出2分硬币,量一量有多厚,大约是毫米还有吗?学生在量3、整理长度单位我们学过哪些长度单位?学生回答你可以把他们从大到小排一排吗?教师板书:千米米分米厘米毫米相邻两个单位的进率是多少?学生回答,教师板书三、练习1、80页1学生独立完成后订正2、80页2、3学生测量3、完成81页5-9四、课后记五、时分秒1、能认识,写钟表的具体时刻2、能结合自己的生活经验,体验时间的长短3、能进行时分面的简单换算4、能计算经过时间,知道珍惜时间,会合理安排时间二年级上册数学教案4教学过程:1、引入1、比较下面各数的大小61〇5645〇47100〇98让学生独立完成后,指名说说你是怎样比较的?2、引入新课,揭示课题。我们已经学会了比较百以内数的大小,那么万以内数的大小怎样比较呢?接着教师板书课题:比较数的大小。2、阅读1、出示例11(略,见P33)2、让学生根据下面提纲边看书,边思考,边讨论。阅读提纲:(1)1230和965各由几个千,几个百,几个十和几个一组成的,各是几位数,位是什么位?哪个数比哪个数大?为什么?(2)5640和8790都是几位数?位各是几千?哪个参考资料,少熬夜!数比哪个数大?你是怎么想的?(3)3864和3529都是几位数?位都是几千?哪个数比哪个数大?你是怎么想的?(4)比较万以内两个数的大小的方法是怎样的?(让学生讨论)3、讲解1、教学例11第(1)题(1)让学生在算盘上分别拨出1230和965(2)指导学生观察思考:1230是四位数,位是千位,这个数超过一千;而965是三位数,位是百位,这个数不够一千,所以1230965提问:比较万以内数的大小,先比什么?怎样确定大小?根据学生回答板书:先比位数,位数多的数大,位数少的数小。2、教学例11的第(2)题(1)让学生在算盘上分别拨出5640和8790。(2)让学生观察后提问:这两个数都是几位数?位分别是几千?(3)引导学生明确,虽然位都是千位,但5个千比8个千小,所以56403、教学例11的第(3)题(1)出示标有载重量的汽车图。(2)让学生观察后,提问:哪辆车载的汽水多?为什么?(3)引导学生明确:3864和3529都是四位数,位上的数也相同应该往下比较百位上的数。4、让学生在书上填写:3864和3529的大小提问:位数相同的数,怎样比较大小?根据学生回答板书:①位数相同的数,先比位,位上的数大的数大反之则小。②如果两个数的位数相同,位上的数也相同,就从高位起依次往下比,直到比出数的大小为止。1、练习完成练习九第1—4题第1题:让学生独立完成后,指名说说你是怎样比较它们的大小?第2题:指名读题后问第(1)小题这4个数中,的数是多少?最小的数是多少?剩下的两个数941和914,哪个大?你能按照从大到小的顺序排列吗?第(2)让学生独立完成后集体评讲。第(3)题,让学生读出各数后问:这些数的位数相同吗?哪个数的数位最少,怎样找出的数?让学生在书上注明的数和最小的数。参考资料,少熬夜!第4题:边提问边让学生在算盘上拨出数来。最后按要求写出各数。课堂小结:1、这节课,我们学习了什么知识?2、怎样比较万以内数的大小?师述:这节课我们学习了比较数的大小,有两种情况,一是位数不同,位数多的数大;二是位数相同,要从高位比起,一位一位往下比,直到比出数的大小为止。小学二年级数学上册教案5教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。教学重难点重点:4的乘法口诀的编制、记忆和运用。难点:“数学游戏”找规律,走迷宫。教学准备教师:课件
本文标题:小学二年级上册数学教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9837808 .html