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中班音乐公开课教案“走路”4篇【前言导读】由网友为您整理收编的“中班音乐公开课教案“走路”4篇”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!中班音乐公开课教案《走路》1活动目标:1、能用优美自然的声音演唱《走路》把握好节奏2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演4、萌发喜爱小动物的情感5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌情绪愉快地参加音乐活动6、欣赏歌曲《走路》感受歌曲活泼有趣的特点活动准备:物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词活动过程:1、创设情景引出歌词导入课题幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室每一类小动物站一队教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:尊敬的各位来宾亲爱的小动物朋友们大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐欢迎大家来到森林音乐会的现场今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们下面有请他们闪亮登场!花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞小花猫入场词——小花猫走路静悄悄花仙子:你们边走边说的呀真好听快教教我吧!分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词帮助幼儿复习歌词2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦)引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》(1)花仙子:真好听真好听说的我都想唱出来了!教师弹琴示范唱歌曲《走路》连唱两遍幼儿欣赏(2)提问:花仙子姐姐唱的好不好(好)你们想学(想)教师分句演唱幼儿跟唱两遍(3)师幼合唱花仙子:大家学得真认真唱的真好听我们一起唱起来吧!幼儿与教师一起合唱歌曲两遍(4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏引导幼儿发现歌曲的节奏特点:小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ┃;小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ┃;小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ┃(5)边唱边打节奏请小动物跟花仙子一起来唱《走路》提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法要表现出小兔的活泼好动第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音表现小花猫走路的特点(6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》现在花仙子姐姐正式宣布本届森林音乐会正式开始请欣赏节目:歌表演《走路》幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍3、创编歌曲花仙子:大家唱的真好听跳的真开心啊瞧大家欢乐的笑声吸引来了谁出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片并讨论他们的走路特点小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳小企鹅走路摇呀摇呀摇小蜗牛走路慢吞吞小朋友走路静悄悄教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词教师弹琴幼儿随伴奏进行歌表演活动延伸:激发幼儿热爱小动物的情感这么多小动物你最喜欢谁呢为什么幼儿积极思考教师引导鼓励幼儿说的完整、合理激发幼儿热爱小动物的情感活动反思:优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲曲调简短、精练、形象旋律生动活泼节奏感强运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态对这首歌曲进行感情处理歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法表现出小兔的活泼好动“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点我先创设出浓厚的森林音乐会的情景用引导、鼓励的方式进行教学通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力幼儿特别喜欢这首歌因此活动中很积极情绪愉悦活动气氛特别好活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱把握好节奏2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料并带领幼儿学会了歌词及动作本节活动我准备了节奏卡图片开始及结束走路的钢琴伴奏帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲不足之处:个别幼儿在歌表演时表情不是很好动作不太标准改进措施:多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演教师多示范多强调表演时的表情运用动作进行分解慢练练习时提醒幼儿动作要规范小百科:脚带动身体向前移动走路时一般先迈左腿然后右腿跟着左腿做有规律的前后交叉运动中班音乐公开课教案《走路》2活动过程:1、稳定情绪、导入课题。播放歌曲《走路》伴奏带,幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。(1)老师与幼儿互相问好小朋友好!老师您好!(2)用小动物怎样叫进行发声练习(从c-f四个调上练)2、感受音乐,聆听歌曲。教师示范弹唱,初步感知歌曲内容。(1)出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态今天老师请来了几种小动物,你们看都有谁?(老师将图片一一出示在黑板上,纵向排成一列)谁能说说它们是怎么走路的?引导幼儿说出歌词(引导幼儿完整表达)(2)引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳的样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表示小兔走路的样子呢?幼儿讨论后并在黑板上画出来。其他小动物走路的符号也用同样的方法进行(3)引导幼儿看图示说歌词并感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱(后附图谱)(4)教师播放歌曲请幼儿欣赏今天老师给你们带来了一首好听的《走路》歌,现在我们来一下欣赏一下吧。3、体验音乐(讲解歌词、审美愉悦):引导幼儿学习歌表演《走路》。(1)教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲《走路》。请幼儿跟老师一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候不要大声的喊叫,用正确的方法去歌唱。(伴奏)(2)引导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演歌曲。(第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。)小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小兔子是一跳一跳的呢?让幼儿尝试表现出跳音的唱法。小鸭走路“摇啊摇啊摇”,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢?让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。(幼儿表现不出来可以老师示范后让幼儿模仿)小乌龟走路“慢吞吞”,我们唱的时候,怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走路形象呢?引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。最后一句小花猫走路“静悄悄”,我们唱的时候,怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢?引导幼儿用渐弱的声音来表现小猫的走路特点。4、表现音乐:看指挥表演唱《走路》幼儿看教师指挥,分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》。5、活动延伸:听走路歌曲伴奏带出活动室。我们知道的小动物还有很多,它们都是怎么走路的?下次活动老师请小朋友一起来把新的小动物填到《走路》的歌曲中,我们一起来表演唱自己编的歌曲《走路》。反思:本次活动的目标分为三个维度:能力维度为能用自然的声音演唱,把握好节奏感受节奏ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱;知识维度为初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧;情感维度为尝试用不同的演唱形式来表现歌曲,体验成功的快乐。活动中,老师通过与幼儿的轻松交流中实现了歌曲歌词的学习和对节奏型ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ0︱和ⅹⅹ︱ⅹ—︱的掌握;在幼儿已熟悉歌词的基础上,教师利用跟随唱的方式让幼儿顺利地完成了歌曲的学习过程;最后教师通过分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱《走路》,让幼儿感受到歌曲的演唱有不同的方式,并通过不同的表演方式体验到表演歌曲的快乐同时也让孩子们感受到表演一首好听的歌曲需要大家的团结协作,每一个人在演唱活动中都起到至关重要的作用。体现了以幼儿为主体的教育观念,在活动组织尊重幼儿的学习方式,充分调动幼儿学习的积极性和主动性,在轻松愉快的气氛中完成了本次活动的活动目标。附:图谱↙↘↙↘↙↘↙↘︱↙︶↘—︱⌒⌒︱⌒—︱︱—︱中班音乐公开课教案《走路》3《走路》这首歌曲,节奏欢快、明朗,歌词形象,有趣,歌中都是学生平时常见的、比较喜欢的动物,他们了解这些动物的习性、喜欢模仿他们的动作,歌曲适合表演性教学。本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理解歌词内容,通过模仿几种小动物的走路特征,感受歌曲欢快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律,从而体验音乐活动的快乐。教学目标:1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。2、体验歌曲的情绪,喜欢演唱这首歌曲。3、知道要爱小动物,有保护小动物的意识。a组:学生边唱边在模仿小动物走路的活动中获取快乐,并能对歌曲进行创编,大胆想象、用肢体语言表现歌曲中几种不同动物的特征。b组:学生能够边唱边做动作。c组:学生能跟着老师或同学做动作。教学重点:感受不同动物所表现出来的不同走路特征,培养学生的想象力和创造力。教学难点:引导学生在他们熟悉的生活中,在他们所看到或者想到的动物例子中模仿动物走路,在游戏和光盘等多种教学形式的辅助下,使学生表演歌曲、创编歌曲都在感觉不到难度的情况下完成。教学准备:光盘,小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰,律动带。教学过程:一、听音乐进教室(开火车)师:今天森林里的动物们邀请我们去参加他们的音乐会,大家想不想去呀?(想)好,那么我们就快点出发吧!二、律动三、新授,学习歌表演《走路》师:伴着美妙的音乐,我们来到了美丽的大森林里,小动物们知道我们来了,都纷纷的出来了,你们看一看都谁出来欢迎我们了?(一)播放录音(光碟),初听歌曲了解并感知歌曲的旋律。师:这首歌好不好听?今天哪老师要跟大家一起学习这首歌,这首歌名叫《走路》,(出示课题)提问:歌曲的名字叫什么?(生:走路)师:那刚才美妙音乐当中都有哪些小动物出现了?谁能告诉老师。(学生回答一个,教师即出示相应的图片)(二)再听歌曲,确定歌曲中都有谁师:有小兔、小鸭子、小乌龟、小猫,还有谁?(生:狗)咱们再听一次好不好?看歌曲中唱到狗了吗?是动画片中出现有小狗,但你们得竖起小耳朵仔细听一听,歌曲当中都唱到了谁?(三)再听理解歌词内容,模仿动物走路(逐句讲解跟师做动作)师:歌曲当中都唱到了谁?有兔子、小鸭子、小乌龟、小猫对不对?这回你再听一听它们是怎样走路的?(学生能唱的可以跟着唱)提问:1、小兔是怎样走路的?(生:蹦呀蹦蹦跳)师:蹦呀蹦蹦跳,”这里要唱的短促、跳跃,这样来表现小兔子很活泼好动。2、小鸭子是怎么走路的?(生:摇啊摇啊摇)师:摇啊摇啊摇,这里要唱的连贯,这样才能表现小鸭子一步一步稳稳地走路的样子。3、小乌龟是怎么走路的?(生:慢吞吞的)师:慢吞吞,唱这里的时候要放慢速度,因为小乌龟走路特别慢。4、小花猫是怎么走路的呢?(生:静悄悄的)师:静悄悄的,这里要用柔弱的声音来唱,要唱出小花猫走路静悄悄没声音的特点。(四)师生表演唱,体验教学的快乐。师:动画片中还有一个小动物,它跟着小花猫、小兔子、小乌龟、小鸭子学它们走路,那这个小动物是谁呢?(小狗)现在你们竖起小耳朵听,想象一下,你就是动画片中的小狗学小动物们走路好不好?师生齐做,提示间奏时拍手。(两、三遍)(五)学生集体表演唱,体验活动的快乐。师:这回呀老师不做了,看你们自己能不能做动作。咱们手拉手围成圈谁上中间领着跳哇?(六)戴头饰表演唱1、唱到哪个小动物,戴那个动物头饰的同学就到前面做动作。师:表演够没?咱们戴头饰表演好不好?戴头饰表演可有难度了,你戴什么动物的头饰
本文标题:中班音乐公开课教案“走路”4篇
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