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精编资料,供您参考幼儿综合活动方案(案例)【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿综合活动方案(案例)【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿综合活动方案【第一篇】活动名称:纸棒造型活动目标:1、借助纸棒设计动作,表现各种造型。2、能与同伴合作游戏,体验合作变化的乐趣。活动准备:1、在活动前制作好纸棒。2、一处适合表演的场地。活动过程:一、我演你猜1、教师用纸棒表演哑剧。如表演乐队指挥用纸棒指挥乐队演奏;表演雨天出门遇到下雨做打伞动作。2、教师刚才把纸棒变成什么了?小纸棒还可以变成什么呢?3、引导幼儿自由结伴,合作进行“我演你猜”活动。4、教师观察或参与活动,表扬有创意的幼儿,特别是借助身体与纸棒组合的幼儿,激发其他幼儿的创造欲和表演欲。如果幼儿不理解如何组合造型,教师可示范一至两个动作。如:左手叉腰,右手拿纸棒稍向下,身体轻轻向右倾,扮演茶壶倒水状;将手臂和纸棒组合,表演地下停车场的自动伸缩栏等。二、纸棒合作变身1、小小纸棒真奇妙,它除了可以和我们的身体组合玩出各种花样外,还可以和其他纸棒合作,变化出更多的造型。2、教师与两名幼儿合作,表演风扇转转转。3、幼儿自主与同伴商议、合作,用纸棒组合的方法变化出各种造型。4、教师及时发现幼儿在表演中新颖、独特的构思,并予以鼓励,激发幼儿的创作激情,让他们充分提呀创造的乐趣。幼儿综合活动方案【第二篇】设计意图:八月中秋以后,家里的餐桌上便有了芋艿的香味,精编资料,供您参考芋艿香糯可口,是家乡海门的特产,孩子对它既有几分熟悉,又有许多的疑问,既亲近熟悉,又感到新奇独特。《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑,于是顺应孩子的需求,和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。本次系列活动以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查,到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏,以及按照自己兴趣进行小组研究,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。活动一:走近芋艿活动目标:1.能寻找合适的工具来挖芋艿。2.能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论,并记录采访结果。活动准备:1.挖芋艿工具(铲子、棍子、锄头、)2.人手一只塑料袋3.幼儿采访表格(幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上)4.联系一位农技员接受采访5.联系一大片芋艿地活动过程:一、走进芋艿地,提出关于芋艿的问题,并用自己的方式记录1.带领幼儿走进已联系好的芋艿地,一起观察芋艿的叶子,猜想芋艿长在哪里。2.幼儿自由结合,四人为一采访小组,提出有关芋艿的问题和猜想,并在采访表中用自己的方式进行记录。3.幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔,并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。二、亲历挖芋艿,了解挖芋艿的基本常识。体验劳动与收获的快乐1.幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。2.观察农技员叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的注意点。(离芋艿荷较远的地方渐渐深挖,当心别碰到芋艿上)。3.幼儿以采访组为单位,选择好工具尝试挖芋艿(教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换)精编资料,供您参考4.幼儿交流挖芋艿的经验,发现问题,讨论并解决挖芋艿时遇到的问题,如:使用了什么工具,怎样才能挖到芋艿。5.再次挖芋艿,寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重,看看谁挖的多。体验劳动的快乐。三、收拾整理芋艿地,和农民伯伯告别1.幼儿集体整理芋艿地,把芋艿叶放成堆,把挖出来的泥土填进洞里。2.和农民伯伯再见。活动反思:实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此,组织孩子来到农村,开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中,孩子表现出强烈的好奇心和求知欲,他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番观察、访问,心里的一个个疑问都得到了解决,当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时,孩子们满心欢喜。活动二:认识芋艿活动目标:1.了解芋艿的秘密,知道有关芋艿的知识。2.乐于探索,大胆表达自己的发现。活动准备:1.幼儿参观过芋艿种植地,亲历挖芋艿活动,并分组进行了有关问题的采访。2.幼儿实践采访、芋艿介绍短片。3.每组一份采访表4.幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴活动过程一、观看录像,引发记忆前段时间我们来到了芋艿地里,当了回小记者,采访了农技员叔叔,了解了有关芋艿的问题,我们一起来回顾一下吧。二、讲述调查表,分享经验1.农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答,现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。(幼:1.芋艿生活在哪里?2.芋艿为什么有的长得大,有的长得小?3.怎样的芋艿长得又大又好吃?4.芋艿施什么肥料?5.芋艿的种子是什么样的?)2.交换看各组的采访记录,说说哪些问题是自己原来不知道的,现在清楚了。三、观看短片,提升经验通过采访,我们对芋艿的许多疑问得到了解答,其实芋艿还有许多的秘密,我们一起再来了解一下。(看芋艿介绍短片)精编资料,供您参考四、品尝芋艿,享受芋艿{}的美味1.幼儿介绍各自的菜名2.教师介绍教师制作的特色菜肴椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋()黄芋艿、芋艿扣肉3.幼儿自由品尝芋艿幼儿人手一盘子、一勺子,象吃自助餐那样在桌子前慢慢品尝,轻轻评论。活动反思:观看录像,探究香沙芋秘密。第一段录像片中的内容是孩子亲身经历的活动,熟悉的影像会把孩子带入到愉快的回忆中,再让孩子讲述采访的内容,达到一个经验分享的效果。第二段短片在幼儿交流的基础上进行总结展示,孩子的经验得到了很好的提升。活动中幼儿分享亲子制作、老师提供的菜肴,尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的,孩子的心中充满了自豪感,同时以色、香、味诱导孩子积极、主动参与,在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增进友情,品味到家乡芋艿的独特魅力,孩子的自主性、自信心也被成功激发。活动三:小组学习活动目标:1.通过实验、调查等活动,继续探究芋艿的秘密。2.培养幼儿做事的坚持性和目的性。活动准备:各个实验所需要的材料活动过程:一、领取自己感兴趣的任务,合作进行尝试1.根据幼儿兴趣,设立相关实验,幼儿自己报名领取a芋艿发芽实验(了解芋艿在什么样的环境下可以发芽,温度、湿度等)b芋艿的储存方法(了解芋艿的存储方法)c芋艿的造型设计(观察芋艿的外型特征,进行想象、创作)d芋艿的用处(用调查、查询的方法,了解芋艿除了食用以外,它还有什么其它的作用)二、展示探究结果,共享信息幼儿合作探究,并把探究结果布置在主题墙上,共享有关芋艿的信息。活动反思:一个活动结束了,有的孩子的兴趣点转移了,有的孩子还保持着很强的兴趣,根据孩子的兴趣进行小组学习,继续探究,自主学习,孩子会获得更多。《纲要》中说:“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用”。同伴间相互影响,共享信息,使得活动开展得更为深入。精编资料,供您参考幼儿综合活动方案【第三篇】活动目的和要求:1、复习巩固6以内的数数和数字认读。2、发展幼儿的动作灵敏性,培养良好的游戏秩序。活动准备:1至6的数字卡片、数字奖牌、数字编号各若干套;分别画有1至6只老鼠的靶子;黑猫警长和小猫头饰;布置果树林,内放“老鼠”若干。活动过程:老师戴上头饰扮演黑猫警长,让幼儿戴上小猫头饰扮演警察。师:今天我们来玩“黑猫警长”的游戏,我扮演黑猫警长,你们来当白猫警士。布置任务刚才果树林附近居民打来电话说果树林里发现有许多老鼠在活动,我们马上去捕捉,现在先抓紧时间练本领。练本领1、找隐蔽区师:抓老鼠时,我们要找几个地方躲起来,躲起来的地方就叫“隐蔽区”,等老鼠一出现我们就扑上去抓住它。现在我出示数字卡片,看谁眼睛亮,能又快又准地说出是第几号隐蔽区。师反复出示数字牌1至6。2、看暗号师:执行任务时,要有联络暗号,我们的暗号是摇小旗,我摇几下你们就拍几下手。教师先示范摇小旗。分别摇1、2、3幼儿拍手,4、5、6师生一起拍。3、看谁耳朵灵(认读、数数1至6)师:我按一下喇叭就说明发现了一只老鼠,你们仔细听喇叭声,然后把和喇叭声一样多的数字卡片举起来。4、打靶练习(综合练习1至6的数字认读和数数)师:我先出示一张数字卡片,再出示一张老鼠靶子,如果卡片上的数字和老鼠靶子上老鼠数量一样多,你们就开枪,一只老鼠打一枪。休息师:刚才大家练本领很辛苦,现在请大家先闭上眼睛伏在凳子上休息一会儿,我们马上要去执行任务。执行任务分行动小组:请大家拿起椅子下的数字编号,数字是几就表示在第几行动组。(分组集合站成6个摩托车队)找隐蔽区:请1号车队到1号隐蔽区,依次到6.捉老鼠:听到命令后,“猫警察们”冲进“果树林”精编资料,供您参考捉老鼠,最多只能捉6只。5、领奖品:发出归队的命令,幼儿迅速回到自己座位上。捉一只老鼠记一分,领一分的记分牌,以此类推至6、“猫警察们”凭记分牌到“警察总部”领奖牌。幼儿综合活动方案【第四篇】活动准备:1、录音歌曲“我家有几口人”2、绘画用材料等。3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。过程与指导:一、我家有几口人1、老师今天带来一首好听的歌曲,你们听一听歌曲里有谁?(老师放歌曲录音)2、谁来告诉我,这首歌里都有谁?(幼儿一边回答,老师一边出示教具)3、宝宝家里有几口人?(三口人)有三口人用数字几表示?(用数字3表示,幼儿从数字卡片中找出“3”)4、现在,我们来看看自己带来的照片,看一看自己的家里都有谁?你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。5、谁来大声的告诉大家,你家里都有谁?有几口人?(幼儿看着照片回答,并在老师提供的数字卡片中找出相应的数字)二、爸爸妈妈的样子1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢?2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。3、老师(小结):小朋友的爸爸有的有胡子,有的没有;妈妈有的长着长发,有的是短发、还有的是卷发,不管爸爸、妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。三、喜欢爸爸妈妈1、爸爸、妈妈从小把我们养大,为我们做了许多的事情,有的时候他们带我们到公园里去玩;有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃……讨论:你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢?2、老师(小结):爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们,你么爱不爱他们?四、画爸爸妈妈1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸精编资料,供您参考爸、妈妈的样子你想不起来,就拿着照片放在旁边,看着画。3、幼儿作画、老师可以提示:老师:先画一个大大的圆,这是什么?老师:我们亲亲他,对爸爸、妈妈说:我亲亲你的脸。老师:妈妈、爸爸什么样的?看看。老师:画好头发怎么样?老师:看看像不像你的爸爸妈妈,还有什么没有画呢?老师:好,现在我们用剪刀,把爸爸妈妈剪下来,贴在你们喜欢的地方,让他们陪着你。
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