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参考资料,少熬夜!《公输》教案【优秀8篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《公输》教案【优秀8篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《公输》教案【第一篇】教材简析:这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际,用巧妙、崐锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭借谋略使他们不敢轻举崐妄动,最终阻止了战争的发生。教学重点:1、曲折有致的故事情节。2、生动鲜明的人物形象。教学过程:一、导入:1、找学生讲述《自相矛盾》的寓言故事。2、从此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。二、学习课文曲折有致的故事情节。1、生速读课文,概括出墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。2、师生讨论,明确:第一回合是墨子使公输理屈词穷;第二回合是墨子使楚王理崐屈词穷;第三回合是模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,崐促使楚王放弃攻宋。3、师生分角色朗读第一回合,讨论:⑴当墨子请公输杀人时,公输作何表示?⑵而墨子分析公输造云梯攻宋一事得出的最终结论又是什么?⑶这场辩论的结果如何?⑷公输真的“服”了吗?你能揣测他此时的心理活动吗?4、学生分角色朗读第二回合,讨论:⑴墨子给楚王讲故事,有什么目的?⑵楚王是如何评价故事中人的?⑶墨子又是如何以楚攻宋一事来作类比的?⑷楚王真的决定不攻打宋国了吗?揣测楚王此时的心理活动。5、生自读第三回合,讨论:⑴在模拟攻守前,楚王怎样看待楚攻宋的结果?⑵而模拟攻守的结果又是什么?⑶公输真的就此罢休了吗?⑷墨子又是怎样让楚王彻底折服的呢?参考资料,少熬夜!6、教师总结:故事跌宕起伏,引人入胜;文章由此而具有曲折有致的情节美。三、把握墨子的形象。1、墨子能够在辩论中取胜,他运用了什么技巧?——以子之矛攻子之盾。2、要求学生结合课文评述此种技巧。3、这反映了墨子的什么形象?——拥有过人的辩才。4、在辩论过程中,墨子面对公输,面对强国君主,甚至有崐杀身之险时,他有什么反应?——“沉静”、“从从容容”、“镇静”。(以上几词出自鲁迅先生以此故事改写的小说《非攻》)5、这又反映了墨子的什么形象?——拥有过人的胆识。6、教师总结:墨子是一位具有过人辩才与过人胆识的政治家、思想家;文崐章由此而具有生动鲜明的形象美。四、课堂小结:对付强大的敌人,不仅要从道义上战胜他们,还要用实力来震慑他们,这就需要我们具有过人的辩才与胆识。五、布置作业:1、课外阅读收录在鲁迅小说集《故事新编》中的《非攻》。2、积累几种文言句式:⑴排比句式:……不可谓……不可谓……舍其……而欲窃之犹……之与……也⑵判断句式:以……为……板书设计:公输吾义固不杀人——义不杀少而杀众道义胜(辩才过人)必为有窃疾也——为与此同类必取宋——攻械尽,而守圉有余实力胜(胆识过人)欲杀之——虽杀臣,不能绝也《公输》教案【第二篇】教学目标:1、了解墨子非攻的思想主张,认识非正义战争的罪恶,反对侵略,热爱和平,尽自己所能为和平作贡献2、了解墨子;积累文言文常用词语;学习本文叙参考资料,少熬夜!事详略得当,论理多用类比的写法,《公输》教案设计7。3、体会墨子高超的劝说艺术;感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想感情;培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。教学重点:学习本文叙事说理的方法,理清文章思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤;积累文言知识,提高学生的自学能力。教学方法:诵读法、质疑法、讨论法、练习法。教学时数:3课时教学步骤:第一课时教学要点:朗读课文,整体感知,译读课文,积累文言知识,熟悉文意,理清行文思路。一、导入新课1、导言:今天开始我们来学习下册中的第五单元的文言文,本单元所选课文是先秦诸子散文,它们产生于春秋战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说,提出了各自的思想观点和政治主张,形成了“百家争鸣”的局面,初中三年级语文教案《《公输》教案设计7》。你能说出一些有代表性的流派吗(儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂、兵等)?由“墨家”导入课文。墨家的创始人是谁,你知道吗?2、墨子和《墨子》介绍:(1)指导学生看课文注释①(2)学生介绍自己搜集的有关信息。墨子(约前476~前390),名翟(dí),相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,战国初期思想家、政治家、教育家,墨家的创始人。《墨子》原有71篇,现存53篇。是中国战国时期墨家学派的著作总集。一般认为是由墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录,反映了墨家的思想。墨子宣传“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国,也爱别人和别国)等主张,反映小生产者的利益和愿望。今天我们就学习1篇选自《墨子》的文章——《公输》。(板书:《公输》)3、背景:墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏了生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国,占有两湖一带广大地区。宋国小,参考资料,少熬夜!在今河南商丘一带,但处于战略要地。楚国用公输盘制造的器械,接连打败了周围几个国家,于是准备攻打宋国,墨子听到了消息,便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事,具体地表现了墨子的“非攻”思想。二、研习课文1.整体把握,理解课文内容。(1)速读课文,借助工具书和课下注释扫清语音障碍。(2)小声阅读课文,利用工具书及参考资料,疏通文意,找出疑难问题。(3)小组合作学习,将个人的疑难问题提交小组讨论解决。教师巡视解惑。(4)全班共同解决小组中有争议的问题。(5)教师指导学生积累本课的文言知识。(教师分发文字资料,内容略)2、学生轻声朗读课文,做好复述课文的准备。指名学生复述课文故事。《公输》教案【第三篇】学习目标1、朗读课文,整体感知,积累文言知识,理清行文思路,理解文意。2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术。一、预习导学链接材料——1.《墨子》及墨子简介:墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。主张兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论,一方面又提出同样是唯心的“天志”说,认为天有意志,并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大,与儒家并称为显学”。《墨子》是先秦墨家著作,现存五13篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。链接材料——2.公输简介:公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班,山东参考资料,少熬夜!人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。1、语音生字多音字:械()轩()舆()犀兕()鼋()罨()鲋()梓()褊楠()请说之()长木()公输盘()见我于王()禽滑厘()2、通假字①、公输盘不说(通“”,高兴)②、子墨子九距之(通“”,阻挡)③、子墨子之守圉有余(通“”,抵挡)④、公输盘诎(通“”,理屈)。3、一词多义①、子:子墨子闻之愿借子杀之②、说:公输盘不说请说之③、已:胡不已乎吾既已言之王矣④、类:不可谓知类为与此同类⑤、然:虽然,公输盘为我为云梯然臣之弟子禽滑厘等三百人⑥、见:胡不见我于王于是见公输盘⑦、虽:虽然虽杀臣⑧、为:公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为?吾从北方闻子为梯子墨子解带为城必为有窃疾矣⑨、之:公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也⑩、以:将以攻宋臣以王吏之攻宋也4、特殊句式①、夫子何命焉为?(句)②、宋何罪之有?(句)5、重点语句翻译①、夫子何命焉为?译:②、宋何罪之有?译:③、胡不已乎?译:④、胡不见我于王?译:⑤、此为何若人?译:二、探究展示:参考资料,少熬夜!1、理清行文思路,把握文意:①、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?②、谈谈你对本文思路的看法。2、课文第一段中一个“闻”字和“行十日十夜”说明了什么?3、墨子战胜公因公输的策略是什么?4、墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的的打算的?5、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?6、模拟攻守,墨子的胜利已经成定局,这里形势发生了什么变化?墨子针对公输盘要杀掉自己的意图,是怎样做的,结果如何?7、本文在语言上有什么特点?8、墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。9、假如有时空隧道,你见到了春秋战国时期的墨子;你会对他说些什么?10、分析人物形象。三、练习反馈:(一)、解释下列加点的字①公输盘不说:②请说之:③知而不争:④不可谓知类:⑤子墨子闻之,起于鲁⑥子墨子起,再拜⑦吾义固不杀人⑧夫子何命焉为⑨宋无罪而攻之,不可谓仁⑩愿借子杀之⑾然胡不已乎⑿胡不见我于王⒀吾义固不杀人⒁子墨子起,再拜⒂义不杀少而杀众⒃请说之⒄方五千里⒅为与此同类⒆公输盘九设攻城之机变⒇子墨子之守圉有余(21)在宋城上而待楚寇矣(22)虽杀臣,不能绝也(23)虽然,公输盘为我为云梯(24)子墨子九距之(二)、翻译下面句子①夫子何命焉为?②臣以王吏之攻宋也,为与此同类。③请献十金。④吾知子之所以距我,吾不言。⑤宋何罪之有?⑥此犹文轩之与敝舆也。⑦公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。(三)、选择题1、下列加点的词意思完全相同一项是()A、公输盘为楚造云梯之械此为何若人?B、将以参考资料,少熬夜!攻宋臣以王之攻宋也C、请说之公输盘不说D、子墨子起,再拜寓逆旅主人,日再食2.选出词义相同的一项()A.说:公输盘不说秦王不说B.有:北方有侮臣者长约八分有奇C.足:有余于地而不足于民东坡现右足D.子:愿借子杀之天子之怒3.选出词的用法不同的一项()A.以:将以攻宋以牒为城B.之:宋何罪之有受地于先王而守之C.于:有余于地不足于民D.而:宋无罪而攻之知而不争4.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是()A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B.问今是何世,乃不知有汉杀臣,宋莫能守,乃可攻也C.以丛草为林,以虫蚁为兽子墨子解带为城,以牒为械D.虽人有百手,手有百指虽杀臣,不能绝也5.下列各句中加点词意义或用法不同的一项是()A.荆之地/水陆草木之花B.在宋城上而待楚寇矣/莲之出淤泥而不染C.吾知所以距子矣/所以动心忍性D.子墨子解带为城/其诗以养父母、收族为意6.下列表述不准确的一项是()A.《公输》一文出自《墨子》一书,此书一般被认为是墨子的弟子记述墨子的事。B.墨子和公输盘都是技艺高超的工匠,他们的斗技是很精彩的。“九设九距尽”说明这场模拟攻守战的激烈。C.“公输盘诎,而曰:‘吾知所以距子矣,吾不言。’”一个“诎”字,说明公输盘已是黔驴技穷;“吾不言”一句则表现他的阴险并带有威胁的意味。全品中考网D.选文中墨子采用设喻、类比的方法说服楚王停止攻打宋国。说明了有理走遍天下的道理,只要善于说理,一切困难将迎刃而解。(四)、问答题1.(1)第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?(2)公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。分别写出参考资料,少熬夜!一个与这两位历史人物有关的成语。①与鲁班有关的成语:②与墨子有关的成语:2.墨子劝服公输盘的语言颇具特点,从论辩技巧上看,你认为成功的关键在哪里?3.墨子见公输盘的真正目的是什么?4.墨子止楚攻宋的前提是什么?他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的?5、
本文标题:《公输》教案【优秀8篇】
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