学校教育教学工作汇报【通用8篇】

学校教育教学工作汇报【通用8篇】【导读】这篇文档“学校教育教学工作汇报【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！学校教育教学工作汇报【第一篇】学校教育教学工作汇报在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研计划，取得了一些成绩。一、学校管理实行竞争与民主管理学校继续实施学部管理，增强了教师的竞争意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由副校长任组长，教导、政教主人为管理成员，组成东西两学部，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥教代会、工会作用，实行民主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交教代会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。二、执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。根据我校实际成立了各种兴趣小组，每个兴趣小组都有专任辅导教师，活动有计划，有记录，教师定时定期开展辅导或自主活动，教师从培养学生的艺术欣赏和表现能力入手，教学生学习各种器乐、舞蹈、声乐，使学生的演出水平大为提高，每年的艺术节活动都搞的红红火火，秧歌队、棍子队、筷子队、合唱队等，队队绝活拿手，文艺宣传、大型集会和下乡演出中受到广大干部群众的一致赞誉，小荷杯书画比赛定期举办，新人新作品不断涌现，学生的书画作品在市以上刊、报屡屡获奖，新世纪“小书画家”不断涌现。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生健康成长打下了坚实的基础。2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，搞好了实验院的建设，学校有专职实验管理员2人，2个物理实验室，1个化学实验室，1个生物实验室，配有仪器和准备室，建筑和使用面积均符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上。实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照理、化、生教材中的学生实验，认真备好实验课，并单独设立了学生实验备课本，学校则按教材中的实验数目检查教师的实验备课，查看学生的操作过程。促进了我校理化生实验教学的快速发展，今年我校在中考中理化生实验成绩大幅度提高。三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以乡教办分管初中教学的领导同志为组长的石家河中学教研室，学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，有长期规划和近期目标，有课题组学习制度、研讨制度、课题组科研总结制度，为此我们加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。①“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到具体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点，学校指导小组定期举行研讨会，并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。为加强教科研工作的定向、定度、定时调控，学校改革传统教学评价办法，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。②“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。今学期，我们通过听课、研讨、讲座、“三优”评选，共选出各科骨干教师28名，每个骨干教师都有自己的研究课题，每人指导培养一名青年教师，每学期提交一份实验报告，两篇优秀论文，上两堂公开课。在骨干教师带动下，全员参与教改教研，科科有课题，人人争“三优”。建立教改教研奖励制度，主要从计划与实施、业务培训学习、教科研成果、教学质量四个方面，对各年级组的教研教改工作进行评价。对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组、级部分层次进行奖励。凡属校以上立项的课题实验均设立专项基金，从教改教研活动经费中列支。③“一个突出”即指突出重大课题的研究，实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读写作分科教学，情商与作作文教学，我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究，并在形成特色的基础上，拓宽领域，对其它学科进行了一系列改革的尝试。2、为搞好校本研究，学校在学习临朐县教研室编辑的《家乡》的基础上，学校校长担任主编组织教师、学生根据石家河中学实际编写校本教材。内容从饲养到种植以及调查材料，无不渗透着石家河的风土人情及经济信息，为学校教学提供了实用教材。3、更新教育观念，落实“四个转变”，进一步学习何时是好新课程，把握好新课程标准的教学思想，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题及交流合作的能力，在开展新课程标准研讨活动中，老师们集体备课、说课、上公开壳等活动，思想观念实现了四个转变：①便单纯知识目标为综合素质教学目标。②变学生被动接受为积极能动的学习。③变向学生加压力为教师自我加压。④变相时间要质量为向科研要质量。4、对新课程单独制定了实验方案，建立制定和实施计划，在实施新课程方面，我们首先加强了教师对新课程标准的学习，①严格学习制度，规定每周一下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化，通过学习，教师本学期做新课程学习笔记都在8000字以上。②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。③我们将引用、借鉴相结合，通过走出去和请进来的办法，促进了新课程的学习，本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师到其他学校进行听课学习活动，学校规定外出学习的老师回校后，把新学的东西进行系统整学校教育教学工作汇报材料【第二篇】利用我县成功教育改革的契机构建我校可持续发展平台－－－－－繁荣寄宿制小学王东辉“百年大计，教育为本”说出了教育的重大意义，“国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责”说出了教育的责任，“十年树木，百年树人”说出了教育的艰辛。正是这一艰辛而意义重大的事业，我县做为教育改革的先锋，迈出了教育改革的第一步，并取得了巨大的成功。下面就根据我校的实际情况，谈一谈学校布局调整以来所取得的成绩及工作思路。一、布局调整成绩显著。自我县教育布局调整以来，学校的办学条件、师资水平、教育教学质量等都发生了崭新的变化，这无论是对教师、家长还是对学生来说，都是一次绝好的契机，好比一场春雨，春雨过后，迎来的将是一片生机勃勃，为世界增添了一翻新绿，预示着春天已经到来。回头看一看这改革的几年来，就会有让人惊奇和欣喜的硕果。1、全校并点，使学校管理更直接。繁荣寄宿制小学在布局调整以前，共有八个行政村，八个村小及二个下伸点，这样的格局，虽说是学生入学就近了，但是学校及教师分布分散，给教学管理带来很大的不便。调整后，学生及教师全部集中在一起，为学校在常规管理、业务指导等方面提供了有利的条件。学校领导可以随时随地检查、组织、安排各项工作。大大提高了学校的管理水平与实效。2、师资队伍得到优化。布局调整后，师资力量相对增强。学校从全体专任教师中选择出最有实力、最有经验的教师来承担课堂教学。近三年来，学校的教学质量，学生的学习成绩有了显著的提高。并逐步得到家长和社会的广泛认可。3、学生在校住宿，自理能力增强。在调整前，由于学生每天在父母的身边，从小受到疼爱，是衣来伸手，饭来张口的，谈不上自理，小学生普遍存在自理能力差、依赖性强的特点。在实行寄宿制后，学生的自理能力明显增强，尤其是低年级的学生，他们将自己的行李整理的整整齐齐，自己能够刷牙洗脸，能够独立穿衣洗衣，学会了也适应了与同学相处，与教师交朋友。这些成绩都归功于寄宿的结果。很多的家长都兴奋的向学校反映说，孩子在学校住宿后，变得懂事、能干了。5、学生在校时间充裕，活动更丰富多彩。实行寄宿制以后，学生在校的时间大大增加，这就为学校安排丰富多彩，形式多样的教育活动提供了良好的基础。合校前的村小，学生在校的活动相对困乏，很多的教育活动由于师资和教学条件的限制没有得到很好的开展。而现在，学校有条件、有人员来安排这些活动：丰富多采的大课间活动、形式多样的兴趣小组活动、科学充实的自由活动等都积极的开展起来。给了学生充分展示自己才华、张扬自己个性、发挥自己特长的机会。6、教学资源及设备得到了充实。经过布局调整，学校的实验、电教、桌椅、教育设备与资源得到了合理充分的利用。目前，我校的每个班级都配备了电视机、VCD机。教师能够利随时的利用这些资源为学生传授最直接、最直观的科学知识，大大降低了学生的学习难度。学生的学习积极性和学习成绩有了明显提高。7、学生的饮食得到合理的搭配，学生能够健康成长。集中寄宿后，学校有了专门的后勤伙食管理及工作人员，合理调配，科学饮食。使学生们吃的营养，吃的健康、吃的香甜、吃的有规律。这使得有些家长面带满意的向学校反映说：“孩子自从住校后，长胖了，也长高了，住宿真是好呀!”二、学校管理的做法与工作思路教育改革的成功，只能是为教育的发展提供了一个强有力的基础和条件上保障，但教育要发展、管理要提高，最关键的是靠教师的干劲，是靠教师的务本求实的精神，是靠学校领导的决策与管理。1、知人善用，和谐发展。校长是学校的灵魂，就是说，这个校长应该是一个有思想的校长，他应该具备最大限度的使教师和学生获得成功的能力，这就要求校长应该实事求是的评价我们的班子成员，评价我们的教师队伍，树立校长以“教师为本”的办学思想，首先，要选好几个关键岗位的人，如：班主任、舍务管理人员、伙食管理员。其次，给每一人一个适合自己发展的岗位。我们的教师要正确的评价学生，树立“教师以学生为本”的办学思想。一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成材，每位班主任要给学生建立起《成长情况记录卡》，随时记录学生成长记录的情况，以便全面了解学生，只有这样，我们才能知人善用、因材施教，才能协调好各方面的关系，才能构建以人为本、和谐发展的教育新局面。才能办出一所有灵魂的学校，打造一批有思想的教师，培育一代高质量的学生。2、学校的定位和客观的评价。繁荣寄宿制小学是从1999年两基达标时建立起来的，所辖学区现只有5000多口人，人口流动量大，生源相对匮乏，加之所处地理位置特殊，交通不便，有进路无出路。农村的孩子都想走出这条沟，都想见一见世面。外面的孩子又不想进来，我们承认，学校布局调整后，教育资源得到优化整合，我们还应清楚的看到学校办学条件还很差，师资水平和兄弟学校相比还有很大的差异。尤其是新课程改革后，教师观念、业务水平急待提高。现代的孩子需要现代的教师和现代化的教学条件。所以学校要想生存发展只有走科研兴校之路，优化教师队伍，提升学校管理水平，全面提高教学质量，让百姓相信这所学校。才能留住这一方孩子，学校才有出路。我们必须清醒的认识到这一点，给学校一个准确的定位。这样，才能有努力的方向。3、实施“三个工程”。一是“科研兴校”工程。它是立校之本，创新之源，是发展之根。二是“优化教师队伍”工程。它是新课程的需要，是受教育者多元化特征的需要，是家长及政府对高质量教育要求的需要，是教育市场的需要，也是教师自身素质的需要。三是“师德建设”工程