您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学二年级数学教案【精编4篇】
参考资料,少熬夜!小学二年级数学教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级数学教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级数学教案【第一篇】一、教学目标(一)知识与技能让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的;能有序、全面地思考问题,正确地解决有关排列数和组合数的问题,渗透排列和组合的思想方法。(二)过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题,使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。(三)情感态度和价值观借助学生的操作活动,进一步发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力及合作意识。二、教学重难点教学重点:能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。教学难点:能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。三、教学准备课件、玩具汽车等四、教学过程(一)情境创设,引入课题1.情境中设问(1)课件出示第100页图(四)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子,问:看到这个图,你想到这学期学的什么知识?2.揭示课题板书:观察物体和搭配问题设计意图通过情境的创设及教师的设问,让学生发现已学的数学知识,从而激发学生的学习兴趣。(二)教师引导,自主梳理1.复习观察物体(1)课件出示小汽车的图,同时将实物汽车摆放好。参考资料,少熬夜!①自主观察,组内说说。小组内的学生坐在自己的位置上,观察小汽车,组内说说自己所看到的小汽车的样子。②交流汇报,发现问题。a.指定一组内的学生说说看到小汽车的样子。b.为什么他们看到的样子会不同呢?小组内交流。c.汇报交流,引导发现:从不同的位置观察一个物体,看到的形状可能不一样。③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样,指定学生进行连线,说说:你是怎样判断?(2)及时练习①练一练。(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线,小组内说说:你是怎样想的?b.汇报交流,重点交流:前面、后面是怎样判断的?②说一说。a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么?(正方体)b.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么?(球体)③猜一猜。看到我们学过的立体图形的一个面是正方形,它可能是什么?(正方体、长方体、圆柱)a.学生拿出准备好的立体图形进行观察。b.汇报交流,学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察。设计意图让学生在观察、交流、比较中,发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样,并在不同形式的练习中加以巩固、提高,从而经历总结归纳知识的过程。2.复习搭配问题(1)课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子①学生根据图样,提出数学问题。(一共有多少种不同的穿法?)②学生独立完成,然后小组内交流想法,提示学生:可以利用画图的方法来解决问题。③汇报交流,重点交流:解决问题的方法及解决问题时要有序。(2)及时练习①排列问题课件出示:从8、2、4、1四个数字中选出两个数字组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?a.学生独立完成,然后小组内交流想法。参考资料,少熬夜!b.汇报交流方法,重点说明:在组两位数时一定有序地摆数。②组合问题课件出示:每两人握一次手,6个人一共握手多少次?a.学生独立完成,然后小组内交流想法。b.汇报交流方法,重点说明:在握手时一定有序地握手,同时每两人间只能算一次握手,不考虑顺序问题。(3)引导比较,发现问题上面的组数问题和握手问题在解决时有什么相同点和不同点?设计意图让学生在“穿衣服、组数、握手”等活动中掌握排列问题和组合问题的解决方法,并在比较中发现两类问题的相同点和不同点。让学生经历解决问题的基本方法与过程,进一步加深学生对搭配问题的认识与与理解,渗透搭配问题的思想方法。(三)解决问题,巩固提高1.练一练课件出示教材第105页的第13题。(1)学生独立在数学书上进行连线,小组内说说:你是怎样想的?(2)汇报交流,指定学生说说:你是怎样判断的?2.组一组课件出示:从5、9、0三个数字中选出两个数字组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?(1)学生独立完成,小组内交流组数的方法。(2)汇报交流,重点说明:和0组数时,0不能摆在十位。3.送一送课件出示:元旦时,小明、小刚、小阳三人互相赠送一张贺卡,他们一共赠送多少张贺卡?(1)学生独立完成,提示学生:可以利用画图的方法来分析。(2)汇报交流,指定学生说出思考的方法。4.比一比课件出示:六个小朋友进行乒乓球比赛,每两个小朋友要比赛一场,一共要比赛多少场?(1)学生独立完成,提示学生:可以利用画图的方法来分析。(2)汇报交流,指定学生说出思考的方法。5.摆一摆课件出示教材第105页的第14题。(1)学生动手用小棒摆一摆,然后小组内交流想参考资料,少熬夜!法。(2)汇报交流,指定学生说出自己的想法,重点:让想法不同的学生进行交流。设计意图通过不同形式的练习,巩固了观察物体和搭配问题的相关知识,同时又培养学生的动手能力、思维的灵活性,渗透一定的数学思想方法。(四)畅谈收获,全课小结通过今天这节课的复习,你又有什么收获?以后在解决问题时应注意什么?小学二年级数学教案【第二篇】〔教学目标〕1.使学生进一步了解连续两问的应用题的结构,正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题,连续两问的应用题的练习课。2.提高学生的理解能力、分析能力。3.培养学生认真审题的习惯。〔教学过程〕1.复习。(1)补充问题训练:①三(1)班有男生20人,女生22人,______?②花瓶里要插10朵花,已经插了4朵,________?(答案如下:①全班共多少人?男生比女生少多少人?女生比男生多多少人?②还有几朵花要插?)(2)补充条件训练:①__________,大米比面粉多5袋,面粉有多少袋?②小红家养了4只白兔,_________,黑兔比白兔多多少只?(答案如下:①食堂运来25袋大米。②5只黑兔。)(3)解题训练:①班里买来30张彩纸,比白纸少12张,白纸买了多少张?②商店有红气球18个,黄气球比红气球多5个,黄气球有多少个?(答案如下:①30+12=42张口答:白纸买42张。②18+5=23(个)口答:黄气球23个。)教学意图:通过三个层次的复习,为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。2.练习。(1)解题训练:①商店里运来45筐芹菜,运来的菠菜比芹菜多30筐。运来多少筐菠菜?卖出50筐菠菜,还剩多少筐菠菜?让学生读题,试分析数量关系。参考资料,少熬夜!学生可做如下分析:菠菜比芹菜多30筐,就是比45筐多30筐,菠菜的数量是较大数,芹菜是较小数,求菠菜多少筐就是求较大数,用较小数加上差,即用45+30=75(筐)。又知道卖出50筐,求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分,求另一部分,应该用减法:75-50=25(筐)。教师可以画线段图帮助学生分析答案:45+30=75(筐)75-50=25(筐)口答:运来75筐菠菜。口答:还剩25筐菠菜。②操场上跑步的比打球的多6人,打球的有28人,跑步的有多少人?跳远的比跑步的少14人,跳远的有多少人?学生分析解答,教师订正:28+6=34(人)34-14=20(人)口答:跑步的有34人,小学数学教案《连续两问的应用题的练习课》。口答:跳远的有20人。③幼儿园买了64件玩具,分给小班35件,剩下多少件?又分给大班18件,现在还剩多少件?学生分析数量关系,并解答:64件玩具是整体,分给小班35件是一部分,求剩下多少是求另一部分;然后把剩下的部分再当做整体,又分给大班一部分,求剩下的部分。列式是:64-35=29(件)29-18=11(件)口答:剩下29件。口答:现在还剩11件。④妈妈昨天上午织袜子47双,下午织袜子46双。昨天一共织了多少双?今天织了98双,比昨天多织多少双?学生独立分析解答,教师订正如下:47+46=93(双)98-93=5(双)口答:昨天一共织了93双。口答:比昨天多织5双。(2)补充中间问题训练:①商店有毛巾25包,又运进20包,_____?卖出45包,还剩多少包?②小明做了15道练习题,比小丽多做2道,_______?小丽比小华少做7道,小华做了几道?③停车场上有大汽车40辆,比小汽车多12辆,_______?又开来小汽车18辆,现在停车场上有小汽车多少辆?答案:①商店现在有毛巾多少包?②小丽做了多少道练习题?③小汽车有多少辆?教学意图:通过两组练习,使学生加深了解连续两问的应用题的结构,加深对数量关系的理解与分析,培养学生的审题与分析能力。参考资料,少熬夜!3.提高练习。(1)儿童商店有红气球30个,黄气球25个,花气球的个数与黄气球同样多。三种颜色的气球一共有多少个?学生可做如下分析:花气球的个数与黄气球同样多,就是也有25个,求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。答案是:30+25+25=80(个)口答:三种颜色的气球一共有80个。(2)商店上午售出洗衣机12台,比下午少售出3台,全天共售出洗衣机多少台?此题可以做为思考题,让学生在课下进行讨论和思考。教师可做如下提示:求全天共售出洗衣机多少台需要知道什么条件?分别到哪里去找?教学意图:通过这两道提高练习,开阔学生的思路,为学习两步应用题进行渗透,同时也可加深学生对连续两问的应用题的理解。小学二年级数学教案【第三篇】一、观教材编排体系(老师们,我想首先对人教版教材关于统计这块知识的编排做一个简单的回顾和展望。)各册的目标定位:一年级目标:让学生经历统计的过程,会用画正字或自己喜欢的方法收集数据,会看简单的统计图,并学会以一格表示一个单位的条形统计图,并根据统计图提出问题。二年级上册目标:继续让学生经历统计的过程,同时还要求学生学会以一格表示两个单位的统计图,根据统计图提出问题。二年级下册目标:1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。三年级下册目标:1、向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。参考资料,少熬夜!3、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。二、本册教学内容编排思考我认为本册的教学内容有三大看点:看点一:比较简单的复式统计表略:例1(教学简单的复式统计表)(1)是在前面学习单式统计表的基础上,设计了测量体重的情境,通过统计全班同学一年级和二年级时的体重,先分别用单式统计表表示,再引出复式统计表。(2)由于学生已经学过单式统计表,复式统计表的填写可让学生自主探索后合作交流,最后全班进行讨论达成共识,明确单式统计表和复式统计表的联系和区别。(3)根据统计表回答问题,可让学生独立思考,尤其是第3问,要让学生多发表想法,对体重过轻或过重的同学提出合理的建议,体会统计的意义和作用。祥细说明:例1中出现了复式统计表,它是在单式统计表的基础上,设计了学生熟悉的检查身体的情境(如上页图)。首先统计学生刚入学时的体重情况和现在的体重情况,并把数据填入单式统计表中,然后提出:如何在一个统计表里表示呢?引导学生初步认识复式统计表,并根据统计表回答一些简单的问题。在设计的三个问题中有一个发散性的问题:你还能发现什么?学生可在观察的基础上独立去发现问题、提出问题并解决问题。由于学生在前面已经掌握了用正字记录法,本册教材中没有再出现提示,在学生收集两年的体重数据时,教师可根据学生的实际情况适当点拨。由于学生已经具有填写单式统计表的基础,在把两年的体重数据填入一张复式统计表中时,教师应
本文标题:小学二年级数学教案【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9854966 .html