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参考资料,少熬夜!人教版一年级的语文教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版一年级的语文教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版语文一年级上册教案【第一篇】学习目标:1、学生通过观察情境图认识aieiui,并通过相近汉字的发音,识记aieiui的发音和四声,并掌握复韵母的发音方法,达到读准音、认清形。2、学生通过“找朋友”的学习活动,能够准确拼读声母与aieiui组成的音节。3、学生通过观察aieiui的声调,能够发现声调位置不同,并通过声调歌掌握声调位置。4、学生能够通过描红,书空等活动,正确、规范书写音节。学习重点难点:1、学生识记aieiui的发音和四声。2、正确掌握声调的不同位置。学习过程:第一课时一、创设情境,激趣导入。1、师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。秋天到了,看,果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。2、教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母。)3、教师引学:我们给拼音苹果分类,这些苹果可以分两类,应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。二、合作交流,学习韵母。1、教学复韵母ɑi。(1)孩子们,生活中,你最爱的人是谁?(2)教学ɑi的发音,认清字形。①你发现了吗?这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母,跟老师说:复韵母。②教师引学:读复韵母跟单韵母一样,也有发音方法。现在,老师来读ɑi,请小朋友们竖起小耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,看看你能发现什么?准备好了吗?参考资料,少熬夜!(教师示范发ɑi的音。)你发现了什么?③教师指导学生发音。(3)四声练习。注意ɑi的调号标在ɑ上,结合口语训练进行四声练习。教师指导读。āi:我挨着你,你挨着我。ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。ǎi:姐姐高,弟弟矮。ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。(4)儿歌律动,深化读音。2、迁移方法,学习ei。(1)引出ei。(2)教学ei的发音,认清字形。①仔细听,你好像还听见了什么?(师:说得多好啊,你连他砍柴的样子都做出来了。)②教师引导学生发音。(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。我们也边砍柴边读吧!(4)拼读练习。教师导学:ei也有许多声母朋友,哪个声母能和ei拼成一个音节?自己先大声地练一练,然后开火车读。3、运用规律,合作学习。(1)教师引学:打电话引出ui。(2)教会发音方法。有些小朋友真聪明,看到ui就想到了复韵母的发音方法,怎么读?(指名说:先准备发u的音,马上滑到i的音,就是ui。)(3)四声练习。4、结合语言,巩固运用。5、自主探究,总结规律。6、示范指导、练习书写。三、游戏活动,学习音节。1、在拼音森林里长满了蘑菇,这些蘑菇可漂亮了!小兔见了,高兴极了,它想摘一些蘑菇孝敬妈妈,可是要摘这些蘑菇可不容易,因为这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节?谁会拼?(b—ɑi—bɑi)2、只要你能拼出蘑菇上的音节,就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼——指名拼读摘蘑菇。四、趣读儿歌,总结收获。这节课,我们一起来到了汉语拼音果园,与ɑi、参考资料,少熬夜!ei、ui成了最好的朋友。同时还学到了一首声调歌:有ɑ在,把帽戴,ɑ要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后边给谁戴。人教版语文一年级上册教案【第二篇】设计说明:阅读1篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文,描绘了秋天美丽迷人的景色,表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。可以采取图文结合,以读代讲的教学策略,让学生在反复诵读中感受秋天的美丽,低年级识字、写字是教学重点,因此,在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注意教识字的方法,力求识用结合。学前准备:1.多媒体课件,课文图片。(教师)2.预习课文。(学生)教学过程:第一课时教学目标:1.认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。3.认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。教学重点:1.认识10个生字,认识自然段。2.理解课文内容,知道秋天的特征。学前准备:1.多媒体课件,课文图片。(教师)2.预习课文。(学生)教学过程:一、出示图片,谈话导入。(用时:5分钟)1.(出示图片)创设情景,引出课文:你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。二、初读课文,识记生字。(用时:10分钟)1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。(1)出示10个生字。(2)教师引导开火车读。参考资料,少熬夜!(3)小老师带读。(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。(5)教师引导采用多种方法识记生字。(6)组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。三、理解课文,指导朗读。(用时:10分钟)1.课件出示第1自然段,教师引问:这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2.引导学生看图第2个自然段引问。(1)这段话共有几句话?每一句话写什么?(2)大雁是怎样飞的?(3)理解“一会儿”。(4)引导同学找“一”字的不同读音。(5)指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。(1)指导看图,读课文,回答这个自然段有几句话?说的是什么?(2)引导学生理解“啊”表示什么?(3)你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文,读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。四、总结课文,指导背诵。(用时:5分钟)1.教师引导看图,背诵。2.师生会背。3.指名背诵。教学反思:在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,利用多种形式的自由读,分段读,齐读,调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣,培养学生爱美的情操。课堂中,利用多媒体使学生认识了自然段,利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色,创设情境,给学生身临其境的感觉,激发学生的想象力。人教版一年级上册语文教案【第三篇】第一课时切入举偶1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。挂图的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。参考资料,少熬夜!2、观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?对话平台初读。(整体感知,提出问题。)1、教师范读课文(配乐)2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;3、同桌互读、相互评价;4、指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读you……5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。识字。(自主活动,适时调控,培养能力。)1、自读:在课文中圈出生字;2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;3、指读;4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”……有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。“语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。6、巩固:小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)7、朗读词语(课后“我会读“中的词)8、“一字开花”游戏:用生字组词说话写字。(认真指导、重在激励)1、看笔顺图,描红;2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中“的最后一笔写在竖中线上)3、示范指导、学生练写4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏第二课时对话平台回顾。1、出示生字词;2、开火车读、小老师带读;参考资料,少熬夜!3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字)。夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。朗读。(品词析句,体会无限美感。)1、自读:你都看到了那些美丽的景物?2、汇报:先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿……点拨:看着这么美丽的景物,“我”的心情怎么样(学生回答:高兴、快乐……)教师伺机板书3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读4、汇报读:指读、对读。。5、交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。诵读。1、教师配乐诗朗诵;2、生模仿练读;3、指读、轮读;4、你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)……5、背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。6、朗诵会:评选未来的主持人。小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。)教学建议:教师创设优美的情境,有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的,形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变。人教版语文一年级上册教案【第四篇】一、教学目标1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁方法,学会要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。二、教学重点:参考资料,少熬夜!通过感悟重点词句、体会母女间的亲情三、课前准备:课件及生字卡片四、课时安排:2课时第一课时一、创设情境,导入新课。1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。3、读课题,大胆质疑。二、初读课文,自学生字。1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。4、全班交流,初步了解课文内容。三、细读课文,感悟母女间的亲情。1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。2、展示疑难问题:(1)妈妈为什么忘了自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?3、小组合作,探究解决问题。4、观察图画,理解感悟。(1)指导朗读第一次对话。(2)课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。(3)理解第二次对话。(4)边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。5、继说:想象故事的结尾。6、播放乐曲,分角色配乐朗读。四、扩展训练,活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、读一读,悟一悟古诗《游子呤》。3、说一说:我们应该如何孝敬父母?4、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。第二课时一、复习旧知,强化知识。1、分角色朗读。2、指导学生边背诵、边表演。3、举行朗读课文擂台赛。参考资料,少熬夜!二、自主探索,掌握方法。1、做摘苹果的游戏,学习生字。2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音,要借助拼音正音。3、小组合作探究:用你喜欢的方法识记生字。(1)交流:巾布,方放,能熊,视礼,饭饱,用比较法识记偏旁饣、方。(2)猜谜语法:编字谜,新旧字联系。(3)拆字法识记生字(加一加,减一减)。4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。6、做猜谜语的游戏。7、学习写字。(1)学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。(2)小组合作交流观察所得。(3)学生练习写字。(4)展示学生
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