实验教学化学实验论文实用4篇

好文供参考!1/3实验教学化学实验论文实用4篇【引读】这篇优秀的文档“实验教学化学实验论文实用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！结束语1微型化学实验在高中化学教学中的应用，能够大大降低实验的成本，促进学生的学习兴趣，培养学生的实验操作、实践能力，提高化学课程的教学效率．将微型实验与常规实验、仪器制备等结合，应用于化学课堂内外、趣味实验以及研究性学习中，加深学生对化学知识的印象，促进学生解决问题的能力、理论知识应用于实践的能力，达到我国新课改的高中化学教学目标．开发趣味实验2一些趣味实验不仅操作简单，而且现象明显，既能拓展学生的知识面，丰富学生的课余生活，也能增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心．新疆班学生因为离家太远，只有暑假才能回家，双休日和寒假都在学校，他们有充足的课余时间．课后开设的趣味实验可以将新疆班学生的化学学习延伸到课堂之外，与他们的生好文供参考!2/3活行为紧密结合起来，因为这类实验更贴近于学生，更有利于调动他们的实验兴趣．例如在学习胶体之后，做自制豆腐；学习过铁及其化合物的性质后，做喷雾作画的实验；学习过浓硫酸的性质后，做木器或竹器上刻花(字)的实验．指导好学生实验3新课程强调让学生通过亲身体验科学探究的过程，提高学生的实验动手能力以及解决实际问题的能力．俗话说，百闻不如一见，百看不如一干．教师可以指导学生如何做实验，而不能代替学生做实验．可能有部分教师觉得，做学生实验浪费学生的时间，因此，学生动手做实验的机会很少，很多探究实验形同虚设．这样的做法不能使学生亲身体验到化学实验带来的乐趣和成功的喜悦．新疆班预科班第一年只需要完成必修一的内容，所以有足够的时间开设实验课．人教版必修一教材淡化了学生实验和演示实验的界限，教师可以根据实验的内容灵活地安排实验的形式．有的`实验可以由教师在课堂上演示，有的可以边讲边演示，有的实验可以由教师在课堂上指导学生进行分组实验，有的实验可以用多媒体播放视频，有的实验可以带学生到实验室进行．学生实验能培养学生的观察力和基本操作技能，分组实验还好文供参考!3/3能培养学生团结协作的精神．在学生做实验之前，教师要明确要求:一是学生实验前必预习，明确目的、要求、内容、操作步骤和注意事项；二是学生做实验时要严肃认真，做好实验观察、操作、记录和分析；三是，实验完成后写实验报告．事实证明，学生在实验中如果独立地成功地解决了问题，能激发他们更大的学习热情，成为进一步学习的强劲动力；如果实验失败，也可以从反面为学生提出了问题，通过他们的努力，分析原因并重新实施实验，成功后将会获得更大的喜悦．结语4多年的教学实践已经证明，中学化学实验教学改革是今后化学教学中一项长期而且艰巨的挑战，培养学生的自主探究能力、创造能力更是当前和今后的化学教学目标，因此，教师要更新教育观念，不能再让学生只看实验和背实验，而应该做主导，引导学生自主探究完成学习任务，培养学生的综合能力和创新能力。