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参考资料,少熬夜!六年级语文试卷分析精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级语文试卷分析精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!六年级语文试卷分析1期中考试刚刚结束。为了使今后的工作能更好的进行,现对这次中考情况和试卷内容作以下分析:一.考试情况。本次参加考试学生共34人,试卷满分120分。学生平均分分左右,优秀率约%,及格率约50%。从这个数字上基本能反映出平时的教学质量。从考试成绩看,主要问题是优秀率偏低,年级最高分为109分,最低分为2分。85分以上14人。就这次试卷几种题型来看,第一部分积累与运用学生得分较高。这说明学生的基础知识掌握的比较扎实,且能正确运用。第二部分是现代文阅读。比较看这部分是整个试卷中失分较多的题型。第三部分是作文,由于我们刚刚练习过类似题材的作文题目,所以学生感觉有内容可写,不容易跑题,所以作文得分率较高。二.今后教学中应注意的几个问题。通过这次考试,对以前的教学工作进行了反思,在以下几个方面还要努力:1.注重积累,夯实基础。要把握《全日制义务教育语文课程标准》的基本要求,夯实基础知识,注意语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累和应用,同时还要注意名著的阅读,努力促进学生语文素养的提高。2.加强阅读,提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力,同时注意对重点语段或重点词句的理解,及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一,在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练,也要重视基本技能的掌握3.改变教学方式,提高语文综合应用能力在教学过程中注意教学方式的改变,用教学方式的转变引导学生学习方式的改变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式,努力提高学生综合运用语言文字的能力。4.重视写作训练,提高书面表达能力写作能力不是天生具来的,是靠后天不断的积累训练的,在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学参考资料,少熬夜!生一些基本的写作方法和技巧,让学生在不断训练中掌握基本方法,努力提高学生的书面表达能力。三.试卷分析通过阅卷认为:这套试卷质量总体很好。学生的能力水平能够通过本试卷客观的反映出来。特别是音、字、词及书本知识的考查,能检验出学生开学以来对语文的学习情况。作文题目符合中招考试试题类型,能有效检验学生的写作水平及考场作文应试技巧。作为九年级的科任教师,在这次期中考试中,语文考得很不理想,惭愧下一阶段的努力方向和具体的改进措施:(一)学生方面存在的主要问题有:1、基础知识掌握的不扎实,对基本方法、基本技能、基本思想不能熟练、准确的掌握和应用。2、综合运用知识的能力较弱,对综合性较强的题目解答出现偏差较大。3、部分学生的表述能力较弱,导致因书写乱、不规范失分。4、缺乏实际应用问题的背景经验,在解答联系生活和社会的实际的问题时,出现理解困难,导致解答失误。我本人存在的主要问题有:1、忽视对基础知识的落实,对基本方法、基本技能、基本思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落实不到位。2、复习过程中存在过偏、过难现象,导致学生在解答基础题目时反而失分。3、对学生的书面表述能力培养不够,导致学生表述能力不高、书写较乱。4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。今后设想:1、重视双基训练:①把好阅读的准确关:平时做题时要强调稳,注意检查。②把好理解审题关:平时教学中要加强训练,题意不清,不急于动笔答题。③把好表达规范关:一是注意表达要有逻辑性,推理要力求严谨;二是要书写整洁规范。2、重视回归课本、回归课堂。中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽,而不是加深,这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变老师讲,学生听;教师问,学生答;及大量演练习题的教学模式,应引导学生从生参考资料,少熬夜!活经验出发,亲历语文演化的过程。我们必须关注当前课改的新理念,给学生以充分从事语文活动的时间、空间,使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的语文活动中应摒弃重结论,轻过程的思想,引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程,重视语文思想方法的教学,从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。3、重视学生创新精神和实践能力的培养,语文活动和名著阅读,能引发学生学习的兴趣,培养学生在开放性的环境中搜集和整理信息的能力,能有效到锻炼和发展学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力,能促进学生的创新意识发展。4、关注每一位学生,加强学法指导。从近几年中考试题来看,面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题,应予以足够重视。要努力提高学生学习语文的兴趣和愿望,努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围,挖掘学生的潜能,及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。总之,通过这次质量分析,我找到了自身的差距和教学中存在的不足,今后将更加努力,提高业务水平,争取使成绩再上一层。六年级语文试卷分析2为检验开学以来我校教师阶段性教学情况,使教师全面了解学生学习效果,以便在今后的教育教学工作中及时调整工作思路,做到教学高效,我校由教务处牵头,于2014年3月18日-3月21日,对七-九年级进行了本学期的第一次月考,现在对本次考试进行一下全面总结。一、组织考试与阅卷情况本次考试,除5名学生因病未参加考试外,其它同学都按时参加了考试。考试组织严密,教务处统一安排了考务,由于教学条件的限制,七、八年级于18-19日进行检测,在同一考场互相交叉,前后不同班、左右不同年级;九年级20-21日单独进行检测;每个考场考生单人单桌,桌兜朝前,并设两名监考教师。为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大对考试纪律的检查,,坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取分年级分科流水作业,确保教师对同一题的评分标准一致,固定时间、固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。二、成绩分析(一)、成绩汇总(二)、成绩对比参考资料,少熬夜!1、从平均分看,七年级最高的是9、10班,分,最低的是5、6班,分,极差为分,其它三套分别在399-401之间。八年级最高的是1、2班,分,最低的是5、6班,分,极差为分,其它二套在459-464之间,与同年级第一名相差是比校大的。九年级最高的是5、6班,分,最低的是3、4班,分,极差为分。这样从三个年级综合来看,极差最大的是八年级,其次是九年级,最小的是七年级。2、从各年级前100名学生的分布情况看,七年级最多的是9、10班,达到26名,最少的是5、6班,只有12名,其它三套均为21名,分布最多的9、10班比5、6班的2倍还要多。八年级最多的是1、2班,达到33名,而最少5、6班有18名,差距也是比较大的。九年级最多的是5、6班,达到34名,其次是7、8班25名,3、4班22名,最少的是1、2班,19名,差距比较大。在这里尤其需要提到的是九年级学生,6月份将要面临中招考试,在人生的十字路口,你们将何去何从,必须三思。3、从各年级前200名学生的分布情况看,七年级最多的是9、10班,达到51名,其次是1、2班,42名,其它三套均在30-40名之间,差距非常大。八年级各套分布在45-53名之间,差距不大。九年级各套实力相当,差距最小,最多是5、6班52名,最少的是7、8班48名。4、从各年级优秀率、优良率、及格率看,本次考试成绩相当不理想:七年级优秀人数仅11名,优秀率为%,,3、4班1名优秀生也没有,5、6班只有1名,这不能不引起我们的深思;优良生72名,优良率为%,也少得可怜;及格人数为171名,及格率为%;这样七年级总分不及格的人数达到366名。再看八年级,优秀人数更少,只有6名,优秀率为%;优良生共72名,优良率为%,与七年级相当;及格率%,比七年级略好一些。九年级摸底考试,题相对较难,优秀率仅%,优良率%,及格率%,成绩也不太理想。但放到全县来比,九年级比去年期末考试上升了3个名次,这说明我们九年级的全体师生都在奋力拼博。三、存在问题学校层面:1、教学管理上创新意识不强,粗放型,经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。2、制度定得比较严,对存在的问题有记录,但为了实现人性化管理,制度落整改力度不够,雷声大,雨点儿小。教师层面:1、教师发展的不平衡,主要体现在平常的教学常参考资料,少熬夜!规检查中。2、少数教师角色转换不到位。教学方式因循守旧,没有发生实质性的变化。仍然把重心放在教上,忽视了学生的探究过程,练习过程,致使学生被动学习。3、课后辅导抓得不够扎实。学生层面:1、全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出,后进生数量庞大,严重影响教学质量。2、学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差,不能适应基础知识的变式。3、部分学生学习目标不明确,学习动力不足,在学校经常迟到,上课铃响后仍然鸭步鹅行,姗姗来迟。有的同学对上课铃声充耳不闻,头脑中只记得小卖部,从不懂得吃苦在先、享受在后,把家长苦口婆心的教诲抛到了九霄云外。更有甚者,不思进取,小小年纪,坠入爱河,不能自拔,每天神精恍惚,蹉跎岁月。4、少数学生平时学习不努力,总把希望寄托在夹带小抄儿,左顾右盼窃取他人的劳动成果上,却不知自欺欺人,在两位监考教师犀利的目光下,手足无措,呆若木鸡。四、改进方法措施1、学校管理(1)完善制度,规范管理。认真及时修改《2014年专任教师考核方案》,调动教师工作积极性。(2)加强检查,狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度,严格按制度执行,对发现的问题除通报外,更关键的是抓好整改和落实工作。(3)组织教师认真学习衡水中学管理经验,重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育,努力营造良好的班风和学风;加强学习方法的指导,帮助学生找出差距,提出具体的要求和目标,树立进步[]的信心,实行跟踪管理,争取让不同程度的学生都有进步。(4)教务处增强检查力度,认真落实第五中学《2014年第一届“明星班组”评选方案》《“优秀教师、明星教师、功勋教师”评选方案》。2、加强教师队伍建设(1)认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范,增强责任感,提高质量意识,大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神,关心和爱护每一位学生。(2)进一步加强教师的培训工作,努力提升教师的业务水平。通过校本教研、网上自学等形式,促进教师教学理念的不断转变,鼓励教师积极课改,提高钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。(3)加强教师教学纪律检查,对违反者严格按制度执行,制度面前人人平等。参考资料,少熬夜!3、加强对学生的管理。(1)加强对学生的学习目的性教育。通过班会、校会等形式全方位加强对学生的学习目的性教育,让学生明确知识能改变命运,科技是第一生产力的道理,激发学生的学习热情。(2)加强学习方法的指导。各科任教师要根据学科特点,加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生掌握科学的合理的学习方法。(3)加强各时间点的管理。包段领导、年级组长、班主任要经常深入到年段、班级,督促学生养成自觉学习的习惯,学会利用和安排课余时间。(4)关注学困生,注意分层次因材施教,使每位学生都学有所获。六年级语文试卷分析3半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,真的很难!毕竟学困生比较多,逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:一、期中试卷分析基础知识部分总体上说,这一部分我们平常训练的很多,题型都不陌生,尽管如此,还是出现了一些不该有的错误!第一题看拼音写词语,虽然说这是最简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,班里全对的只有全班的三分之二,,可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!第二题,学生做的不太好,得分不太高,引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好,学到的知识不能灵活变
本文标题:六年级语文试卷分析精编5篇
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