田家四季歌 教学设计5篇

田家四季歌教学设计5篇【导读】这篇文档“田家四季歌教学设计5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！田家四季歌教学设计1田家四季歌教学设计一、课标分析这是1篇由春夏秋冬四个相应时节的农事活动组成的识字歌，诗歌分为四节，语言优美，读来朗朗上口。此文让学生在了解四季农事的同时，感知了农民的辛苦，同时还能识字。二、教材分析《田家四季歌》用简练的笔墨描绘了四幅田家四季的风景画，重点是介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。三、学生分析学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。四、教学目标1、正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等17个生字；正确书写“季、吹”等9个字。2、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。4、培养热爱劳动的观念。教学重点正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。教学难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。五、教学策略本文采用情景教学模式六、教学用具幻灯片教学时间二课时第一课时一、谈话导入1.同学们一年有春夏秋冬四季，你喜欢哪个季节？为什么？学生讨论交流。2.告诉学生，一年四季春夏秋冬缺一不可，因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们的生活才会更丰富。四季是那么可爱，有人为它写了一首歌曲《田家四季歌》。二、朗读课文，初步感知，学习字词1.听老师范读课文，听准会认字的字音。2.学生自读课文，不认识的字要根据拼音把字音读准。3.读词语卡片蝴蝶麦苗桑叶肥胖夏季稻谷辛苦农事三、精读课文，感悟体验1.同学们自由读课文，边读边标画描写四季的词句。2.选自己喜欢的一小节，想一想：你读的这个季节有什么特点？3.找一找：你从哪里看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）4.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了田家四季歌，现在我们来背一背。2.背诵诗歌。3.开火车读生字。二、学写生字1.重点指导书写“苦”字草字头要写得扁、高。上下结构。“季”字上下结构。“辛”字注意横画的长短。2.学生练习书写全部生字。3.讲评学生书写情况。三、拓展运用1.用自己的话说说一年四季我们小朋友都有什么活动。2.自己编儿童四季歌四、板书设计春万物生夏农事忙秋喜洋洋冬笑盈盈教学反思《田家四季歌》第一课时教学反思《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四副田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌即可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几个方面突破教学重点和难点：1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以朗读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体，同时注意处理好各部分的轻重。2.注重朗读。通过各种方式的读，了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动的艰辛和丰收的喜悦。改进补充和完善：注意学生读书的正确姿势。（双手捧书，眼睛距离书本一尺）练习学生正确流利的朗读课文，注意语气、语调，能读出儿歌的节奏。（学生自己读、指定同学读、同桌互读、男女生赛读、齐读）《田家四季歌》第二课时教学反思本课重点还是识字和写字，所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。我还提醒学生要严格按照笔顺去描红、临写，把汉字写规范和美观。本堂课的写字教学收到了良好的教学成果。改进补充和完善：本课识字、写字教学可以采用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生活经验识记生活中的常用字。1．可以图文结合识字。如“蝴蝶”、“麦苗”、“谷粒”通过学生观察图画，把识记字形与认识事物相结合，更利于学生掌握生字。2．加一加识字。“季”、“苗”、“肥”、“辛”、“苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴”、“蝶”、“粒”、是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。3．联系生活经验识字。4．结合课后题识字。不足之处：“戴”是书写难点，重点用部件组成识记字形。但还有一些同学写错了。心得体会：作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。我深知课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地，为了上好每一节课，我们教师要以满腔的热情和积极的状态设计好教学环节，根据教材内容和学生实际情况，把握住教学必须突出的重点和难点，将知识传递给学生。要想在教学中取得事半功倍的效果，创设良好的课堂氛围也是很重要的。教师是课堂的组织者和领导者，是影响学生情感和制约课堂的关键因素，只要我们从内心深处去热爱学生、关心学生、爱护学生，积极主动的创造条件，学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不在空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。教学设计田家四季歌2识字4田家四季歌[课标分析]《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在时间过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。[教材分析]《田家四季歌》是第二单元第4篇课文，选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。《田家四季歌》与其说是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中血刺，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。[学生分析]二年级学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象能力，美文美读，是他们学习这课的主要成长点。[教学目标]知识与技能1、能借助拼音读准学习“季、蝴”15个生字”的字音，读准多音字“场、了”。2、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。3、能在田字格中描写“季、吹”等10个生字，会写“四季、春季”等9个词语。过程与方法1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观1、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。2、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。[教学重点]：学习“季、蝴”15个生字，能在田字格中描写“季、吹”等10个生字，会写“四季、春季”等9个词语。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。[教学难点]：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[教学过程]：第一课时一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。二、解题入境1.读课题,理解课题中词语的意思。2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。三、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。3.自主识字，交流识字方法。（1）后鼻音的字：桑、农、场。其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。4.读本课的词语卡片，积累词语。四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了四、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。3.大家评议。4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论，译诗解文后诵读。5.找出描写农民心情的词语。喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班拍手齐读诗歌。第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。2.填空背诵读，背诵诗歌。3.开火车读生字。二、精读课文，感悟体验1.老师范读诗歌。2.学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？男女生合作读第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。第三节可以读出喜洋洋的感觉。第四节可以读出温暖、幸福的感觉。4.赛一赛。小组赛读，小组合作对对读。要求读出季节特点，读出自己的情感。5.找一找。（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。）（2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？三、学写本课的生字1.拼读会写字。2.自主记字，交流方法。3.指导书写。（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。（2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。（4）年：笔顺是“ノ一一丨一丨”。4.练习书写。教师巡视。5.讲评学生书写。四、拓展运用1.读一读，记一记下列词语。播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥这些词语都和农事有关。2.练习用生字组词造句。3.用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。4.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。例如：春季里，鸟儿催我上学早。夏季里，六一节里编舞蹈。秋季里，同学们忙着扫落叶。冬季里，滑冰堆雪人真快乐。五、板书设计4田家四季歌季吹肥农忙归辛苦年戴除草采桑插秧打谷播种耕田施肥[教学反思]《田家四季歌》这篇儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。在教学本课时，我主要从以下几方面突破教学重难点：1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。2.注重朗读。在识字的基础上，让学生再读一读、批一批、说一说、背一背儿歌的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解一年四季农作物生长和农事活动的知识，还能使他们受到农业劳动美的熏陶。以读代讲，“读”占鳌头。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、译诗解文读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。3.本课重点还应是识字、写字。本课是1篇集中识字的课文，学生交流识字方法，运用归类识字法、偏旁巧记法、图文识字法等不同方法识记生字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学方法。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外对