小学美术教案【通用5篇】

参考资料，少熬夜！小学美术教案【通用5篇】在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是网友帮大家分享的小学美术教案【通用5篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学美术教案【第一篇】教材分析：绘画中表现前后的遮挡关系，能增强画面的空间感，令画面层次更丰富。本课通过学习绘画法和拼贴法，让学生建立用美术语言表现前后空间感的意识，为以后的美术表现作铺垫。物体由于前后位置不同，会产生前后遮挡变化。生活中事物的前后遮挡关系无处不在，提醒学生做一个有心人，观察这一美术现象，并学习用美术语言表现生活中的美术现象。本课教材提供了多幅有前后遮挡关系的图片，启发学生用美术思维来看身边的世界。教材中秦始皇陵兵马俑实景照片旁，配有简笔画示意图，一方面表现前后遮挡关系，另一方面还传达出一个信息：身高差不多的陶俑，由于摆放的位置逐渐退远，给人近高远低、近大远小的视觉感受。教材中提供了两种表现方法，一是剪贴法，即由远及近的粘贴顺序，便于学生理解前后遮挡关系；二是绘画法，即教材下方的三幅学生绘画作品，较好地体现了遮挡、近大远小的关系，为学生进一步构思自己的作品作好铺垫。教学思路：第一课时教学采用以下环节：找生活中的前后现象——游戏探究，对比感知——欣赏感知——探究远近关系——剪贴法表现前后、远近关系——展示评价。第二课时教学绘画法表现前后，即先画前面的，再画后面的，被遮挡住的地方就不画。通过欣赏表现前后、近大远小现象的绘画作品，使学生学习用绘画的方式表现物体前后遮挡产生的空间美感。教学建议：（一）引导阶段情景导入：两只玩偶争宠，排队争第一。一会儿玩偶A跳到前面来挡住玩偶B，一会儿玩偶B跳到前面来挡住玩偶A，让学生判断谁在前、谁在后。揭示课题：前前后后。（二）发展阶段1．让学生找一找生活中的遮挡现象，判断什么物参考资料，少熬夜！体在前，什么物体在后。出示书中的知识窗：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。2．游戏探究，对比感知，前后遮挡产生的层次美感。（1）教师出示用吹塑纸剪的五个水果，教师拼摆无任何遮挡的零散的效果，请学生说出感受。（2）各组游戏，随意拼摆，尝试探究怎样摆放物品更具有美感？（3）展示交流，得出结论，画面要有局部遮挡，才会有层次感。3.欣赏感知。课件出示资源包中有前后现象的作品图片，学生感知前后关系使画面更生动，更符合视觉审美。4．探究远近关系（1）欣赏书中秦始皇陵兵马俑图片，为什么一样高的陶俑看上去会有的大，有的小？有什么规律？学生讨论、交流。（2）出示书中知识窗：通过逐渐缩小物体的尺寸，产生远近的感觉。（3）课件出示生活中近大远小现象的图片，拓宽学生思维，请学生说一说这种现象给自己的感受。小结：画面中有前后遮挡及远近的不同，能使画面更丰富，更生动。5．怎样把刚才发现的前后、远近关系表现出来呢？（1）各小组继续玩老师提供的剪贴半成品，各组学生试着摆一摆，想一想先粘贴什么，后粘贴什么。（2）分组交流，得出结论。先粘后面的、远处的部分，后粘前面的、近处的部分。（3）学生看书中步骤图，自学，明确方法和步骤。6．启发构思你想表现怎样一幅有前后关系的、远近感觉的画面？（三）实践阶段习作要求：1.用剪贴法表现一幅有前后关系、远近感觉的作品。2.剪出物体外形轮廓——拼摆出前后关系——由远及近粘贴作品。（四）展示与评价阶段展示习作，同学间相互找一找画面中表现前后、远近关系的部分。师生参与评价，肯定优点，对表现不足的部分提出完善建议。（五）收拾与整理阶段引导学生收拾、整理，维护环境卫生。参考资料，少熬夜！小学美术教案【第二篇】教学目标1、知识与技能：①了解三面画构成的原理②学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。2．过程与方法：①在欣赏中感受作者创造美的情感；②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：3．情感、态度与价值观：锻炼学生的条理性和耐性．培养对美的追求，美的创造的行为习惯。教学要点1、教学重点学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。2、教学难点如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品：3、兴趣点：从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。作业要求1．基本要求：能制作出一幅“三面画”作。2．较高要求：三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事，3．个性探究：选出学生代表操作、展示优秀作品。二、教学活动设计建议活动一：分享、讨沦；看一看：欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？2．活动二：尝试、探索①看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?②说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。③想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息?3．活动三：创作、表现。做一做：尝试制作一幅有趣的三面画。参考资料，少熬夜！4．活动四：展示、评价。①谁的三画画色彩搭配最美，做工最精致。②谁的三面画能构成一个有趣的故事。小学美术教案【第三篇】教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。2．隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。教学重难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。教学准备：废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。教学过程：1.导入新课。(1)放映电视短片。(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。(3)分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。2.观察，感受。(1)学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。(3)由此得出连环画的表现方法和特点。(4)展示分析学生的连环画作品。3.思考，探究。(1)提要求，指导参与小组合作分工。(2)编故事。(3)集体合作演电视。(4)分工完成作业。4.评价，延伸。学生互相评价。小学美术教案【第四篇】教材分析：本课是在前两课的基础上开设的，前两课分别对人和动物的脚进行了写生和装饰；同学们对的脚有的形状和特征有了比较深刻的认识，在这样的基础上进行泥塑制作，他们的创作能够有一定的基础。也得心应手。教学目的：参考资料，少熬夜！1、提高学生的泥塑制作能力。2、形成立体空间感。3、更透彻地了解各种类脚。教学重点：脚的结构形式以及各类脚的特点。教学难点：脚的细部处理、质地的处理。教学准备：教师：有脚的明显特征的雕塑作品或图片、电教媒体、演示陶泥、工具。学生：制作材料、泥塑工具一套。教学过程：引导讨论：展示上节课的学生优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体效果的形体呢？”小组讨论，并选一同学记录，公布讨论结果。欣赏：展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征观察，注重对捏制方法的探究。感受：带领学生取一块陶泥在手中简单捏制，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感受，教师做演示指导。构思：选择感兴趣的脚，找出特征，在心中构思捏制形状，培养学生的空间想象能力。讨论：分组讨论。“泥准备捏制的什么样的脚？打算用哪些工具来表现？”教师与学生共同参与讨论，还可以鼓励其集体设计构思创作内容。操作训练；按照不同性别，不同年龄，不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学还要根据内容进行合理分工，组合完成。评价：对完成的作品，师生相互评议，可以谈谈自己的创作想法，感受，以及遇到的问题是如何解决的，改进方法。再创作：针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，进一步加工。板书设计：第13课英俊的脚（三）小学美术教案【第五篇】教学目的：参考资料，少熬夜！1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的`透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评