北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》教案【参考4篇】

好文档，供参考1/11北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》教案【参考4篇】【题记】这篇精编的文档“北师大版小学一年级下册语文《雨铃铛》教案【参考4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园大班语言教案春雨【第一篇】设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进好文档，供参考2/11行诗歌表演。活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）好文档，供参考3/11提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、尝试分角色表演诗歌教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。2、引导幼儿观察春天的`变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。中班语言活动教案春雨【第二篇】好文档，供参考4/11活动目标：1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。2、学会看节奏谱。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：磁带、节奏谱。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？介绍节奏，请幼儿尝试拍。二、学唱歌曲。师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！你听到了什么？春雨发出什么样的声音？（沙沙沙）师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！种子在干什么？（在说话）它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）好文档，供参考5/11师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）师：那我们也试着把它唱出来吧！三、创编动作。师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。……活动反思：《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。幼儿园中班社会教案【第三篇】活动目标：好文档，供参考6/111、学习做客的礼节，和待客的方法。2、发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。2、准备一些简单的节目。活动过程：1、告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。2、请幼儿讨论：做客是要注意什么？怎样做一个热情的小主人？3、总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。4、做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。好文档，供参考7/115、交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。9、回教室说说自己的感想。活动反思：带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了好文档，供参考8/11老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。语文教案【第四篇】学习目标：1、会认会本课生字；理解“伶俐、唉声叹气……”等词语。2、朗读课文，理清课文写作脉络，了解课文的主要内容。3、明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。学习重难点：重点：了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的。难点：从神鸟的三个故事中体会作者所要表达的思想感情和善良愿望。自主学习：1、读一读，我会借助文中注音读课文，争取读准字音，读通句子做到不添字、丢字，不读破句。2、画一画，轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。好文档，供参考9/113、做一做，完成以下练习。（1）看拼音写词语。línglìwǎnzéifēnfùzào（)（）惜抓（）（）干(）chèfujiùbàngwǎnshé清（)包（）搭（）（）毒(）2、找近、反义词。（借助词典，联系上下文）近义词：尊贵（)忠实（）吩咐（）埋怨(）反义词：伶俐（)清澈（）搭救（）忠实(）3、我能用自己的话说说下列词语的意思。唉声叹气：伶俐：吩咐：婉转：4、想一想：在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事。你最喜欢其中的哪个故事？和同学们交流一下。合作探究：1、认真读课文，你觉得神鸟有什么特点？2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗那里逃走的？（1)两人有约定：(）好文档，供参考10/11（2)(）（3）可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定。3、依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用（)的方法三次逃了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，还有三个小故事，他们是（）、（）、(）。4、再读三个小故事，画出故事中的人物、动物。（1)请选择你喜欢的人物或动物，谈谈对他(它）的看法。（2）想一想，为什么好人也会做错事？5、从这三个故事中，你懂得了一个什么道理？它告诉我们：处理事情（)，否则会(）。拓展延伸请向文中的人物或动物说一句赞美或者批评、劝诫的的话。畅谈收获：学了这篇课文，你有什么收获？课堂检测：1、我会选，本篇文章主要表达了（)(可多选）。A、对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。B、对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。好文档，供参考11/11C、对车主、农妇等人的厌恶、憎恨之情。D、对可汗富有同情心，善良之心的赞扬。2、选词填空既……也……既……又……（1)要完成这项任务（）要有周密的计划，(）要有切实的措施。（2)这个机器人（）可以招待客人，(）可以和人谈话。3、造句既……也……