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好范文解忧愁1/18小学语文评课《梅花魂》评课稿精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学语文评课《梅花魂》评课稿精编5篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!语文教师评课评语11、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。3、优点:准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。4、优点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议:多提问一些后进生,或者采用练习的方法巩固所学内容。好范文解忧愁2/185、优点:结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议:多提问一些后进生,达到全员参与。6、优点:整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。7、优点:课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议:小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。8、优点:与学生注重交流,分析课文时注重引导,训练朗读能力。建议:导入较平淡,安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好,朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯。9、优点:善于引导,揭示规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议:要照顾到全体,可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间,达到知识的学以致用。10、优点:采用猜谜的形式导入,吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法,指导细致。重视朗读,提升学生朗读表达能力。建议:阅读课教学中,教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。好范文解忧愁3/1811、优点:有侧重点检查,关注后进生。引导学生深情朗诵,学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分,延伸思想教育,说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议:培养小组合作意识,让每一个学生都得到提高。12、优点:创设购买图书的故事情境,导入新课。结合具体例子,引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论,获取验算的方法。建议:课堂练习时要面向全体。13、优点:让学生充分交流,加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求,培养学生良好的计算习惯。建议:要及时反馈学生掌握情况,特别要关注后进生。14、优点:准备充分,教态亲切、平易近人,让孩子们经历了学习知识的过程,在活动中感悟、在合作中积累。建议:教学时间的掌控上,可能是由于学生的接受能力差一些,后面时间控制稍紧。15、优点:目标明确,围绕目标展开教学,能注意到细节。让学生用英语表达,注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位,练习与新授穿插。建议:发挥高年级小组学习优势,互相学习互相促进。16、优点:课前让学生准备好练习本等课堂用品,养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好,指导好范文解忧愁4/18很详细,鼓励学生大胆回答问题。建议:个别环节有些松散,后半节课学生有些松懈,部分不在学习状态,用该考虑如何调动。17、优点:学生听讲状态非常好,时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点,夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞,积极性非常高。讲究方法,有讲有练、由浅到难,穿插游戏,值得学习。18、优点:学生积极参与老师提出的任务,这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力,同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图,要求学生用课文语言来描述,这一环节非常好。建议:有满堂灌的痕迹,学生自己的时间少。学生没有真正动起来,缺少互动。19、优点:把握教材,课堂环节安排合理,善于引导。其中值得一提的是,学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练,平时有这方面的训练。建议:没有激发学生的积极性,老师讲的多,学生思考的时间少,听讲习惯需要加强。20、优点:学生学习状态较好,能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间,深入理解课文,小组讨论有成效。建议:给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后,可以安排课后写下来当做一次好范文解忧愁5/18练笔。21、优点:准备很充分,把握古诗主要内容,带领学生一起学习,走进古诗情景。注重引导,学生兴趣比较高,培养学生良好的学习习惯。授课自然,顺势指导学生回答问题中出现的错误。建议:让学生真正动起来,对于三年级学生来说,可以多说,也可以尝试做听课笔记或随机练习。22、优点:学生听讲认真,课堂习惯较好,乐学善思。平时注重口语训练,采用多种形式的读,达成教学目标。小组合作表演环节很成功,激发了孩子参与的乐趣。建议:对于后进生给予更多的关注,创造机会让他们多展示增加自信。23、优点:授课思路清晰,环节安排合理。学生跟进情况良好,通过小组合作观察,发现规律。课堂练习有针对性,指导详细。建议:关注后进生,培养学生良好的课堂行为习惯。24、优点:检查预习环节很认真,这一做法值得推广。把握课文内容,放手让学生充分讨论,鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养,有侧重关注后进生。建议:对词语意思的处理有点快,有的同学可能不完全理解,需要注意。25、优点:用心设计教学内容,师生提前做好准备。好范文解忧愁6/18以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学,规范学生书写,及时纠正读课文中出现的错误。建议:自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好,课堂中处理的有点混乱。26、优点:利用实物讲解,学生参与互动。善于引导,让学生充分思考,积极交流,学生动手动笔,精力集中。给予学生恰当的评价,保持学习兴趣。建议:板书不完整,有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进,要做好检查。27、优点:用英语互相问候,学生积极参与回答问题,表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景,兴趣高涨跃跃欲试,培养学生表达能力。建议:订正练习时稍快,有的学生没有改正确,注意加强反馈。28、优点:充分挖掘短文内容,善于引导,利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议:学生回答问题不积极,课堂气氛不活跃,感觉有些被动。平时要加强这方面的训练,让学生真正参与进来。29、优点:学生有较好的听讲习惯,对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题,注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致,板书工整,及时纠正出现的错误。建议:有个别学生没有跟上教师节奏,要善于观察。30、优点:把握课文内容,对学生提出明确的阅读好范文解忧愁7/18要求,出示问题提纲,小组合作交流字句的意思。结合古诗内容,贯穿思想教育,学生听讲精力集中。建议:学生回答问题不热烈,给学生更多的表达机会。31、优点:预习情况不错,给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流,对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理,能抓住重难点予以突破。建议:交代液态气态区别时有些模糊,水的三态循环有个别学生不太理解,可以再充分讨论。32、优点:结合生活中实例,帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象,学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力,纠正学生错误的观点和错误的表达。建议:要发挥小组讨论的优势,让每一个学生都有表达的机会。语文评课稿2X月X日下午第一节课,XX小学的X老师到我校上了一节示范课——五年级的语文《桂花雨》。拉开了泰丰学区送教下乡教研活动的序幕。对于语文学科,我是一个门外汉,因为自己一直从事数学教学。不过我也想,虽然学科不同,但很多地方应该相通的吧,所以在此谈谈自己的一点体会。总的来说,今天X老师的这节课是成功的。好范文解忧愁8/18首先,X老师对教学的态度值得我们学习。下午我们1:55是眼保健操时间,X老师就走进教室,开始了上课前的准备。因为,第1节课是2点10分,这中间有10分钟的空挡,这时X老师就与学生开始交流互动了,相互介绍介绍自己,不知不觉课堂环境变得宽松多了,不知不觉上课铃声响了,自然地进入到了教学。其次,X老师对教材的理解,把握都比较到位,能抓住这篇课文的重点和难点,非常简洁明了地进入课题。在教学中,X老师通过“桂花香”、“摇花乐”的景和事,引导学生在读中体会,逐渐上升到作者对家乡的思念之情。由“桂花香”唤起作者对儿时“摇桂花”的快乐的回忆,“这里的桂花再香,也比不上家乡的桂花啊”从而引出母亲对故乡桂花和家乡的无比思念。第三,X老师能抓住关键段、句、词,让学生深入理解,特别是通过创设情境——“摇桂花”、“桂花摇落像下雨”,带领学生一起进入文本,一次再一次的读,读出作者小时候的兴奋与童趣,课堂气氛真正活跃起来了。第四,X老师在教学中还注重了写作方法教学的渗透,文中是通过什么样的手法写的?对比、比喻……这也是X老师教学的一大亮点。至于商榷的地方:好范文解忧愁9/181、这是1篇阅读课文,是否应该多放手让学生独立的去理解,去交流,去感悟,教师讲解的是不是要略些。2、整堂课学生读得不够。这篇文章并不长,在这节课中,老师和学生似乎读的很少,没有一次通读整篇课文,重点段落、句子学生读的也少,人们不是常说“读书百遍,其义自见”吗?读的不多,读的不够,能理解文本吗?能体会深刻吗?学生的语文素养又从何来?另外一点,就是我们学校的学生朗读水平整体都不好,在本节课中,能流利、有感情朗读的学生很少,这应该引起我们的注意和思考。语文评课稿3《泉城》是四年级上册的第九课。课文是1篇写景状物的散文,抒发了作者热爱大自然的思想感情。文本很优美,很生动。所以於群瑶老师在教学中充分抓住关键词语,再结合优美的图片,从而让学生从直观上感受到泉城的美丽神奇。第一,抓住重点词语突破教学难点。在教学过程中,於老师从课后3题的八个描写泉水的词语抓起,先读准字音,接着让学生读出感情。通过不同形式的读,让学生了解课文内容。好范文解忧愁10/18第二,抓住课文结构教授写作方法。这篇文章是很典型的总分总构的课文,而且各段的布局和写法也很相似。介绍四大名泉,都是先介绍泉的位置,再抓住各自特点重点描绘。所以於老师帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点,学习文章的写作方法。第三,抓住教师范写引导学生书写。在这节课上,我们能够看到久违的教师示范书写生字。听完这节课后,我觉得有几处细节,还需要好好反思和改进。第一,就是内容的衔接,於老师让学生交流完词语后直接进入示范书写生字,没有一个很好的过渡。第二,於老师在学生练习书写生字后没有做出评价,也是直接进入下一个环节。语文评课稿4本文是老舍先生另1篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。听丁老师的课,给人清爽舒服的感觉,让人耳目一新,赏心悦目,对我的启发很多。下面我就讲讲自己的几点看法。1、字词教学,稳扎稳打也许对于四年级的学生而言,完全有能力自学生字,但是生字词的教学即使在高年级阶段,老师还是有义务好范文解忧愁11/18提示学生,注重培养学生的基础知识。丁老师的这堂课便有效地解决了这一问题,如:在学生朗读生字词时,有几个词比较难读,比如“一撮儿、小疙瘩”等难读词语,丁老师就及时地进行纠正,并让多错的孩子重读,让全班学生齐声朗读易读错的字音;虽然所用的时间不多,但是这对于学生而言,生字词的读音掌握还是扎实的。2、以情促学,思路清晰《母鸡》是通过描写作者对母鸡看法的前后变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由一向讨厌到不敢讨厌的情感过程中,丁老师紧扣文章的情感主线,让学生快速找出文中两处写作者对母鸡态度变化的句子。从而让学生把握作者的情感来梳理文章的脉络,学生的学习目标进一步的被明朗化,有着很强针对性。3、关注语言特点,指导写作方法以往的教学我们都比较关注课文的内容,比如我们经常会问学生,文章是哪些地方让你感觉到什么?现在的新课标要求老师要引导学生关注课文的语言特点,即作者是如何写的,通过学习作者的写法,提高自己的写作能力。丁老师这节就比较关注文章的语言特点和写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