赴西北农林科技大学培训汇报稿

2008年2月23日贾文俊各位领导、各位老师:大家好！今天怀着激动的心情在这里将赴西北农林科技大学两个月的培训情况向各位做个汇报。一.基本情况参加化学工艺专业培训的教师来自全国17个省市，共41人。所学专业各不相同，有学基础化学的﹑有学化工原理的差异较大。各地教学的侧重点不同开设的专业各有特色。二﹑中职学校发展的现状1﹑中等职业学校发展的规模﹑难度全国情况相似，都面临实习﹑实训设备不足，在校学生少，招生困难等问题，招生办法与我校相同。如：湖北兴山市职教中心﹑内蒙右旗职业中专的招生和我校情况相似，基本上都是老师下到学生家里进行宣传招生，学校的发展都是在艰难中挣扎。2﹑经济发达的省份﹑特别是一些老牌中职学校由于在计划经济的时代国家扶持力度大，教学设备充裕发展势头强劲，如:浙江绍兴中专﹑陕西兴平西北工业学校依托当地大﹑中型企业分别以印染﹑无机氮化工为主干专业进行订单式教学，效果显著。二﹑中职学校发展的现状3﹑教学管理模式有差异，部分学校是纯中职学校，学校机构设置﹑管理模式与我校有所不同，学校的实习﹑实训以周和月为单元，学生可以在仿真仪器上进行若干单元的仿真演练，然后进入一到六周实习﹑实训，最后进行考核定级。实习﹑实训有专门的实习指导老师负责，训练抓的严格效果好。二﹑中职学校发展的现状4﹑各个学校均依托国家的相关政策大量外派培训教师充电，提高专业课教师认识水平﹑更新专业知识﹑强化教学技能，特别条件好的中职学校做的很好，形成了良性循环。二﹑中职学校发展的现状5﹑立足当地实际情况培养有一定技术含量操作工，逐步改善与农民工争饭碗的现状学校才能长足发展。二﹑中职学校发展的现状三﹑培训得到的启发1﹑积极开发和确保一﹑二个主干专业的强势发展.转变办学理念，根据本校的师资﹑实训设备﹑市场用工情况选择一到二个技术﹑技能含量较高的专业得到强势发展。2﹑积极开发当地企业的用工空间，拓展学生就业市场，可以尝试在输送学生较多的地区注册或成立派出机构，确保学生的合法权益得到合理维护，使派出机构在当地具有法人资格能与企业进行公平﹑有效的对话畅通学校﹑企业之间信息便于学校随时调整培训计划和用人方案。三﹑培训得到的启发3﹑逐步由粗放型“大而全”向“小而精”的方向发展，我们培养的学生能适合各种岗位的工作，却无法承担某个具体岗位的工作，培训没有深度，学生在岗位竞争中无优势，逐步加大强势专业实训设备的投入，使培训向单元操作或岗位操作的方向迈进。三﹑培训得到的启发4﹑加大学校宣传力度，缓减社会上的负面效应，学生到对方合办校不适应或就业不如意回家的现象全国都一样，内蒙的几所中职学校与厦门合办的情况和咱们完全相同。可以利用每年春节学生回家的机会，对在企业﹑学校表现突出者进行表彰和奖励，配合新闻媒件进行多视角的宣传。三﹑培训得到的启发5﹑开展校本教材的开发，中职教材的编篡开发不及普通教育系统，全国范围内专门研究和开发中职教材的机构缺乏，无精品教材可用，而且各地的侧重点不同，培养方向以及实验实训条件不同编篡的教材内容各有特色，不一定符合本校实际教学，应在不断地教学实践中探索和开发适合本校﹑本县学生学习的教材，逐步提升办学档次。三﹑培训得到的启发