教师职称评聘具体实施方案【最新4篇】

教师职称评聘具体实施方案【最新4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“教师职称评聘具体实施方案【最新4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。以下是小编收集整理的教师职称评聘实施方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师职称评聘实施方案1为探索建立分类评价、分级管理、学校自主评聘和政府宏观监督管理的中小学教师评价体系，2018年9月，浙江省教育厅、人社厅印发《2018年中小学教师职称评聘改革试点方案》，确定30所改革试点学校自主开展教师职称评聘工作，取得了良好的成效。2019年，浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革试点工作，新增70所中小学校为2019年教师职称自主评聘改革试点学校，进一步深化职称制度改革，扩大中小学校用人自主权。明确正确改革导向。为促进中小学校形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制，浙江省在推进中小学教师职称自主评聘改革中遵循教师成长规律和教师职业特点，重点解决现有中小学教师评价标准不够科学、评价机制不够完善、评价与使用不够紧密和管理服务不够规范配套等问题，推进职称评审与岗位管理、竞聘上岗、聘期考核及绩效分配等人事改革深度融合，进一步调动和激发广大中小学教师的积极性和创造性。精心组织自主评聘。浙江省各级教育和人力社保部门按照浙江省相关文件精神和“放管服”改革要求，把高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校，结合当地实际制定工作方案，明确时间节点，广泛宣传发动，积极主动推进改革，让更多的学校和教师理解、认可并主动参与改革，形成改革合力。试点学校作为改革主体，主动增强改革意识和责任担当，结合实际编制年度评聘计划、制定评聘标准、建立自主评聘机构、完善评聘程序及教师聘后管理等工作。坚持科学评价标准。试点学校在制定本校高级教师及以下职称评价指标时，坚持把思想政治放在首位，把师德师风作为第一标准，更加突出教书育人的评价导向，引导广大教师坚守一线教学和班主任工作岗位，教好书、育好人;坚决扭转不科学的评价导向，克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文和唯帽子”的顽瘴痼疾。试点学校根据学段、地域等实际，制定符合学校特点的评价标准，允许试点学校之间存在评价标准差异。试点学校在制定统一的评价标准基础上，适度统筹考虑不同学科教师特点，允许不同学科、不同岗位教师之间存在评价标准差异。规范自主评聘程序。试点学校坚持自主评聘工作全过程公开、公平、公正，提前公开实施方案，公开评聘程序，公开岗位任职条件，对参加评聘教师的材料和拟聘人选校内公示5个工作日，畅通举报渠道，充分接受校内教职工监督，做到程序规范、过程透明、结果公开。切实减轻教师负担。浙江省充分发挥教师信息整合效能，对于全省各类学校已经掌握的身份证、学历(学位)证、教师资格证、普通话等级证、职称(职务)、教学质量、班主任年限、培训学分、荣誉称号等信息，教师在申报表中如实填报，原则上不再要求教师提供原件、复印件以及佐证材料。开发中小学教师职称评审在线申报系统，探索中小学教师职称在线申报和评审，让数据“多跑路”教师“少跑腿”，提升评审工作效率，切实减轻教师负担教师职称评聘实施方案2为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社局关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格审查；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格审查。2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。专科以下4分，专科6分，本科10分，硕士12分，博士14分。后取得学历层次减1分。专业不对口减2分。2、任职年限。任现职以来每年1分。参加工作以来每满一年计1分，任教学科与专业不同的每年计分。转评人员特殊对待。3、工作量。任现职以来满工作量每年2分。4、班主任。任现职以来，担任班主任工作每学期1分。5、任现职以来基本功。县级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。相应级别一、二、三等奖按1::的比例计算。需与专业相关。6、任现职以来优质课。县、市、省、国家级分别为1、2、4、6分计分。相应级别一、二、三等奖按1::的比例计算。需与专业相关。7、任现职以来课题。参与市级以上课题的主研人2分，其他为1分。省级的主研人4分，其他2分；国家级的主研人10分，其他5分。8、任现职以来科研成果奖。县、市、省、国家政府部门授予成果奖分数依次为5、10、20、30分；教育部分授予的依次为2、4、6、10积分。相应级别一、二、三等奖按1::的比例计算。主研人满分计算，其他人（不超过4人）按计分。需与专业相关。9、任现职以来行政奖励。县级3分，市级5分，省级10分，国家级20分。每年证书可累计，但必须与专业相关。10、论文，论著。至少1篇。进中一最多两篇，进中高最多3篇。市级1分，省级3分，国家级5分。需在指定网站上查到。（万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库、清华同方中国知网等国家新闻出版总署批准的期刊）正式出版过专著、译著（主编或副主编）计20分。11、考核。任现职以来年终考核优秀每次计2分，合格计1分。（五）否决条件凡有下列情形之一者不能参加职称评定。（1）有违法犯罪行为者；（2）有违反师德师风规定，有损学校荣誉和形象行为者；（3）不承担组织分配的任务，无故不服从工作调动和擅离职守，目无组织纪律，影响恶劣者。（4）弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，三年不得申报。（六）严肃纪律，落实责任学校考评小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好，对在职评过程中弄虚作假的个人，将依据学校绩效考核办法和相关制度，追究其责任。（七）时间安排7月28日召开职称评审工作准备会；7月29日审查材料，积分；7月31日-8月7日公示量化积分排名表。此方案由学校职称评定领导小组负责解释。XX中学教师职称评聘实施方案3为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分;2、支教对象为完小教师数在9人以上(不含9人、班级数乘以人)且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分(职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。二、评聘条件与考核分值1.思想政治表现(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。(2)出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣分，病假一天扣分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。2.资历条件：教龄每年按1分累积计算。3.专业技术工作经历条件(1)工作量(10分)：教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。(2)获奖情况：a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级分，只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减分，片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。b指导学生获奖同前a(指导教师有文或有证);c任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、分、1分，市级分、2分、分;省级(一等奖3分，二等奖分，三等奖2分)及cn刊物发表文章的记3分;国家级一等奖分，二等奖3分，三等奖分;在《教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过分;教育网发表论文的记分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分(同级只记最高奖一次);省级及cn刊物累加分数不超过分;国家级多篇累加不超过4分(相关研究所等获奖论文以省级记分)，(所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资格)。(3)近五年获得：县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。本项记最高得分项，不累计加分。省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现(无第四大项情况)。(4)评小高资格年限：每年记1分(评审年限取整数，只进不舍)。三、教育教学成绩(1)考核近两学年教学成绩(两学年均分)。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分(记前八名)，两学期相加除以2(同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准;其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。)，(检测倒数三名分别扣分、1分、分);教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少分，近一学年的成绩相加除以次数为得分(未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分)。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。(2)近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少分，两学年均分(副校长及学校中层此项分值是校长的一半)。四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务1.职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的;2.在五年之内违反计划生育的;3.未经学校同意在校外兼职的;4.因体罚学生造成严重后果的;5.当年受记大过及以上处分的;6.近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的;7.不服从学校工作调配的;8.近三年中，故意不完成教育教学任务的。五、评聘方法1.书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。2.组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。3.初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。4.张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。5.上报审批六、以上职称评聘试行方案从xx年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。七、适用对象：符合晋升、聘任基本条件的人员(xx年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师)。八、职称评聘领导组学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下：组长：副组长：成员：办公室：(当年参加评聘人员不得进入评审小组)九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。教师职称评聘实施方案4为了加强教师队伍管理，调动教职工工作积极性，最大限度的解决好