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幼儿园双语教学心得体会范文_读后感【汇集8篇】【导读】这篇文档“幼儿园双语教学心得体会范文_读后感【汇集8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!读《农村中学教学实践探索》心得体会【第一篇】最近的一些日子里,我一直在看一本名为《农村中学教学实践探索》的书,里面主要涉及以下几个方面的内容:(一)培训学员教育论文选;(二)培训学员教学设计、实验设计、信息技术等整合成果;(三)教学实践反思录。每次看完1篇,都会思绪起伏,心潮澎湃,陷入深深的沉思中,这本书中的每1篇文章都来源于教学一线,里面充满了生动活泼的教学案例、深刻的教学反思、更深层次的教学软环境调查研究等,所涉及的很多问题都是发生在我们身边,而我们却从来不曾或很少关注的现象。其中,给我印象很深的有几个方面,我把它们概括为四要:要有爱心;要不断学习;要及时反思;要提升自我。第一:要有爱心;在众多文章中有三位老师是做了关于学生厌学问题的研究,他们从七个方面详细地分析了问题的症结所在:一、厌学现象与教学内容的关系二、厌学现象与学生思想素质的关系三、厌学现象与学生心理素质的关系四、厌学现象与学生学习习惯的关系五、厌学现象与教师的教学方法、教学手段、个人魅力的关系六、厌学现象与社会大环境的关系七、厌学现象与学生学习误区的关系以上每个问题都进行了200份左右的问卷调查,并且对发现的问题提出可行性措施,整理成册。通过他们的研究成果我看到的是他们都有的一颗热爱学生的火热的心。作为深圳这个改革开放的前沿阵地的一名教师,我感到很惭愧,我们经常听到周围的老师发牢骚说不会写论文,不知道写什么内容,不知道从何处下手,其实根本原因还是没有全身心地投入到教学工作中,没有将教育当成自己为之奋斗终身的事业,而仅仅是把它当作一种职业,一种谋生的手段。工作中的付出不是发自内心,而是处于一种被动状态,被动的写论文就会绞尽脑汁,就会东拼西凑,就会花钱去买,结果教书半辈子下来没有什么值得跟自己孩子炫耀的地方,没有什么记录了你的工作历程,更没有什么可以值得大家学习的东西。当一个人全身心投入某件事情时,会发现有很多做不完的事情在等着你,会发现自己的时间是如此的不够用。其实无论是农村还是发达的深圳,无论孩子聪明、愚笨还是富有、贫穷,无论生活的环境好或不好,有学生的地方就会存在许许多多这样或那样的值得我们去研究去关注的问题,只要有爱心,就会有发现、有收获。现在我个人认为我们的教学有点过分去关注一节课的好坏,过分地强调如何最大潜能地发挥一节课的功效,过分地强调了一节课的形式,过分地强调要教师课堂要少说,要发挥学生的主体性,却忽视了对教学软环境的关注和研究,其实许多课外的工作做好了,课内自然就会有效果,正所谓“功到自然成”,这里的“功”是指课外要下足功夫,它不仅仅指老师的备课准备,更包括了与学生的谈心、了解学生的思想动态、心理素质、爱好、行为习惯、家庭情况等等,这些都是爱心的具体体现,只有功夫做足了,课内就一定会有收效。第二:要不断学习;人必须不断学习。要学习就要参加培训,而参加培训就应该有收获。可是联想到我们身边很多老师将继续教育课当成了挣学分课,去了只是签个名,然后就是睡觉或溜号,有些老师甚至课程都学完了还不知道自己究竟报的什么课。我本人近年来除规定的继续教育外还参加了一些北京、浙江等先进地区大型的高端培训,看到了自己与他们的差距,并从中学到很多,使自己的理论水平有了一定的提高,为进一步发展奠定了基础第三:要及时反思;一节课上的好与坏,自己是最清楚的,存在的问题或最成功的地方都值得我们去把它记录下来,只有及时的反思才能不断完善、不断改进,才能快速成长,这点对年青教师尤为重要。记得有一节课讲氧气制取,在检验装置气密性时没成功,当我用手握住试管时,导管口没有冒出气泡,虽然我跟学生说了装置本身是封闭的,学生也表示理解,可我仍很难受,课后我马上跟其他老师交流原因,最后找出毛病:检验前可能是先用手握过试管,导致气体提前膨胀溢出,正式检验时效果就不明显,第二个班时我注意了开始用两个手指捏住试管口,讲解完以后开始检验时让一个大手男生操作,结果现象非常明显,气泡在水槽中突突冒着……,这样的事情还很多很多,相信大家也都有类似的状况发生,及时反思,深刻反思既是对自己教学工作的总结同时也是一种值得每个人继承与发扬的优秀习惯。第四:要不断提升自我。在这个到处充满压力的时代,教师也承受者来自各方面的压力,教师不再是单纯的“教书匠”,开始向“学者型”、“专家型”、“思想型”、“科研型”发展。教师要博览群书,优化、完善自己的知识结构,不断提升自己,增加自身的“含金量”,赢得学生的高度信任和崇拜,目前和谐教育大前提下区里开展的学科带头人培养对象和年青教师的培训正是我们提升自己的好机会。希望大家都有所收获!实习心得体会——扬帆探索【第二篇】实习心得体会——扬帆探索部门:鞋品营运中心管理培训生:胡志金时间:XX年3月14日—XX年3月18日时间匆匆,来安踏已经半个多月了,从陌生到认识再到慢慢熟悉,这是一个适应的过程,伴随着短暂的失落和迷茫,但更多的是开心和对未来工作生活美好的憧憬。过去的一周我们开始了部门的轮岗实习,先后去了成品采购部和计划科,虽然时间很短暂,但是收获颇多。以下是我一周的心得体会:一、成品采购部3月14日到3月16日我们主要在成品采购部实习,短短的三天,时间紧任务重。在这三天里,我们了解了成品采购部的组织架构,岗位职责;感受到了一个快乐、充满活力、注重结果,健康的团队;最重要的是我们学到了订单的处理流程,从接销售单到订单分配、下单再到生产跟进这样一个完整的流程,懂得了自营和委外加工的区别,也深刻感受到了理论学习和实践相结合的重要性,其间还参加了部门的两次会议,11Q3订单处理检讨会给人印象最深。在成品采购部的三天过得特别的快,特别充实、开心,但是还是带有遗憾。因为把自己融在其中,所以过得特别快,收获也很多,遗憾的是时间过于短暂,还不能更深入的去学习,还有很多东西需要去学,期待以后有机会能加入成品采购部。在这三天里我们感受到了艾经理的热情,蒋主管的严谨,冬哥的风趣,以及每个人对工作一丝不苟的态度,对生活的热爱。有很多的感想沉积在心里,想把它表达出来,可是自己的文字总显得很苍白,是该给自己充电的时候了,也希望能到得到阮老师和其他同事的帮助。虽然肚子墨水不多,但是在这部门我还是记录了以下几点:1、一个优秀的团队一定要有一个优秀的领导者,要严于律己,不断追求上进,要善于处理工作和生活的事,真正做到快乐生活,开心工作。2、学习和工作是联系在一起的,工作就是一个学习的过程,学习是为了更好的工作,只有掌握好理论知识才能在实践中做得更好,只有通过实践才能把理论知识记牢,弄清为什么。这次成品采购部的实际操作课程让我们切身体会到了理论实践相结合的重要性。3、要善于总结工作中的经验教训,通过总结交流,能够清楚问题出在哪里,以后怎么样才能避免,成品采购部的11Q3订单处理检讨会就是一个很好的例子。这次的检讨会是成功的,在这过程中,我们发现了11Q3订单中存在的问题,但是遗憾的事整个过程我们并没有对以后怎么样避免类似问题的出现提出建设性的意见,会议也不够规范,有些同事在发言的过程中并没有突出重点,以至于整个会议的效率不够高。二、计划科在计划科学习了两天,总的感觉是理论比较抽象,更多的是小组的讨论。通过学习,我们明确了计划科是做什么的,从开发阶段到产前阶段再到材料申购最后是色卡制作,层层相扣。在这里我们感受到了前辈们的热情,虽然他们都很忙,但是他们都会对我们提出的每一个问题进行认真的解答,詹经理更是处处为我们考虑,带我们提前到制作科去参观,目的就是为了让我们尽快掌握好理论知识。在这过程中我们还亲自体验了如何制作色卡,怎么样辨别样品是否合格,这些动手实验对我们实习生来说是难得的也是必要的,这有利我们更好的感受工作带来的乐趣和成就感。这两天学的理论知识是比较抽象的,也比较枯燥,我们更多的是通过小组讨论和提问得到解决的,团队的力量已经展现出来。这两天最深刻的感受有以下几点:1、用心做事:学会积极思考和主动询问。要做好每件事情除了认真去思考外,还要在工作中善于发现问题,主动进行询问,找到解决问题的方法,真正做到用心做事。2、严格按流程办事:每个人在工作的过程中,只有严格按照流程办事,才能避免工作没计划,计划没跟踪,跟踪不到位,才能把工作做到位。3、调整好心态:工作可能是枯燥的,等我们定岗之后可能每天都在重复做相同的事情,这需要我们有好的心态,能够通过工作感受到快乐,感受到自己价值的存在。总结过去一周的轮岗学习,我发现每个部门都有自己的特色,我们现在学到的东西也是肤浅的,很多东西只有我们定岗了,花了更多的时间和心思才能去学好它。现在我们要做的是静下心来把当前的事情做好,慢慢的沉淀,调整好心态,扬帆探索,期待着下周的新岗位,新挑战。探索实验教学新模式的心得体会【第三篇】探索实验教学新模式的心得体会撰写人符燕下面是我在教学实践中的一些尝试。一、紧密联系生活实际,激发学生的求知欲望化学是一门自然科学,与日常生活和生产有着极为紧密的联系,在教学过程中,应尽量从化学在实际社会生活中的应用入手,努力为学生创设一个贴近生活实际的“生活化”问题情境,让学生体验化学与日常生活的密切关系,认识学习化学知识的意义与作用,增强学习化学的兴趣和动机,激发探索科学奥秘的情感,培养分析和解决与化学相关的实际问题的能力。在学习氧化还原反应时,为了让学生感觉到这一理论知识实际上距离他们很近,我便展示一包薯片,问学生薯片袋为什么鼓鼓的?这个问题情境的创设一下子就引起学生的注意和兴趣,随后的教学活动沿着问题的解决而展开。怎样才能让袋子鼓起来?学生会想到充入一些气体,围绕“应该充入什么气体?”顺利地引导学生带着问题进入氧化剂和还原剂的学习。学习影响气体溶解度的外在因素时,展示一瓶大家熟悉的碳酸型饮料,打开瓶盖,看到很多气泡逸出,这是这生活中常见的一幕,以此生活常景展开一系列问题:逸出的气体是什么物质?如何证明该气体是二氧化碳?为何打开瓶盖1二氧化碳会大量逸出?为何喝下碳酸型饮料容易打饱嗝?对于熟悉的实际生活体验,学生觉得非常亲切,很愿意进行探究,最终对于影响气体溶解度的外在因素了然于胸,成功体验了从生活走进化学、从化学走向生活的道理,同时还巩固了对于二氧化碳与碳酸的化学性质的认识。新的化学教材内容和编排体系上都突破了传统学科知识体系,不再从结构、性质、制法、用途等方面系统地学习和研究有关物质,实现了向生活的回归。从学生已有的经验出发,引导学生从身边的化学物质和现象入手,学习有关的构成和变化。化学产生于生活,又实践于生活,让学生切身体会到化学对社会发展的重要意义,从生活走进化学,从化学走向社会。二、倡导探究意识,实现学习方式的突破苏霍姆林斯基指出:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者,在儿童的精神世界时里,这种需要特别强烈。”教科书中呈现的知识,是科学家们早已发现,已成定论的知识,虽然学生学习并非是去寻求人类尚未知晓的事物,但也绝非是贮存知识的容器,消极被动地接受教育者的灌输。建构主义学习理论认为:人的精神世界是自主地、能动地生成建构的,而不是外塑的结果,人人都有创造的潜能。从这一意义上看,学习活动不仅是由认知和情感共同参与的过程,也是一个知识2“再发现”或“重新发现”的过程。探究学习能够激发学生学习兴趣,教师应善于创设联系生活和教学内容的课题,或把探究目标让学生直接探究,或把探究目标转换成系列深度题进行探究。化学与社会紧密相连,它与社会生产及生命、环境等方面有着广泛而紧密的联系。无论是生活中接触的新材料和新药物,还是新能源开发、环境保护等社会热点问题都与化学密切联系。因此从社会热点中提取素材、创设问题情境,也是一种有效的学习途径。三、初中生热衷于听故事,在化学教学中,很多有趣的化学故事引人入胜,尤其是一些探案揭秘故事。在课堂上通过讲述妙趣横生的化学故事来创设恰到好处的问题情境,可以激发学生学习的兴趣,启发学生积极思考、探究,让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