幼儿园大班语言活动教案（精编5篇）

好范文解忧愁1/18幼儿园大班语言活动教案（精编5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班语言活动教案（精编5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班语言活动教案1教材分析冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鮮明景象，描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳”一句将冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受；对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。活动目标1．学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要好范文解忧愁2/18特征。2．能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。3．感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。活动准备1．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包）课件25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。2．活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。活动建议1．引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。2．结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象？引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。3．请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童好范文解忧愁3/18趣的意境。（1）结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。提问：松树为什么依然碧绿健壮？在冬天里，你最喜欢哪种植物？为什么？（2）请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏？他们的心情怎么样？分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。（3）请幼儿自主阅读（拥抱冬天》第18－19页，再次感受诗歌充满童趣的意境。4．使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情（1）提问：雪人对孩子们说了什么？你认为它说得对吗？为什么？（2）小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。附冬天北风呼呼吹，雪花轻轻飘。大地一片白茫茫，好范文解忧愁4/18好似穿上银衣裳。狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风，依然碧绿健壮梅花，在风雪中散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大；打雪仗，打来打去真热闲堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。幼儿园大班语言活动教案2活动背景“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。在执教过程中，我发现孩子们深深被变化所吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑（教具的制作、拓展部分的设计等）。经与她们商讨，融合自己的反思，形成了这个活动方案。好范文解忧愁5/18活动目标1．初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。2．能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。活动准备1．背景图片――蓝色小火车（根据上课幼儿人数决定车厢的节数）。2．图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。3．大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。活动过程1．观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领？”（会开，会把我们带到如城去；会装人。）“到底有什么本领呢？”老师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。（孩子们非常好奇地盯着。）“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢？让我们来听听故事‘神奇的小火车’。”好范文解忧愁6/182．听故事，了解小火车的神奇本领。（1）老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容――小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢？”时老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。（2）老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有（停顿）……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢？”（大青虫、蝴蝶，大人、爸爸――大多数孩子已经掌握了变化规律，能轻松地回答了。）老师接着讲故事至“我还没当够呢”。“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢？”（“倒着开呗！”孩子们回答得很轻松，也很一致。我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕“我愿意做”。我灵机一动，追问了一个预设外的问题。）假如你是小男孩，你会哭吗？（会、不会。）为什么？（做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。）讲故事至结束。（3）“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐？如果你上去会变成什么呢？”（小女孩大多数说会变成好范文解忧愁7/18阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢？我想考考孩子们对时间的概念，于是追问：“姚老师上车后会变成谁？”小朋友都回答：奶奶。我又问：“如果我上车后倒着开会变成什么呢？”幼儿回答：小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了。）3．通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。（1）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车？小火车又会把他变成什么呢？(请2―5个小朋友回答，给孩子，（一些启发。）幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。（我注意观察孩子的作品，并同时与她们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述。）请幼儿讲述画的内容。（木头变房子、种子变花、布变衣服等。）（2）游戏：开火车。老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁？”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。（当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，好范文解忧愁8/18游戏的积极性非常高。但是表演的内容大多与画的差不多。这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想像，这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固而已。）老师带着幼儿开火车到室外自然结束。活动反思这个活动过去一个月后，因为她们幼儿园要参加省优质园验收，我受教育局委托再次来到幼儿园给她们出谋划策。站在走廊上观摩孩子们早操。结束时孩子们从身边走过。“姚老师”，突然有孩子轻轻叫我，继而一群孩子跟着叫起来。我问其中一个孩子怎么认识我的，他说“你给我们上神奇小火车”的。我非常感动和自豪，我的活动在孩子们心里烙下印记，它是有效的。反思设计到执教的过程，有以下几点感触：1．做有心人。在平常教学时，将孩子们喜欢的内容记录下来做成自己的“成功案例库”，在公开教学中展示，可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦；又可以为以后的教学计划提供参考，完善计划和内容，提高教学效率。2．借他人力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市的同行学习，而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究、同事间好范文解忧愁9/18随时随地地交流及自我反思，都能更快更有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏，没有“画变化”这个环节。后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们更有成功感，同时又能完成一幅完整的挂图，丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。3．教学相长。陶行知先生曾经说过：“谁把小孩看得小，他比小孩还要小。”在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说，原先我只想到所有变出的东西都是长大了的，但孩子们却跳出去想到了木头变房子，种子变花，布变衣服……想像的内容更广泛，变化也更跳跃了。4．随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划。当有幼儿回答“想做叔叔”时我敏锐察觉，立即追问：“你想不想做大胡子叔叔？为什么？”满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇的小火车头，既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜。神奇的小火车开过来了！“呜――”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷好范文解忧愁10/18着彩色的烟雾。小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车，成为神奇小火车上的第一位乘客。小火车带着小桃核儿，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。奇怪！从车上下来的，不是一个小光核儿，而是一个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成为神奇小火车上的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢？哇！下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡！接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇的小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！多么有趣的小火车！正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。“呜――呜！”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没当够呢！”好范文解忧愁11/18好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心！”幼儿园大班语言活动教案3教材分析：对于大班幼儿来说能和同伴分享是一件很开心的事情，他们渴望与同伴交流沟通。活动目标：1、幼儿理解故事的基本内容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程，丰富词汇：2、能说出朋友同伴间发生争执可用协商、道歉、讲道理的方法解决。3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤独到快乐的情绪变化。活动准备：1、故事《快快和好》的图片6幅。2、田鼠的头饰若干活动建议：1、教师出示图片，引起幼儿的活动兴趣。教师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的图片，引好范文解忧愁12/18导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠，并请幼儿观察他们的表情，猜想他们“不高兴”的原因，引出故事。2、教师分段讲故事，引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程。（1）教师出示图片1—2，讲故事的第1、2段，引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的原因。提问：为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？为了得到一颗豆豆，它们是怎样做的？怎样说的？引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇：扯光。教师小结：不谦让、乱发脾气就会做不成朋友。（2）教师出示图片3—5.讲故事的第3—5段，引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有朋友的孤独滋味。附故事：《快快和好》田鼠妈妈有两个调皮的娃娃，一个叫尖嘴巴，一个叫短尾巴。它们在一起总是叽里呱啦吵个没完。有一次，为了抢一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴边最后一根胡子。田鼠妈妈实在没办法，只好分给它们每人一袋豆豆让它们出去自己安家。他们来到一棵大树下，叫嘴巴说：“哼，我再也不好范文解忧愁13/18想见到你，真讨厌！”短尾巴说：“哼别让我再碰到你，真烦人。”说完，他们一个在大树的东面，一个在大树的西面各挖了一个长长的地洞安下了家。住在自己家里，再也没人抢豆豆，再也没人斗嘴打架了，日子确实清净了许