幼儿园拼音教案精编5篇

写作好帮手1/11幼儿园拼音教案精编5篇【导读】这篇文档“幼儿园拼音教案精编5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园大班拼音教案1游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。游戏目标：1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3、体验合作创编游戏的乐趣。写作好帮手2/11游戏准备：学生每人自制卡片若干张。游戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。公开课拼音教案2教学目标：1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。2、学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。3、学会g与单韵母e、u相拼。4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点：学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。教学难点：1、学会g与单韵母e、u的拼读。2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备：拼音卡片、图片写作好帮手3/11教学过程：一、谈话导入。（1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。（1）请同学们读一读单韵母。（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）（４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）（５）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，写作好帮手4/11他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、教学声母g。1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽ggg，9字加弯ggg。3、练习。（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。（２）认识相应的汉字“哥、个、姑。”（３）用以上汉字组词或说话。４、指导书写。（１）老师示范书写，小朋友们观察。（２）指名小朋友说出g的格式。（3）引导学生书空后完成作业。老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们写作好帮手5/11真是棒极了！今天你们玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们一定要加油哦！幼儿园拼音教案3一、教学目标：１、通过游戏活动，学生学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。二、教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。三、教学准备：１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；２、声母gkh的字母卡片；３、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；４、课件。四、教学过程：（一）、情境导入：（１）多媒体出示画面，引导看图写作好帮手6/11师：小朋友，你们看，它们是谁呀？（２）生自由发言：鸽子、蝌蚪、乌鸦（３）生与鸽子、蝌蚪、乌鸦问好。（二）、师讲故事：有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！乌鸦也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，它飞到河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦都好开心！（三）、出示语境歌：师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小乌鸦吗？生：喜欢！师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！今天天气真正好，一只鸽子天上飞，一群蝌蚪水里游，乌鸦乌鸦口喝了，飞到河边把水喝。（四）、多形式读语境歌（１）拍手异步跟读、拍手同步跟读（２）师生接读、男*接读（３）拍手齐读（五）、认识gkh的形，学习发音写作好帮手7/11师：小朋友们都是聪明的小博士吗？生：是！师：好，老师来考考你们喔！（１）考考聪明小博士：（出示词语：鸽子、蝌蚪、喝水，学生齐认读）（２）再考考聪明小博士：（出示字宝宝：鸽、蝌、喝，学生齐认读）（３）引出声母gkh师扮声母宝宝：咦，是谁在叫我们呀？师：哦，原来小朋友们刚才读的字宝宝正是我们今天要学习的三个声母宝宝的名字呢！让我们一起来认识一下它们吧！（４）出示顺口溜：鸽子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh（５）师领读顺口溜（６）生齐读顺口溜（７）拼音字母搬家游戏：送声母宝宝“回家”（８）认读声母gkh口号：小朋友，我问你，它的名字叫什么？回应：老师，我告诉你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。（９）出示课件，观察声母gkh的字形，师指导发音写作好帮手8/11g宝宝像什么呀？（像个９字ggg）——读g时，声音稍微拉长一些；k宝宝像什么呀？（像挺机枪kkk）——读k时，要送气，要读重一些；h宝宝像什么呀？（像把椅子hhh）——读h时，要短一些、轻一些。（１０）小组开火车比赛发音（１１）指名发音（１２）做律动齐认读声母宝宝（六）、快乐拼音游戏：听音摘果子。（七）、开心拼音游戏：翻拼音卡夺奖。（八）、动手操作：拼音卡片。师：玩了这么好玩的拼音游戏，小朋友们开心吗？生：开心！师：今天，我们又认识了三个声母宝宝——gkh。最后呀，我们各自动手做一张漂亮的拼音大卡。生：好！（１）师示范制作。（２）播放轻音乐，生自由动手制作。（３）展示个别作品，结束本节课。写作好帮手9/11幼儿园大班拼音教案4目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。准备：拼音、生字卡片。过程：一、复习1、抽读6个单韵母卡片。2、接顺序读读8个声母卡片。二、学习g、k、h的音形及书写(一)学习声母g1、学习g的音：⑴出示g图，提问：图上画的是什么？⑵借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。⑸开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2、学习g的形：⑴仔细观察图怎样记忆g的形？⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3、书写字母g：⑴认识基本笔画竖左弯。⑵观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。写作好帮手10/11⑶教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。⑷学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。公开课拼音教案5教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，能正确书写；能准确拼读zh、ch、sh、r。2、在观察、尝试和探究中体会发音过程，掌握发音方法，记住字母的形。3、在愉快、乐学的氛围中学会观察，学会探究，学会在生活中学习拼音。学习重难点：四个声母的读和写。学习用具：字母卡片幻灯片教学过程：一、复习检查，导入新课抽读声母卡片：平舌音zcs及整体认读音节zicisi写作好帮手11/11二、自主探究，学习新课（一）学习声母zh1、实物投影出示教学图片第一幅，引导学生观察图上画了谁？引导学生用一句完整的话说出来。2、读准声母卡片zh的音，讲解并范读（学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固）3、读整体认读音节zhi以及它的四声（学生齐读、指名读、开火车、轮读）（二）同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri（三）指导学生区分平翘舌音，区别声母zh、ch、sh和整体认读音节三、指导书写，并书空，学生先描后写。重点指导：1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。r的写法：r占中格，先写一竖，然后在竖的顶端往右写一弯笔，在学生的反复练习中，掌握字母的笔顺与字形。2、教师范写，学生练写。提醒坐姿、执笔姿势。四、课堂总结