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小草说课稿3篇【导读】这篇文档“小草说课稿3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小草说课稿1小草课件说课稿一、教材分析《小草》是第三单元“花草树木”主题下的1篇讲读课文,主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借“小草”来抒发人物的思想感情,表达人们对小草的热爱和赞美之情。全文共6个自然段分三部分来理解。二、学情分析四年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的小草美景及古诗的含义,仅凭朗读难以深刻理解,需要教师提供直观的图像并结合古诗的出处、含义来理解课文。三、教学目标的确立及依据依据课标的要求,结合教材的特点,及学生的实际情况,我确定如下教学目标:1、认识本课10个生字,会写13个生字;2、有感情地朗读课文,背诵课文中喜欢的段落。3、学习本课抓住事物的特点,先用古诗概括表达,再具体分层次加以描写的表达方式4、通过了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。四、教学重点及难点:1、作者从哪几个方面赞美小草的?2、结合自然段内容理解诗句意思,进一步体会小草的特点。五、教法学法的选择俗话说:教无定法、贵在得法。因此我依据本课的性质及四年级学生的身心发展规律,结合语文定向教学课标的教学理念,采取如下教法、学法:以情感为纽带,通过创设情景、朗读品味、让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并借助以读代讲的方法,让学生随着教学过程的推进入情、动情、抒情,使学生得到美的享受和情感的熏陶。六、多媒体课件的应用为了能更好的完成教学目标,突破重难点,我利用多媒体课件来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,让学生洋溢在具体生动的情景中,从而能更深刻地感受课文内容,体会小草的品质。七、课件应用说明;导入新课时,出示纤弱的的小草图片让学生先直观感受一下小草的外形特点。初读课文之后,在识字阶段课件出示本课的生字词语,内容清晰明了,便于学生认读掌握。出示重点语句和图片,引导学生通过生动形象的语言,直观具体的图片感受小草虽然体态纤细,但生命力却是惊人的。无论是烈火怎样无情地焚烧,狂风暴雨休想征服它,洪水干旱也休想灭绝它既使是农民伯伯的锄头把它的茎叶斩断,车轮把它辗得粉身粉骨,但用不了多久它又从地下顽强地挺起身躯,正如文中所引用的古诗“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这样不仅使学生理解了小草的品质,而且让学生明确了人们赞美小草是因为它具有顽强的生命力。从而板书并指导朗读。利用课件让学生总结前两段的学法,出示自学提示,选段学习并汇报学到的内容,为了让学生更好的理解小草的品质,我将课文升华部分引用孟郊的《游子吟》一诗以视频的形式展示给学生,这样可以使学生更深地理解小草正以这“寸草心”默默地拥抱大地,表达它对大地母亲炽热的爱,深沉的情。进而让学生感受母爱博大如无边春晖,作为子女的我们从小就受着父母无微不至的关怀与照顾,那我们是不是应该把孝敬之心献给他们呢?来引起共鸣。总之,本课教学,我充分尊重了学生的主体地位,通过情境调动学生的积极性,努力为学生构建一个与文本对话的平台,让学生大胆地表达出自己的所思所感。希望能收到良好的教学效果。小草一课教案2小草教学目标:1、了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。2、有感情地朗读课文,背诵课文中精彩的段落。3、学习课文中抓事物特点,先用古诗概述,再具体加以描写的表达方法。重点:作者从哪几个方面介绍小草的特点。难点:结合自然段理解诗句意思,体会小草的特点。一、导入这节课我们来学习第六课《小草》,在学习这篇课文之前,老师先请大家欣赏一首歌曲,相信同学们听后一定能够喜欢。是的,正如歌中所唱,小草没有花朵般沁人心脾的芳香,没有苍松般伟岸挺拔的身躯,它总是默默地顽强地生长在石缝间、瓦砾下,但自古以来,却有许多文人墨客去赞美它,歌颂它。今天我们就同作者一同走进课文,看看聪明的你会从小草身上感悟到什么?二、朗读课文,整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文,读准子音、读同句子,找出认字表中的生字,并标出自然段序号。2、出示“会认的字”,读一读并组词。3、指名读课文,其他思考:课文主要写了什么?三、深入分析,理解感悟1、指名读第2自然段,思考:作者赞美小草的原因是什么?2、师:作者赞美小草,是因为它有着顽强的生命力,这顽强的生命力具体体现在哪呢?请画出作者对小草的赞美和感悟的词句。3、回头理解本段开头的诗句。4、带着对小草的赞美之情指名朗读。四、总结方法,合作交流1、小黑板出示总结方法。2、小组合作,交流汇报。3、师小结同学们,你们刚才按总结方法,合作学习的非常成功,在这里老师为你们感到高兴!这几个自然段作者先用古诗词概述,再具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格,让我们清晰地了解了小草的特点,感悟到了小草的品质,更加体会出作者赞美小草的思想感情/希望同学们在今后的写作中,也要学习作者这种先概括表述,再具体加以描写的表达方法。五、回归整体,感受方法1、师:请同学们齐读课文的第1和第6自然段,体会作者首尾呼应的写作方法。2、回顾课文,感受文章总分总的构段方式。六、谈谈学完课文后你的感悟。七、总结小草是平凡而伟大的,它那顽强的生命力和高尚的品格永远令我们赞美和喜爱,希望同学们在今后的人生道路上能够常常用小草品格激励自己,顽强,坚毅,面对困难百折不挠,也祝福同学们能够像小草一样茁壮成长,长大后回报祖国对我们的爱。6课小草教学设计3四年级语文上册第六课《小草》教学设计古恰中心校谭影教学目标1、了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。2、有感情地朗读课文,背诵课文中精彩的段落。3、学习本课抓住事物特点、先用古诗概述、再具体加以描写的表达方法。教学重点、难点学习作者抓住特点来描写的方法,体会作者对小草的赞美。教学准备儿歌《小草》视频和教学课件教学流程一、歌曲导入,揭示课题1、同学们,上课之前老师先请你们来欣赏一首好听的歌曲,高兴吗?2、播放歌曲《小草》视频。没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼„„3、好听吗?知道这首歌的名字吗?生齐声说《小草》4、这节课我们就来学习第6课《小草》(课件)板书课题生齐读课题小草是我们大自然中常见的植物,它毫不起眼、默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它、赞美它。到底它有多大魅力呢?让我们一起走进大自然,走进茫茫草原去了解一下小草吧!(课件)二、初读课文,整体感知1、请同学们自由朗读课文,要读准字音、读通句子,并且把自己喜欢的词语标出来。2、指名读。下面谁愿意把课文读给大家听,来展示一下你的朗读,其他同学认真倾听,看有没有读错的地方,并思考课文的主要内容是什么?读后提问3、指名认读文中词语,检查预习情况。(课件)4、指名概括课文主要内容。(主要写了小草的特点,赞美了小草有顽强的生命力和高尚的品格。)5、那么课文围绕小草的特点和品格,作者是从哪几个方面赞美小草的呢?(课件)请同学们默读课文、思考,然后小组交流,汇报总结。6、请同学们再次快速浏览文中这几个自然段,你发现这几个自然段在结构上有什么特点?指名说。(每段开头都引用了诗句)对,都是先用诗句概述,再具体加以描写小草特点的,这种表达方法,能增强文章的说服力,以后我们也可以运用到作文中。三、理解重点段,感悟品味1、下面请同学们默读第2自然段并思考:(课件)这一段抓住了小草的什么特点来写的?哪些词句突出了这一点?(课件)开头诗句是什么意思?(课件)生默读后,指名发言。2、理解词语“绚丽、纤细、炽热、繁衍”。3、接下来请同学们默读3、4、5自然段,小组合作学习。出示学习活动要求(课件)读后讨论交流,画一画,说一说。分组汇报,适当指导朗读。4、汇报第三自然段:(1)、指名说(小草到处都能生长,有着极强的适应性。)(2)、这一点表现在哪里?指名读句子。(课件)(3)、体会省略号的作用。(表示内容的省略)(4)、“在湖畔、在路边、在密林深处、在高山之巅„„”这是一个什么句子?(排比句)这个排比句写出了什么?(赞美了小草顽强的生命力。小草的乐观精神和极强的适应能力正式我们应该学习的。)(5)、同学们再想一想,小草还会在哪里?指名说。(6)、理解“天涯何处无芳草”的意思。(课件)5、汇报第四自然段:(1)、指名说(这一段赞美了小草象征着春天、象征着希望。)(2)、指名有感情地朗读这一段。(小草的这种精神不正是各行各业默默无闻地工作着的人们最好的描述吗?所以这一段也正是作者对具有这种品格的人的赞美。(3)、理解“茅檐低小,溪上青青草”的意思。(课件)6、汇报第五自然段:(1)、指名说(赞美了小草扎根大地,给大地增色。)(2)、读读你喜欢的句子。(3)、补充句子。你看,()宛如()。说一说这个句子用了什么修辞方法?(比喻)这样写的好处?(把连成一片的小草比喻成碧绿的毯子,形象地写出了小草的绿,小草长得茂盛和可爱。)(4)、出示排比句,指名理解并有感情地朗读。(5)、理解“谁言寸草心,报得三春晖”的意思。这句诗出自孟郊的《游子吟》。意思是谁说小小草儿的心意,能够报答得了春天的阳光?(作者把小草写活了,此时它不再是一株小草,而是一个活生生有血有肉的孝子,以自己点滴之爱,回报哺育自己成长的大地母亲。)这几个自然段详细阐述了人们赞美小草的原因,在朗读时,要读出小草乐观向上的精神和对大地母亲无限深沉得爱。7、学习开头和结尾段。(课件)(1)、指名朗读第一自然段。说一说你读懂了什么。(文章开头运用对比的写法,把小草与鲜花、苍松进行对比,突出小草的平凡和朴实,总写人们却总是爱它,赞美它。(2)、出示最后一段,学生齐读。(课件)说一说你的理解。结尾总结全文,点明小草顽强的生命力和高尚的品格永远给人“有益”的启示。那么,你能说一说,小草给了我们哪些有益的启示?指名发言。(不畏困难,顽强不屈,不择环境,乐观向上,知恩图报,奉献大地等。)四、回顾课文,总结收获。(课件)1、指名说。2、你想对小草说点什么?指名发言。3、教师总结:小草,毫不起眼,普通而平凡,但却有着顽强的生命力和高尚的品格。我们何尝不是一棵小草,愿我能做到像它一样:默默无闻而无私奉献„„板书设计:6.小草总写人们爱小草,赞美小草小草有顽强的生命力小草到处都能生长分述小草象征春天和希望小草扎根大地,给大地增色总写小草令人敬佩,给人启示
本文标题:小草说课稿3篇
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