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教师教学发展中心工作计划3篇【导读】这篇文档“教师教学发展中心工作计划3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教师教学发展中心工作计划1福建江夏学院教师教学发展中心2014年工作计划学校教师教学发展中心根据《福建省高等学校青年教师成长计划(2013-2017年)》(闽教人〔2013〕105号)文件精神和学校年度工作要点,秉承“引进先进教学理念、营造特色教学文化、提升教师执教能力、促进教师职业发展”的工作宗旨,以“激发教师教学热情,提升教师教学技能”为己任,努力为建设一支师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍做出应有贡献。本年度的具体工作安排如下:一、开展应用型教育教学理念系列宣讲活动本年度学校教师教学发展中心主任程灵教授、学校督导组等校内外专家将深入各二级学院(部),面对各学院(部)的广大教师尤其是新进教师,开展应用型教育教学理念系列宣讲活动,向一线教师详细阐述学校的办学目标定位、专业调整优化思路、人才培养模式转型方向、教师队伍建设要求等,使广大教师领会学校的内涵建设,把握教育教学改革的方向和要求,并自觉落实到日常教学工作中。二、举行不同类别教学比赛和评比活动1.中心为进一步规范教学过程,交流教学经验,争创教学先进,进而提高教学质量,拟于4月—5月举行首届“优秀教案”评选活动。2.中心为推动学校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与专业教学融合,搭建教师教学经验交流平台,展示优秀教师教学风采,拟于4月—5月举办首届“微课教学”比赛。三、实施新进教师教学能力提升行动1.开展新进教师教学能力指导活动。10月—11月,中心组织检查组,全面检查二级学院(部)对新进教师的教学指导与培训工作,督查二级学院(部)对新进教师的规章制度、教学规范、教学技能等进行系统培训。对检查组认定课堂教学存在较大问题的新进教师,学校要求二级学院(部)对其实行减课或停课处理,并进一步加大指导帮扶力度,促进帮助新进教师适应岗位工作。2.开展教学反思与诊断活动。10月—11月,中心组织专人进入新进教师课堂,真实记录教师的课堂教学实际状况;新进教师根据自己的课堂教学录像,及时进行教学反思;召开专题课堂教学诊断研讨会,组织教学经验丰富、教学水平高的教学评议专家对新进教师的教学录像进行细致分析和深入研讨,并提出相应的意见和建议,促进新进教师的快速成长。3.中心鼓励教师申报学院教育教学改革项目,激发青年教师的科研意识和潜能;推荐科研能力较强的优秀青年创新人才,参与省级青年教师科研计划项目。四、举办专题教学讲座与培训为解决广大教师在教育教学改革与教学实践中面临的困难和问题,本年度将邀请校内外高等教育领域的知名专家学者开展3~5场教师职业发展与成长、教育教学理念与实践、教学策略与方法等方面的专题讲座或培训,进一步激发教师的教学激情和动力,促进其进一步更新教育教学观念,掌握先进实用的教学方法与技巧,形成独有的教学风格和特色。五、举办教师教学沙龙活动教师教学发展中心牵头组织开展“我与优秀教师面对面”教学沙龙系列活动,各相关学院(部)负责承办,中心选派专家和学校督导组参加活动,并对沙龙进行指导与监督。通过与新进教师面对面进行沟通交流,和新进教师分享宝贵的教学经验和教学技巧,分享优秀教师成长道路上的点点滴滴。各学院(部)应将沙龙举办的时间、地点和主题上报中心,中心鼓励学校相近学院、专业的教师共同参与活动。六、指导和督促二级学院开展教师教学培训工作1.实施教育厅关于青年教师成长计划中的青年教师访问学者项目,选派优秀青年骨干教师到具有竞争力的“985”、“211”高校、重点研究机构或大型企业参加科学研究、技术开发和教学研究1年,提升青年骨干教师的科学创新能力和教学科研水平。2.为提升我校教师教学水平,中心将分期分批选送优秀教师到国内重点高校进修。2014年9月—2015年1月选派若干优秀教师赴清华大学和中国人民大学全脱产进修。3.督促二级学院(部)制定新进教师和在职教师教学技能培养培训方案,不定期指导、检查二级学院(部)教师教学技能培养培训工作的具体实施情况,并结合工作实际,向学校教学工作委员会、各相关二级学院(部)提出改进培训工作的意见和建议。4.为保证教育教学质量,强化教学意识,建立和形成良好的教风,使全校教学尽快走上制度化、规范化,中心指导和督促各学院(部)制定专题学习计划,组织近3年新进教师认真学习并贯彻执行,并将学习计划、时间安排、学习讨论记录、学习总结等资料建档存查,作为学院(部)和教师年度考评的依据之一。教师教学发展中心工作计划2教师发展中心工作计划本学期我校教师发展中心工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。为此现拟定本学期的工作计划如下:一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容是新的课程标准。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每一周开展一次集中教研活动,要求定时定点定人员。内容是课标的学习、集体研讨、分析学情、审定导学案、教学实践反思,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。中心对教研过程要进行及时的检查。3、组织教研组长及骨干教师外出学习,并及时组织反思和交流。三、继续进行师徒结对,注重骨干教师的培养。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,以教研组为单位,进行听评课活动。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。五、组织申报校本课程,确立其内容及方向。六、请付教授知道英语教学,确立英语课型。篇2:教师发展部2013-2014第二学期工作计划淮安工业园区实验学校教师发展部工作计划(2013-2014学年度第二学期)一、指导思想本学期,教师发展部立足校情,确立教育科研为“发展学生、发展教师、发展学校”服务的工作方向,围绕以“教育科研为突破口,以课题研究为载体,走丰富质量内涵之路,致力全面提升学校办学质量”这一总体思路,按照学校工作计划要求,紧密围绕“科研兴校”这一工作重点,树立“科研引路,教学创新”理念,不断丰富科研工作内涵,为加强教师队伍建设,促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。二、工作重点1.以加强理论学习为抓手,努力营造理论学习氛围,借助“教师讲坛”、“好学深思”等交流、汇报平台,鼓励教师积极开展读书活动,努力开创群众性研究,常态性研究为主的教科研工作新局面。2.加强对已经立项的省、市级课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,求真求实,切实做好课题研究工作,完善课题研究方案,积极开展研究工作。3.以课题研究为抓手,做好课题阶段成果的转化工作,通过“教海探航”等论文评比活动,促进教师教学行为的变革,提高学校教育教学质量,继续推动我校教育科学研究的发展,促进教研和科研的协调发展。4.加强常态科研的力度,切实开展“师徒结对”、“青年教师基本功培训”等活动,不断提高教师教学素养,全面提升教育教学水平。5.制定教师个人发展规划,促进个人主动发展,增强职业道德,遵循教育规律,拓展学科视野,提升教师专业技能,促进专业成长。三、具体工作与措施(一)开辟多种渠道,推动教师理论学习开展教育科研工作,首先必须做到思想认识到位,作为教师要把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。1.继续开展“教师讲坛”活动。我们将邀请我校各部门领导以及教科研工作做的特别出色的教师代表走上讲坛,向全体教师传授他们的先进经验,共同学习相关教科研理论知识。本学期将由张怀玉、陈太中、李小飞、黄松华四位老师向全体老师就教师专业化发展方面传授经验,普及专业化知识。2.继续开展“好学深思”学习活动。我们将成立编辑队伍,在每月下旬编辑“好学深思”学习活动材料。要求每位教师特别是青年教师认真阅读每期学习材料,完成材料后“学习心得”。可以写阅读后的心得,也可以运用材料中的理论结合自己的教育故事写心得感悟,每期1篇,每篇不少于500字。由评委评选出每期的优秀心得,并及时公布优秀名单,在期末教科研积分上有相应加分。3.开展教师读书活动。要求教师充分利用学校的图书资源,开展读书活动,倡导读名著、读经典,每学期至少精读两本教育书籍,提高教师的人文科学品位。本活动具体见后面的《教师个人发展规划》一节安排,本部门将在学期末进行考核,结果计入教师教科研积分。走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,努力构建学习型组织,开展以“导学、自学、互学”等形式,加强教师的理论学习。(二)深化、细化课题研究工作,规范课题研究过程规范的管理是提高科研实效的保证,是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在学期初制定课题组活动计划时,课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况,围绕学校的主课题,落实研究方向。在强化课题过程管理的同时,做好两个省级、四个市级共六大课题的研究工作,由教师发展部牵头,组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践、边研究、边总结,不断探索,使课题研究早出成果,多出成果。1.坚持教科研过程的规范管理。本学期,本部门将按照上级有关文件精神,对学校现有课题进行规范管理,每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人,计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担,实验教师要有计划、有总结、有个案,使教科研工作进一步规范性和科学性,提高课题研究的针对性、实效性,不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量,从管理中求规范,从管理中求发展,为提高我校教育教学质量做出努力,增添课题研究的亮点。继续推行教科研例会制度。每个课题每月进行一次例会(具体安排见行事历),以制定研究计划,理论学习,教学研讨,论文、随笔交流、读书心得教研等为例会内容,并严格按照计划开展课题研究。本部门将定期召开子课题进展交流会。各课题要严格执行其相应的课题管理规定,实行课题管理责任人制度,进一步明确各课题组内部的分工与预期成果。做到有研究计划、有经验总结,每次活动有重点、有布置、有准备、有理论学习和探讨,有教学实践和总结、有评价反思和过程性资料积累以提高研究效益。2.做好科研资料的收集和整理。会议记录本,要准确记录课题研究工作中的各种信息,为研究工作提供客观有效的证据。本学期,要求各课题组成员,每人写好1篇个案分析或过程小结,学期末上交。同时要求课题组长及时记录,及时总结,提高会议记录本记录的准确性,并以此作为期末教科研考核的依据之一(由课题组长记录分析、小结上交情况)。课题组长记录课题组工作时应该要详细具体。3.课题研究与各类公开教学结合。为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:教学演练场、组内汇报公开课等。各课题组成员要将自己承担的演练场公开课与各自研究的课题结合起来,突出课题研究要深入课堂,以课题研究的要求指导平时的教学实践,打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课
本文标题:教师教学发展中心工作计划3篇
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