幼儿小班语言教案【实用4篇】

写作好帮手1/13幼儿小班语言教案【实用4篇】【导读】这篇文档“幼儿小班语言教案【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园中班语言教案《我爸爸》【第一篇】活动目标：1、学习使用绘本中的语言复述故事，激发阅读绘本的兴趣。2、在老师的引导下理解故事，感受故事的温情，体验家的幸福。3、能细致观察图画，借助图画丰富想象力，享受发现的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体课件、《摇篮曲》音乐、熊爸爸和熊宝宝的头饰每人一个，背景音乐。活动过程：写作好帮手2/13一、音乐导入1、今天老师给小朋友带来一段音乐（播放音乐《摇篮曲》），人们一般喜欢什么时候来播放这首音乐？2、《摇篮曲》一般在睡觉前播放的，那请小朋友闭上眼睛想一想，每天晚上睡觉前，你会做些什么？3、今天老师给小朋友带来一个小熊睡觉前的故事。二、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。1、看故事的名字，让幼儿读出来，并出示字卡“吻”。2、幼儿拿出自己的书，自由阅读，教师讲清注意事项。3、幼儿读完之后，教师提问：你最喜欢哪一幅图，猜一猜它讲了一件什么事情？小朋友觉得小熊最后乖乖的睡觉了吗？到底是怎么回事？咱们一起来看看吧。三、播放多媒体课件，教师与幼儿共同理解故事内容。1、（出示1、2页)猜一猜这幅图讲了一件什么事，之后教师进行讲述。2、（出示第3页）你啊猜一猜小熊会说什么？3、（出示第4页）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么说怎么做的呢？4、小朋友猜一猜接下来会发生什么事情呢？熊爸写作好帮手3/13爸没有得到吻，心情怎么样？（看第4、5页）熊爸爸让小熊学哪种小动物吻自己？（教师出示长颈鹿的图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？小熊为什么这么高兴还不让爸爸吻呢？（因为他还想跟爸爸一起玩）5、（出示第5页）教师讲并进行提问：熊爸爸想让小熊学哪种动物吻自己？（出示小考拉图片）那熊爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？6、（出示第6页）读前半部分教师提问：熊爸爸又想让小熊学哪种小动物吻自己？（出示小鳄鱼图片）那猜一猜爸爸是怎么说的？小熊是怎么说的？（让幼儿猜测故事）那小熊为什么还说“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸边说边吻已经洗完了澡7、（出示第7——10页）分别出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的图片让幼儿猜测：熊爸爸是怎么说的？熊宝宝是怎么说的？为什么每次都说“才不要呢”8、（出示第11页）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊会对爸爸说什么？9、咱们刚刚说小熊为什么总是说“才不要呢”？教师总结：文卫他还不想睡觉，想跟爸爸玩一会儿，爸爸也很了解孩子，在游戏和玩闹钟完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。四、播放多媒体课件，教师带领幼儿再次欣赏故事。写作好帮手4/13小朋友表现的很棒，很多地方不用老是讲就能猜出来了。那小朋友咱们一起再来完整的欣赏一下这个小故事吧五、分角色朗诵故事教师为幼儿准备头饰让几个小朋友上来表演，一组扮演熊爸爸，一组表演熊宝宝。六、请小朋友拿着自己到头饰，咱们一起到操场上接着表演吧。活动反思：《给爸爸的吻》是一本温暖的亲子故事。它的温暖来自小熊的爸爸那柔和、细致和耐心的父爱。幼儿绘本是幼儿园非常重要的教育材料，其中的内容充满了童趣，情感，知识。我一定会继续努力，努力学习如何绘声绘色的讲述故事吸引幼儿，还要认真理解图画书内在所蕴含的寓意并能让幼儿在愉悦的氛围中轻松、容易的领悟、接受。幼儿园中班语言教案《我爸爸》【第二篇】教材分析爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，是无可替代的角色，父爱如山，让孩子们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过，但是把他们的特征绘画写作好帮手5/13出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照，仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的形式进行绘画，更能体现出人物的明暗关系及层次感，希望通过这次活动，进一步体验充满温暖的亲子情感——爸爸爱我，我也爱爸爸。活动目标1、能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。2、能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面，并尝试用丙烯进行画面点缀。3、了解炭笔画的绘画特征，产生爱爸爸，爱家人的情感。活动准备PPT课件、动物炭笔画，卫生纸每组一份，白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手一份。活动建议1、欣赏小动物炭笔画，了解炭笔画的特征。提问：这些画跟我们以前的画有什么不一样？是用什么工具绘画的？用的是什么纸？炭笔用的时候怎么用？小结：为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗，用卫生纸将炭笔轻轻擦拭，丙烯点缀，会让画面感更丰富，写作好帮手6/13更有层次感。2、观察爸爸的照片，激发幼儿绘画的兴趣。提问：今天，你把谁的照片带来了？你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？引导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察，然后集体交流。小结：画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。3、幼儿绘画，教师巡回指导，指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。要求：幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。4、展示作品，交流分享。（1）幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。（2）幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的表现情况。活动延伸：同样的艺术表现形式绘画家里的其他人。写作好帮手7/13幼儿园中班语言教案《我爸爸》【第三篇】一、活动目标：1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。二、活动准备：1．《我爸爸》PPT课件2．小朋友们爸爸的照片3．完整配乐故事4．动物图片三、活动过程：（一）导入：1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。2．导入故事“我爸爸”。师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。（二）阅读理解绘本《我爸爸》1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？写作好帮手8/13小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。2．播放PPT2。。师：Peter的爸爸喜欢干什么？小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。3．播放PPT3、4。师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！4．播放PPT5。（1）师：Peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？（2）变猫头鹰师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明)（3）变鱼师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”（爸爸象鱼一样游得快）让小朋友们学游泳的姿势。（4）变猩猩写作好帮手9/13师：这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢？他像哪个动物一样？让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。（玩游戏）（用“我爸爸像……一样……”）6．播放PPT7。。师：大家继续看图片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢？7．播放PPT8。师：谁在Peter家？（大灰狼）如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢？大灰狼为什么会往屋子外面走呢？Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢？（让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。）8．生活迁移。师：你们的爸爸有什么勇敢的事情呢？写作好帮手10/13你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢？（三）、完整欣赏故事1．师：爸爸真得很棒，他有很多爱好，有很多本领，很有趣，很勇敢，我们永远爱爸爸。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（播放PPT19）2．播放PPT19。（1）师：爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听！好吗？让爸爸也能感受到我们对他的爱！幼儿小班语言教案【第四篇】教案目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。教案准备：1、纸版树叶胸饰一份。写作好帮手11/132、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演教案过程：（一）、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。—小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）—这是什么呀？（树叶）—什么颜色的？（绿色，黄色）—那我们就叫它绿（黄）宝宝。—都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？—那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）写作好帮手12/13—他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！（二）、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣—瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）—秋天到了，起风了。树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？（边说边将树叶洒落下来）2、引发幼儿讨论—树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？—小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。（三）、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、写作好帮手13/13大小。3、树叶妈妈出现我的宝宝在哪里？4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了二期课改对整合性课程的要求。