慈母情深精编教案

参考资料，少熬夜！慈母情深精编教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“慈母情深精编教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一、教学目标：1、认识陷、碌、攥三个生字，读准龟裂的读音，并理解龟裂、攥的意思。2、能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会慈母情怀，并有感情朗读课文。3、学习文中反复、倒置两种表现手法。1、谈话导入，2、揭题同学们，这本苏联小说《青年近卫军》曾经在六、七十年代风靡我国。在当时，这本小说的价格是一元五角钱。在那个年代，人们的生活极其贫困，一元五角钱在普通的家庭中可以维持一天的生活了。今天我们要学的这篇课文就是以这本小说为线索展开的。一起读课题——《慈母情深》。二、预习检测，整体感知。1、昨天我们已经预习了课文，现在请同学们凭着预习的记忆用课文中出现的'词语来把这段话填完整。来试着说一说。（屏幕出示填空）我一直想买《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去……生自己试着说指名填空词语指导：龟裂攥2、齐读主要内容，质疑：读着读着，读出什么问题来了？三、细品慈母情怀1、罗列问题，引发思考，初读批注打开课文默读，划出课文中描写母亲动作、语言、外貌的语句，体会这是一位怎样的母亲，做好批注。出示：这是一位（）的母亲。生自由读课文2、这是一位怎样的母亲？读句子，感受（1）瘦弱的母亲“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”板书:瘦弱参考资料，少熬夜！当你看到这样的一位极其瘦弱的母亲的时候，你心里是什么滋味？指导读还找到了那些句子？（2）贫苦的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。抓住“皱皱的”“龟裂”体会母亲的贫穷辛苦。结合《母亲》片段感受贫苦的母亲。（3）忙碌辛劳的母亲◎“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”抓住“立刻”学习反复这种写作手法，并感受其表达效果。◎像这样的写法，课文中还有一处，赶快找到它读出来。出示：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。一双……我的母亲通过引导学生发现三个“我的母亲”，学习倒装句。对比读两个不同的句式，感受倒装句的表达效果。●背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲……●我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……读出了什么？（由读出母亲的疲惫劳累到读出作者内心情感）小结：这就是这种反复、倒置两种特殊表达方式起到的特殊效果，不仅让我们感受到了母亲的疲惫劳累，也让我们读懂了作者的内心，我们要好好学学！把心疼、难受、惊讶放进去读一读。（齐读）（加入资料：母亲片段）（指名读师：母亲这样劳累这样辛苦,这样贫苦，而对与我，向她要钱买书时，母亲又是怎么做，怎么说的呢？（指名读）4、通情达理的母亲出示句子“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的。”抓住“塞”，感悟母亲的通情达理。四、解决质疑，进行练笔这就是母亲啊，这就是——慈母情深啊！怪不得，当母亲把毛票塞在我手里的时候，我——鼻子一酸，攥着钱跑了出去……路上，我想了些什么呢？参考资料，少熬夜！*出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……*小练笔：路上，我心潮起伏：————————，于是，我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。提示：路上，我想到了什么？为什么给我母亲买一听水果罐头，最好用上刚才学过的方法、句式。指名反馈书写内容。五、总结师总结：同学们，这篇课文的作者只是截取了生活中的一件小事，语言平实朴素，却让我们深深感受到了无私、伟大的慈母情怀“谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。