蟋蟀住宅教学设计【最新4篇】

好范文解忧愁1/12蟋蟀住宅教学设计【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“蟋蟀住宅教学设计【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课文《蟋蟀的住宅》优秀教学设计【第一篇】一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。体会作者拟人的习作方法。3、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察自然界的兴趣。二、教学重难点重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、教学过程（一）联系生活、激趣导入好范文解忧愁2/121、联系以前已经学过口语交际，介绍自己的家。2、教师引导：大家的家又美观又温馨，听得老师都想去参观一下了。不过老师这也有一间“住宅”，大名鼎鼎的昆虫学家法布尔称之为“伟大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，为什么会这么说呢？今天就让我们一起去参观一下蟋蟀的住宅。（二）研读课文、自主感悟1、结合课前预习，解决生字词，教师指导。2、请学生快速读课文，思考蟋蟀住宅的特点和修建经过，理解课文主要内容。（三）自主学习、合作交流1、小组学习、组内交流以学习小组为单位，学习、研究蟋蟀住宅有什么特点和怎样修建住宅的。（1）蟋蟀的住宅有什么特点？它是怎样修建住宅的？（2）想想如果你就是一只可爱蟋蟀，你会怎样向大家介绍你的家或你修建住宅的经过？把你感兴趣的句子勾画下来反复读一读，把你的理解写在句子旁边或本子上，如果还有不懂的句子或以在旁边标上问号；（3）小组讨论交流，共同质疑。好范文解忧愁3/122、全班交流、答记者问（1）小“蟋蟀”们汇报介绍“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特点，如何建造。（2）其它小组的同学可扮演小记者向这组同学质疑，进行答小记者问。3、再读课文，谈感受；感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。（四）拓展延伸、情感升华（1）请学生们展示课前搜集成果。分享把自己收集到的动物住宅和它们修建住宅的图片、文字资料或关于作者的相关资料。（2）此时此刻想对蟋蟀或其它动物想说的话写下来，畅所欲言。（五）小结作业，收束课堂最后是本节课的小结作业环节，教师对本堂课的学习进行小结，一方面总结收获，另一方面鼓励学习积极性，为日后的学习做好铺垫。课下则请学生观察自己喜欢的动物的习性。板书设计：四、教学反思本组的单元导语提示了本单元的学习内容，也提出了语文实践活动的要求。因此在进行本课教学时，从单好范文解忧愁4/12元要求出发，在教学中学生既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。而作为教师则要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯，因此在巩固提高以及小结作业部分，反复强调、培养学生的观察能力。课文《蟋蟀的住宅》优秀教学设计【第二篇】教学目标１、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀怎样建造住宅的。２、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。３、正确，流利地朗读课文。重难点关键了解蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀是怎样建造住宅的。教具准备教学挂图、投影片。教学内容一、激趣设疑，导入新课同学们，今天我们来学习1篇新课文《蟋蟀的住宅》。当你看到这个题目是，你想说些什么？二、初读课文，整体感知１、浏览课文，思考课文主要写了些什么？２、交流读书所得。好范文解忧愁5/12三、精读课文，理解课文内容１、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画处你喜欢的，或者你认为有意义的、有价值的句子，或者你不懂的地方。并说出理由。２、同桌或前后邻居交流自己画的句子３、集体讨论汇报。４、出示挂图，让学生看图结合课文内容说图的内容。５、指名说蟋蟀建造住宅的过程以及蟋蟀住宅的特点。６、指名读有关蟋蟀建造住宅过程和蟋蟀住宅特点的句子。“在朝着阳光的堤岸上……蟋蟀就在这平台上弹琴。”“屋子内没什么布置……很卫生。”“蟋蟀盖房子……倾斜地铺开。”“工作做得很快……看得有些不耐烦了。”“住宅的重要部分快完成了……抛出泥土来。”７、你觉得蟋蟀有一种什么精神？吃苦耐劳、不随遇而安。四、指导朗读１、指名读“在朝着阳光的堤岸上……很卫生。”好范文解忧愁6/12２、范读。３、再指名读，师生评议。五、创设情境、体会重点这么伟大的工程是非常值得骄傲的。如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介绍自己的建造过程呢？１、指名说。２、评议。六、回顾整体通读全文七、布置作业１、朗读课文。２、抄写本课的生字、词语。课文《蟋蟀的住宅》优秀教学设计【第三篇】教学目标１、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。２、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。好范文解忧愁7/12课前准备１、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。２、放大的蟋蟀图片。３、每生准备一张白纸。教学过程第一课时一、看图激趣，揭示课题１、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）２、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅３、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？范读课文。二、自学生字新词，试读课文１、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。好范文解忧愁8/12⑵边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？２、学生试读。３、检查自学情况：⑴你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。⑵教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：慎（shèn）重选择（zé）洞穴（xué）隧（suì）道挖掘（jué）倾（qīng）斜三、再读课文，理清思路１、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）２、生找出相对应的段落。３、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）⑴板书：随遇而安懂它的意思吗？⑵随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）⑶文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所。好范文解忧愁9/12蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。⑷读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）⑸带着这种心情朗读这一节：蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。四、巩固字、词，指导写字１、指名读生字、新词。２、指导书写田字格中的字：⑴着重指导：蔽、毫、抛。⑵学生写字，教师巡视指导。《蟋蟀的住宅》教学设计【第四篇】一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安”等词语。好范文解忧愁10/122、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。体会作者拟人的习作方法。3、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察自然界的兴趣。二、教学重难点重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、教学过程（一）联系生活、激趣导入1、联系以前已经学过口语交际，介绍自己的家。2、教师引导：大家的家又美观又温馨，听得老师都想去参观一下了。不过老师这也有一间“住宅”，大名鼎鼎的昆虫学家法布尔称之为“伟大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，为什么会这么说呢？今天就让我们一起去参观一下蟋蟀的住宅。（二）研读课文、自主感悟1、结合课前预习，解决生字词，教师指导。2、请学生快速读课文，思考蟋蟀住宅的特点和修建经过，理解课文主要内容。（三）自主学习、合作交流好范文解忧愁11/121、小组学习、组内交流以学习小组为单位，学习、研究蟋蟀住宅有什么特点和怎样修建住宅的。（1）蟋蟀的住宅有什么特点？它是怎样修建住宅的？（2）想想如果你就是一只可爱蟋蟀，你会怎样向大家介绍你的家或你修建住宅的经过？把你感兴趣的句子勾画下来反复读一读，把你的理解写在句子旁边或本子上，如果还有不懂的句子或以在旁边标上问号；（3）小组讨论交流，共同质疑。2、全班交流、答记者问（1）小“蟋蟀”们汇报介绍“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特点，如何建造。（2）其它小组的同学可扮演小记者向这组同学质疑，进行答小记者问。3、再读课文，谈感受；感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。（四）拓展延伸、情感升华（1）请学生们展示课前搜集成果。分享把自己收集到的动物住宅和它们修建住宅的图片、文字资料或关于作者的相关资料。好范文解忧愁12/12（2）此时此刻想对蟋蟀或其它动物想说的话写下来，畅所欲言。（五）小结作业，收束课堂最后是本节课的小结作业环节，教师对本堂课的学习进行小结，一方面总结收获，另一方面鼓励学习积极性，为日后的学习做好铺垫。课下则请学生观察自己喜欢的动物的习性。