您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 和同为一家教学方案设计(精编4篇)
参考资料,少熬夜!和同为一家教学方案设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“和同为一家教学方案设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!思维拓展1用史实说明唐朝统治者是怎样灵活处理周边少数民族的关系的?并谈谈你的感想。唐与回纥(he)、靺鞨、南诏的关系21、回纥是________________的祖先,8世纪中期,建立汗国,唐玄宗封其首领为______________,双方关系友好。后回纥改名为____________。2、靺鞨族的一支________________统一各部建立政权。唐玄宗封其首领为________________,从此,粟末靺鞨政权以“_________”为号。有“_______________”之称。与内地贸易往来频繁。3、六诏居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________统一了六诏。唐玄宗封其首领为____________精讲透析1、课本p22动脑筋2、认真识记本课的生字、词。吐蕃、松赞干布、逻些、回纥、回鹄、粟末靺鞨、南诏、彝族等。牛刀小试3同步训练一选择题、二材料解析题自我评价掌握的很好好一般唐朝的哪两位皇帝设立了管辖西域的机构?4二、松赞干布和文成公主1、吐蕃(b)人是今天哪个民族的祖先?2、当时的吐蕃(b)人过着怎样的生活?3、唐朝与吐蕃的和亲(1)7世纪前期,吐蕃的赞普______________统一了青藏高原,定都___________。(2)唐太宗把____________嫁给他。(3)此次和亲的意义:(4)8世纪初,唐朝又将_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已经“_____________________”了。
本文标题:和同为一家教学方案设计(精编4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9926595 .html