幼儿小班语言教案（精选4篇）

好文供参考!1/12幼儿小班语言教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿小班语言教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！我爱我的幼儿园教案【第一篇】教材分析：本次活动设置“看全家福”、“介绍家庭成员”、“交流生活中和爸爸、妈妈在一起的开心事”等环节，指导幼儿学习运用完整、连贯的语言讲述自己的一家。在看看、听听、讲讲中，让幼儿体验到家庭成员间相亲相爱的美好情感，进一步感受爸爸、妈妈对自己的浓浓的爱。活动目标：1、了解家庭中的成员，感受家的温暖。2、能用简单的语言完整、连贯地讲述一家人在一起的快乐事。3、体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。活动准备：1、幼儿简单了解父母的工作。2、幼儿自带全家福1张。好文供参考!2/123、教师用全班幼儿的全家福电子版自制课件“幸福一家人”，配温馨、舒缓的背景音乐。活动过程：1、播放课件导人活动，引发幼儿兴趣。提问：课件中都有谁？怎么能看出他们是幸福的一家人？小结：小朋友都有一个温暖的家。家里有你，有爸爸、妈妈，或许还有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成员。大家相亲相爱，快乐地生活在一起。2、组织幼儿自主讲述自己的一家人。（1）请幼儿相互介绍自己带的全家福。提问：你的照片上有谁？你们在做什么？你的心情怎样？（2）请个别幼儿尝试用简单的语言当众讲述。教师及时捕捉幼儿讲述中的亮点，鼓励幼儿相互学习。4、引导幼儿尝试用较丰富、连贯的语言讲述照片，体验爸爸、妈妈对自己的爱。（1）教师出示自己小时候和父母一起的照片，示范讲述，帮助幼儿学习连贯表达。例如：我的妈妈是一个老师。她经常给我讲故事。我的爸爸是一名医生。他经常和我一起做游戏。我最喜好文供参考!3/12欢爸爸、妈妈带我去公园玩。我们全家人在一起很开心。我爱我的爸爸、妈妈。（2）鼓励幼儿模仿讲述，尝试用完整的语言按要求讲述。要求：说出爸爸、妈妈的工作，讲述和爸爸、妈妈在一起时发生的开心事。（3）请个别讲得好的幼儿示范讲述，教师有针对性地进行评价，分享讲述中的亮点，引导幼儿进一步感受家人对自己的爱。活动延伸：用幼儿带的全家福自制图书，投放到语言阅读区，供幼儿区域活动时继续讲述。我爱我的幼儿园教案【第二篇】目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走准备：小旗一面玩法：幼儿四散地站在场地上。游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，好文供参考!4/12并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生，爱清洁。活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片。2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。3、自编故事“爱清洁的小猫”。活动过程：1、教师用某位小朋友由于玩得高兴，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应及时去方便，然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如:不舒服、身体难受等，使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所），向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿，只要需要，随时可以去大小便。好文供参考!5/124、讲述自编故事“爱清洁的小猫”，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。活动评价：1、在3~4岁幼儿的游戏中，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、教师可以安排适当的活动，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿，应及时向老师报告。3、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。幼儿园大班教案《名字》【第三篇】一、活动目标1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。好文供参考!6/122、感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2、写有幼儿名字的卡片。三、活动过程(一)听声音，谈话导入1、师：请小朋友听，这是什么声音？（播放婴儿哭声的声音）2、师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢？3、幼：起名字。4、师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗？如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗？(能)(二)找找我的名字1、师：瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）好文供参考!7/122、师：你能找到自己的名字在哪里吗？（我的名字在第几行、第几个，我叫……）3、这些名字都一样吗？老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。(三)寻找姓的秘密1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。2、提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗？你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。4、请个别幼儿说一说自己的姓和名，教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。5、说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。好文供参考!8/12(四)说说我的名字1、师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗？为什么会给你起这样的名字？2、请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。小结：有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝愿。3、提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话？应该怎么做呢？小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗？那就给自己加油、鼓掌吧。4、选出班内最好听、最独特的名字。1、师：刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗？有什么感觉？（男孩名字和女孩名字）小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女好文供参考!9/12孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。2、请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢？请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。3、师：发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。（好)刚才有的小朋友讲了名字的故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道？(想）4、玩游戏——击鼓传花，并介绍游戏玩法。师：“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。(五)幼儿玩游戏，活动自然结束。幼儿小班语言教案【第四篇】教案目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。教案准备：好文供参考!10/121、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演教案过程：（一）、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。—小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）—这是什么呀？（树叶）—什么颜色的？（绿色，黄色）—那我们就叫它绿（黄）宝宝。—都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？好文供参考!11/12—那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）—他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！（二）、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣—瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）—秋天到了，起风了。树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？（边说边将树叶洒落下来）2、引发幼儿讨论—树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？—小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。（三）、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。好文供参考!12/122、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈出现我的宝宝在哪里？4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了二期课改对整合性课程的要求。