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参考资料,少熬夜!卫生保健教案(保护牙齿)(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“卫生保健教案(保护牙齿)(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《保护牙齿》大班教案【第一篇】活动目标1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。活动准备1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。3、味道记录表活动过程一、出示各种表情,导入活动。1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?二、品尝各种食品,感受不同味道。1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)2、组织幼儿谈自己品尝的感受。小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋参考资料,少熬夜!友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的'舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。三、进行发散思维,了解更多的味道。1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)四、结束活动。小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)《保护牙齿》大班教案【第二篇】活动设计背景保护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用实验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。活动目标1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好参考资料,少熬夜!卫生习惯。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿活动准备教具:1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里2、蛀牙形成的图片3、《爱吃糖的老虎》课件学具:4、牙刷1个;5、每人一块饼干;6、每人一面小镜子。活动过程一、情景交谈,引出牙齿课题。师:xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼师:小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。二、试验对比做铺垫出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳引导幼儿讨论1、这两种蛋壳有何不同?2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?三、找蛀牙。1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。3、观察蛀牙。四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?2、回答问题:牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。五、预防蛀牙,保护牙齿。1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。六、活动延伸:观看《爱吃糖的老虎》回答问题1、老虎为什么牙疼?2、糖为什么会坏掉牙齿?参考资料,少熬夜!3、老虎如何保护自己的牙齿?教学反思通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。《保护牙齿》大班教案【第三篇】一、设计意图:在日常活动中,我发现幼儿对牙齿的了解并不深入,有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多,蛀牙问题在幼儿中也严重存在,根据本班幼儿的认知特点和兴趣,我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验,使幼儿在活动中整理和提升自己的经验,并寻找保护牙齿的方法。二、活动目标:1、了解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识,学会保护恒牙,养成坚持每天刷牙的习惯。三、活动准备:1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;四、活动重点:了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。五、活动难点:蛀牙形成的原因。六、活动过程:(一)以猜谜语的形式引出主题1、师:今天老师请小朋友猜一个谜语,我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师,兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。(牙齿)二、比一比,看一看1.师:小朋友们真棒呀,一下子就猜到答案了,小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康,美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。我们同桌的小朋友互相看看2.看,这个就是我们的牙齿的模型,哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定表扬)(二)讲述绘本故事《蛀牙王子》1,看完了故事,蛀牙王子为什么会得蛀牙啊?2,患了蛀牙之后会怎么样啊?(三)知道正确的刷牙方法1、师:刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不参考资料,少熬夜!让我们的牙宝宝变成大蛀牙,那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师:我请小朋友做做看,刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师:小朋友们的刷牙动作都不大一样,那跟着老师一边听音乐,一边做刷牙操吧!活动过程:【第四篇】一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)3、还看见了什么?(小结:原来东东的牙齿蛀掉了,我们把这颗牙齿叫做龋齿)。4、检查同伴的牙齿,看看有没有蛀牙(在交流中教师进行简单的统计)5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)6、小结:一旦有了龋齿,吃东西的时候就会遇到许多麻烦,很难受。二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法1、你是怎么保护牙齿,不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍经验)2、刷牙的确是保护牙齿的好办法,那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别经验再现)3、正确的刷牙应该是怎样的呢?(出示牙具模型,介绍牙齿的构造和名称:上牙、下牙、咬合面)4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(教师每介绍一个动作都请幼儿模仿做做看。)5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)三、天天刷牙——活动延伸,愿意每天刷牙并记录1、(出示刷牙记录表),记录表上的文字、图符分别表示什么意思。2、鼓励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。(幼儿教育)
本文标题:卫生保健教案(保护牙齿)(通用4篇)
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