《春酒》教学方案设计通用4篇

参考资料，少熬夜！《春酒》教学方案设计通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《春酒》教学方案设计通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！过程与方法：【第一篇】1、学生阅读，老师引导，师生共同探讨。2、讨论法、问答法、课件演示法。品析语言，关注细节【第二篇】1、引导学生就自己最喜欢的句子进行品析，学生自由发言，老师点拨引导。例如：①“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”（比喻新奇生动，形象地再现了“我”盼望喝春酒，喜欢热闹，吃了之后心满意足的情态。一个活泼天真的小姑娘的形象跃然纸上。）②“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（这句话运用了细节（动作）描写，生动的刻画了“我”的活泼、贪吃、调皮的童真。）③“母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”（这处细节描写写出了“我”的天真可爱，充满童趣。）问：为什么这样说呢？能否从具体的词语来说说呢？④“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，添一舔，才过瘾。”（这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。充满情趣）问：文中有哪些词语能体现作者的感情？情感态度价值观：【第三篇】1、理解文章通过写春酒所展示的风俗美和人情美。2、体会文章中所蕴含的思乡之情，培养学生对家乡的热爱。教学重点1、理解文章通过写春酒所展示的风俗美和人情美。2、品味文中动人的细节描写，体会文中的感情和意旨。参考资料，少熬夜！教学难点领会文章意蕴。教学准备制作课件教学过程朗读课文，整体感知，把握全文【第四篇】1、学生有感情地朗读课文。（要求学生在感知课文内容的同时，勾画出自己最欣赏的句子。）2、检查阅读成果（1）检查对重点词语的'认读和理解情况枸杞门槛煨炖家醅一马当先顾名思义如法炮制（2）巧设问题，引导学生讨论并回答，从而了解全文内容，感受作品意蕴。①作者回忆了儿时在家乡过新年时的哪些快乐的事？②作者所说的“春酒”到底是一种什么酒？写这种酒好喝的目的是什么？③作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？④我们从文中除了感受到“春酒”的甜美外，还能真切的感受到一些美的东西。这到底是什么美？这些“美”是怎样展现出来的？⑤“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”这句话应用什么语气来读呢？除了表达无法找到“真正的家醅”外，它还有什么深刻含义？