中班语言蹦蹦跳教案精选5篇

好文供参考!1/9中班语言蹦蹦跳教案精选5篇【引读】这篇优秀的文档“中班语言蹦蹦跳教案精选5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！儿歌表演。【第一篇】请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。教材分析：【第二篇】诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。中班语言蹦蹦跳教案【第三篇】活动目标:1、引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。好文供参考!2/92、鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3、培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1．电脑课件《蹦蹦跳》课件说明：按开始按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：蹦跳钮：结合儿歌内容的相关动画。儿歌钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。动物钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。游泳钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关游的仿编学习。2．青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。好文供参考!3/9师：小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1．播放课件蹦跳中青蛙捉虫的一段。（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。2．播放课件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。（1）师：小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。3．师：看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？。播放课件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？然后模仿练习大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，好文供参考!4/9探头又探脑。（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操的动作，然后集体模仿练习。4．播放儿歌钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1．会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放动物钮的内容，让幼儿观看。2．请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。3．请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。四、开放活动。1．播放游泳钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。好文供参考!5/92．请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。诗歌蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班语言蹦蹦跳教案【第四篇】活动目标好文供参考!6/91、双脚向前行进跳，发展弹跳能力及协调能力。2、能参与活动，体验助人的快乐。活动准备1、免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。2、游戏场地布置：三块菜地（青菜、萝卜、蘑菇），兔奶奶家。活动过程一、教师扮演兔姐姐，幼儿扮演兔宝宝。1、在音乐伴奏下，练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说：甩甩耳一伸伸臂一弯弯腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（评：教师以姐姐的身份出现，融入孩子中间，营造了一种平等、自由、亲切的氛围，形象化的言语激发了幼儿活动兴趣。）2、情景导入：“兔姐姐刚才接到一个电话，是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，怎么办呢？”幼儿讨论回答，“我们一起去帮助兔奶奶吧。”二、复习双脚原地向上跳。教师引导语：宝宝有了本领才能帮助奶奶，我们会什么本领（跳）练习一下吧。三、学习双脚向前行进跳。教师引导语：兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？真聪明，宝宝要跳着去，我们来好文供参考!7/9试一试吧。1、学习动作：请个别幼儿示范典型动作，集体学习，强调动作要领。（评：教师讲解动作要领，启发幼儿主动探索学习。）2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳：拔萝卜一拔青菜一中途休息（席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）一采蘑菇一去兔奶奶家。练习过程中，教师注意观察幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。（评：鲜明、欢快的乐曲贯穿始终，趣味化的情节使幼儿身临其境，幼儿学习积极性高。）四、情感体验。1、教师引导语：我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？2、表演：我快乐。（评：适时的情感体验，促进了幼儿生动活泼地发展。）活动结束一同随音乐做轻柔动作出活动室。中班语言蹦蹦跳教案【第五篇】教学准备：1、字卡、挂图、音带、幼儿用书。好文供参考!8/92、经验准备：幼儿初步了解动物的生活习性和动作和动作特点。教学目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。2、喜欢诗歌中的动物形象，体会和谐相处、乐观开朗的美好情感。3、初步接触重点字词：小鸭、小猫。教学过程：一、预备活动1、师幼互相问候。2、幼儿有序取书或教师发书。二、感知活动视听欣赏：诗歌《小狗蹦蹦跳》1、教师出示挂图，播放诗歌录音，请幼儿边欣赏画面内容，边倾听诗歌。2、提问：这首诗歌的名字叫什么？诗歌里面出现了哪几种小动物？小动物们都在干什么？三、理解活动1、幼儿自主阅读。教师指导。2、幼儿看书，是这自己读一读诗歌。3、师幼共同看图讲述。小狗蹦跶哒地跑着去找谁？小鸭在干什么？教师好文供参考!9/9出示相应大字卡“小鸭”，引导幼儿初步认读。小狗又去找谁？小猴在干什么？小狗又去找谁？小猫在干什么？教师出示相应大字卡“小猫”，引导幼儿初步认读。最后小狗找到谁了，怎么样呢？4、教师表情地朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。鼓励幼儿小声跟读，读完后幼儿有序收书。四、体验活动1、诗歌接龙。教师给幼儿分组，一组说前半句，一组接后半句。2、表演活动。幼儿按兴趣选择自己喜欢的动物头饰，分角色进行表演。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。