主题活动方案案例说课通用4篇

主题活动方案案例说课通用4篇【导读】这篇文档“主题活动方案案例说课通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！说课活动方案【第一篇】学院说课演练活动方案为落实学院《职业技术素质教育人才培养工作评估方案》中的工作任务，按着学院2014年度工作要点的要求，持续推进学院评建工作，特制订说课演练活动方案。一、目的意义说课是教师面对同行和专家，以科学的教育教学理论为指导，以展示自己对本课程在专业人才培养中的地位和作用、课程目标要求、教学模式与思路、教学内容的设计、教学实施设计的理解与把握，通过说课提供教师与同行及管理者相互交流研讨平台，有效地促进教学研究和教学改革工作的开展，有效地促进教师教学理念和教学能力素质的提升，实现教学质量的提高。二、基本原则及要求1.全面参与原则：凡承担我院具体教学工作的教师含校内专任教师（校内专职、兼课教师）、外聘兼课、兼职教师均需参加说课演练活动。2.分块实施原则：①干部组：具有授课任务（不论本学期是否有授课任务）的中层干部（包含系部主任、副主任、支部书记）的说课活动由学院组织开展，教务处、评估办具体负责实施，聘请学院有关领导和督导组专家听评；②骨干组：系部教研室主任、专业带头人、骨干教师、系办主任（秘书）等的说课活动由各系部组织实施，系部中层干部和聘请院内相关专业专家听评；③教师组：普通教师说课活动由教研室组织，系部领导听评，同行教师互评。3.说课要求：同时授两门及以上课程教师第一轮可自行选择一门课程参加说课活动，每门课说课时间不超过15分钟，要求采用PPT演示。4.后续工作安排①分块说课活动结束后，学院择优组织开展说课汇报会。②第一轮说课评价结果一般和较差者，以及一位教师承担多门课程，第一次说课活动没有进行的课程，组织开展第二轮说课活动。三、时间安排组别干部组时间区间列席人员备注干部组说课具体安排和听评课专家分配另行通知各系部自行组织各系部自行组织2014.5.5-2014.5.8部分骨干组同志2014.5.8-2014.5.142014.5.19-2014.5.23部分教师组同志骨干组教师组四、全院说课汇报会全院说课汇报会，拟定于2014年5月28日下午进行，每个教学系部推选一名教师参加汇报，要求全院全体教师参加汇报会。五、说课的主要项目及内涵项目名称主要内涵本门课程在专业课程体系中的地位、作备注用，与前导课程和后续课程的关系（联1.课程的地位、作系）；培养学生的主要素质能力是什么；用是否走访过企业和用人单位，企业和用人单位提出过什么意见和建议学情调研，针对学生情况，怎么去教，他2.学情调研与分析们能学到什么，能够学得怎样3.教学目标理解与本课程应完成的主要专业素质目标有哪几把握条，你对本课程教学大纲把握情况4.教学模式设计5.教学内容（单元）设计6.教学方案实施采取怎样的教学模式，来实现教学目标依据课程教学目标和你采用的教学模式，教学内容（单元）做了怎样的设计或改革在具体的教学过程中，是怎样实现你的教学模式和教学设计的，教学效果如何为实现教学目标，结合教学模式、单元设计和教学方案实施，你做了哪些教学资源准备，教学资源还存在哪些欠缺以一次课为例7.教学资源状况六、说课项目内涵评价参考项目名称内涵较高要求课程的地位、作用阐述准确，与前序、后续课的关系说明清楚；本课程培养学生的主要素质能力讲述清晰；专业技术课程教学过程中，曾多次走访过企业和用人单位，企业和用人单位提出的意见和建议在教学过程中得到了采纳和修改每届授课都认真做学情调研分析，针对学生情况，比照前届调整教法，对学生的学习有良好预测能认真研究专业素质要求，明晰本课程应完成的主要专业素质目标有几条，对本课程教学大纲把握良好努力学习先进的教学理念，认真研究提炼总结本课程的教学模式，该教学模式能较好地实现教学目标依据课程教学目标和教学模式，教学内容（单元）做了较大的内涵基本要求课程的地位、作用阐述基本准确，与前序、后续课的逻辑关系阐述基本清楚；对本课程应培养学生的主要素质能力基本把握；专业技术课程教学过程中，对企业和用人单位有调研，基本知道企业和用人单位的意见和建议每届授课都做简单的学情调研，针对学生情况，教学方法能做适当调整，对学生的学习基本能预测知道专业素质要求，了解本课程应完成的主要专业素质目标有几条，基本能把握本课程教学大纲能研究总结本课程的教学模式，但目前教学模式表述尚不清楚专家评价描述1.课程的地位作用2.学情调研与分析3.教学目标理解与把握4.教学模式设计5.教学依据课程教学目标和教学模式，教学内容内容（单元）设计调整和改革，思政课、军事理论课需紧跟时代需求，丰富完善理论观点，有实际成果在具体的教学过程中，该教学模式和教学设计得到了很好实施，教学效果良好，得到了学生等评价主体的好评本人应准备的教学资源齐备，较好地实施了教学模式、单元设计和教学方案，实现了教学目标，对今后教学资源丰富与完善有明确的目标和措施（单元）有调整和改革，思政课、军事理论课基本能跟紧时代需求，丰富理论观点6.教学方案实施在具体的教学过程中，教学设计基本得到了实施，教学效果一般，学生等评价主体的评价一般本人应准备的教学资源基本能满足教学要求，对今后教学资源丰富与完善方向不够明确7.教学资源状况估办2014.4.23小学说课活动方案【第二篇】新兴小学说课活动方案2015-2016（一）一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。结合我校实际情况，举行本次说课活动。二、活动目标1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。2.提高全校教师的业务水平。通过说课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。三、活动时间：8月27日四、活动地点：会议室五、活动形式及内容1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为15分钟。2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）六、活动安排1.抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。2．每校至少上报两个学科参赛，每学科上报1名教师。3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。上报后由津门小学负责调剂。（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。4.说课要求。本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的《七说说课评价表》。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。新兴小学2015-8说课活动方案【第三篇】说课活动方案初中政治片说课活动方案一、活动变更缘由：由于甲型h1n1病毒的流行及危害，经教育局决定停止。原定10月16日下午举行的初中政治片说课活动安排，改为用教育局视频会议形式组织，现将活动方案公布如下：二、研究的形式：通过网络研修理论，在课堂教学实践中完善新课程理论，通过班级说课、网络视频的形式进行讨论，互相促进，达成共识，共同成长，逐步实现自身的专业化发展。三、研究地点：本学校视频会议室。四、活动时间：2019年11月11日下午13：30----17；00五、活动内容安排：（一）4节数学说课如下表：（二）研讨活动参加活动人员如下：60中林艳沈爱静孙德军46中郑卉毕凤玲马晓波20中陈丽贤李金红刘振红六、活动要求：1、各单位提前调试语音、视频设备，保证视频会议顺利进行。2、参会人员名单中如人员少，单位领导可自行增加教师。3、参会人员认真听课，说课完毕后积极参加研讨，每单位先派一名中心发言人，然后自由发言，每单位至少百分之八十教师发言。4、说课教师在4日上午先将说课课件传到进校ftp政治说课文件夹，说课结束后还需教师上交的材料有：教学设计，两张照片，课后反思。5、各单位会后将参加活动情况写成总结传到班级动态栏目。范例为提高我校教师的教学水平，提高教师的教学基本功，为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。一、组织机构：成立“说课”评选活动委员会，下设语文、数学、英语、科任三个组。“说课”评选活动委员会成员：窦桂梅张平余永红胡兰王杰红辛峰苗育春张红石俊华安华姜国明傅雪松毕可纫王凯吴军潮马艳红二、活动安排：1、前期准备（2月22日～3月14日）参赛教师确定说课课题，撰写说课方案，制作说课课件。2、校级评选（3月15日～3月18日）。（1）数学教师说课：3月15日——3月17日每天上午第三、四节10:20-11:50（2）科任教师说课：3月15——3月17日每天上午第一、二节和第七节；（3）语文教师说课：3月15——3月17日每天下午开始。（4）英语教师说课：3月17日上午。三、活动要求：1、参加对象：45岁以下（不含45周岁）教师。2、说课内容：双册一节课内容。3、说课时间：说课15分钟，答辩2-3分钟。4、说课形式：运用多媒体课件进行说课。5、说课课案：请于说课当天7：55之前，上挂校园网-教科室-说课课案-**学科文件夹中（文件名为说课教师的姓名）四、评价原则：1、科学性原则。2、创新性原则。3、理论与实际相结合原则。4、可操作性原则。5、合理使用现代教育技术原则。 说课活动方案【第四篇】说课活动方案一、活动宗旨：为进一步提高教师对教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有更进一步的认识。通过说课活动能提高教师表达能力，对课的设计能力。为了促进教师加深对课程理念的理解，更加准确地把握教材的重难点，研讨教法、学法，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。从而提高课堂教学效率，促进我园教师的专业发展，特开展本次活动。二、活动安排：1、说课对象：本学期我园全体教师2、说课时间：2011年10月13日3、说课地点：幼儿园办公室4、说课内容范围：参赛教师所说课内容必须是本学期所担任课程。5、每位教师说课时间为15－20分钟。6、评委安排毛彦华毛武臣郝增元徐彦强7、奖项设置：不设等级，按实际得分计入教师的考核分数中。三、说课要求：1、9月20日－10月12日为准备阶段。2、纸质说课稿在说课后上交。说课活动总结为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建设，努力建设一支高水平，高素质，业务过硬的教师队伍，为我园教育教学打下坚实的基础。我园于2011年10月13日组织了教师说课竞赛。此次说课比赛，参赛教师都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下：一、主要成绩1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的基础上面对听众，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比较好。3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。